唐詩(shī)三首公開(kāi)課課件

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)24唐詩(shī)三首他年少悠游，十年困守；戰(zhàn)亂流離，仕途坎坷。他用華麗的詩(shī)篇，講述了自己漂泊的人生和現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈與困惑。他被后世尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被后世尊為“詩(shī)史”。

他就是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人——杜甫。

今天，讓我們一起學(xué)習(xí)他的著名詩(shī)篇——《石壕吏》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。第一課時(shí)石壕吏1.反復(fù)誦讀，把握詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所反映的社會(huì)現(xiàn)狀。（重點(diǎn)）2.賞析詩(shī)中名句，感悟詩(shī)人心懷勞苦人民的胸懷。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)憂國(guó)憂民、立志振興中華的優(yōu)秀品質(zhì)。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)杜甫（712—770），唐代詩(shī)人。字子美，自稱(chēng)少陵野老。祖籍襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)市襄州區(qū)），自其曾祖時(shí)遷居鞏縣（今河南鞏義西南）。許多優(yōu)秀作品顯示出唐代由開(kāi)元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過(guò)程，被稱(chēng)為“詩(shī)史”。與李白齊名，世稱(chēng)“李杜”。宋代以后被尊為“詩(shī)圣”。代表作有《兵車(chē)行》《春望》《三吏》《三別》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。有《杜工部集》。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介知識(shí)備查背景資料《石壕吏》寫(xiě)于唐朝安史之亂時(shí)期。唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽(yáng)，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，洛陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽(tīng)到的都是出征時(shí)的哭聲。杜甫將這番經(jīng)歷寫(xiě)成了著名的“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）“三別”（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）。《石壕吏》因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣。暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墻走，老婦/出門(mén)看。

吏呼/一何怒，婦啼/一何苦。聽(tīng)婦/前致詞：三男/鄴城戍。

一男/附書(shū)至，二男/新戰(zhàn)死。存者/且偷生，死者/長(zhǎng)已矣！

室中/更無(wú)人，惟有/乳下孫。有孫/母未去，出入/無(wú)完裙。

老嫗/力雖衰，請(qǐng)從/吏夜歸。急應(yīng)/河陽(yáng)役，猶得/備晨炊。

夜久/語(yǔ)聲絕，如聞/泣幽咽。天明/登前途，獨(dú)與/老翁別。整體感知有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！

譯：傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壯丁。老翁嚇的翻墻逃跑了，老婦趕忙出門(mén)察看。差役的叫嚷多么暴怒！老婦哭的又是多么悲苦！整體感知逃跑。投宿。多么。聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。整體感知捎信回來(lái)。走上前去（對(duì)差役）說(shuō)話。最近。防守。停止，這里引申為完結(jié)。還在吃奶的孫子。完整的衣服。裙，這里泛指衣服。老婦。

譯：只聽(tīng)見(jiàn)老婦上前對(duì)差役說(shuō)話：“我三個(gè)兒子都到鄴城防守了。一個(gè)兒子托人捎信回來(lái)說(shuō)兩個(gè)兒子最近戰(zhàn)死了。家里實(shí)在沒(méi)有能打仗的男人了，只有一個(gè)吃奶的孫子。因?yàn)橛袑O子，所以他的母親還沒(méi)有離去，她進(jìn)進(jìn)出出連件完整的衣服都沒(méi)有。老婦我雖然年老力衰，但請(qǐng)您讓我跟您連夜歸營(yíng)。趕快去應(yīng)征河陽(yáng)的兵役，還能來(lái)得及給軍營(yíng)準(zhǔn)備早飯呢。整體感知夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

譯：夜深了，說(shuō)話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽(tīng)到低微斷續(xù)的哭泣聲。天亮后我繼續(xù)趕路，只能與返回家中的老翁告別了。整體感知形容低微、斷續(xù)的哭聲?！坝欣粢棺饺恕痹谖闹衅鹗裁醋饔?？為什么用“捉人”而不用“征兵”“招兵”？“有吏夜捉人”一句，起到了總領(lǐng)全文的作用，它是全篇的提綱，后面的情節(jié)都從這里生發(fā)出來(lái)。用“捉人”而不用“征兵”“招兵”，因?yàn)椤白健弊职凳井?dāng)時(shí)老百姓都不愿意去當(dāng)兵，但是官吏不顧及百姓們的意愿，采取捉的方式，強(qiáng)迫百姓當(dāng)兵，表現(xiàn)了官吏們的兇殘和霸道。精讀細(xì)研

“吏呼一何怒，婦啼一何苦！”兩個(gè)“一何”有怎樣的表達(dá)效果？“一何”加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎、叫囂隳突的橫蠻氣勢(shì)，并為老婦的訴說(shuō)制造出悲憤的氣氛。精讀細(xì)研“三男鄴城戍”“一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死”幾句反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)環(huán)境？反映了“安史之亂”給廣大勞動(dòng)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，“二男新戰(zhàn)死”表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。老婦人說(shuō)：“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊?！边@句話的真正目的是什么？在官吏的一再威逼下，老婦人怕兒媳被抓，餓死孫子，為了掩護(hù)老翁，她挺身而出，請(qǐng)求去服兵役，實(shí)則不得已而為之。精讀細(xì)研“天明登前途，獨(dú)與老翁別?！薄蔼?dú)”字有怎樣的表達(dá)效果？“獨(dú)”字暗示老婦已被帶走。詩(shī)人日暮投宿，老翁與老婦共同接待，一夜之間，只剩老翁，“獨(dú)”字表現(xiàn)了使人的凄苦、悲憤之情。詩(shī)中的主要人物有哪些？他們各有什么特點(diǎn)？老嫗、石壕吏。老婦是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主動(dòng)從軍，有敢于承擔(dān)苦難的精神。石壕吏開(kāi)頭出現(xiàn)，中間便隱入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出石壕吏態(tài)度蠻橫，兇暴無(wú)比。合作探究合作探究古今異義老翁逾墻走古義：跑，逃跑。今義：慢慢行走。聽(tīng)父前致詞名詞作狀語(yǔ)，上前，向前。合作探究詞類(lèi)活用

《石壕吏》通過(guò)作者親眼所見(jiàn)的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴和兵役制度的黑暗，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。概括主題課堂小結(jié)?寓褒貶于敘事之中。

《石壕吏》是一首杰出的現(xiàn)實(shí)主義敘事詩(shī)，共一百二十個(gè)字，敘述了一個(gè)完整的故事，句句敘事，無(wú)抒情語(yǔ)，也無(wú)言論的話，但卻通過(guò)敘事抒了情，表達(dá)了心中的義憤。寫(xiě)作特色?詩(shī)寫(xiě)得很精煉概括，前后照應(yīng)。詩(shī)的開(kāi)關(guān)部分和結(jié)尾部分都寫(xiě)得很簡(jiǎn)練，重點(diǎn)放在中間部分，其中心是老婦的申訴，寫(xiě)得具體詳細(xì)。詩(shī)中老婦人的形象，主要是通過(guò)她的訴苦來(lái)完成的，刻畫(huà)得栩栩如生。其他人如差吏、老翁、兒媳等人物，雖著墨不多，但都很鮮明，給人留下深刻的印象。寫(xiě)作特色兇惡殘暴深重苦難深切同情石壕吏板書(shū)設(shè)計(jì)耳聞目睹兇殘夜捉——揭開(kāi)故事序幕（開(kāi)端）苦啼申訴家境凄慘——被逼自愿服役（發(fā)展、高潮）老婦被捉慘別老翁——凄涼綿綿無(wú)盡（結(jié)局）茅屋為秋風(fēng)所破歌

“安史之亂”導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊清苦。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。杜甫長(zhǎng)夜難眠，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了這篇膾炙人口的詩(shī)篇。詩(shī)中寫(xiě)的是自己的數(shù)間茅屋，表現(xiàn)的卻是憂國(guó)憂民的情懷。知識(shí)備查背景資料

歌行，中國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁。漢魏以后的樂(lè)府詩(shī)，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱(chēng)不同，但并無(wú)嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。如白居易的《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《兵車(chē)行》?！靶小笔菢?lè)曲的意思。知識(shí)備查文體知識(shí)怒號(hào)

三重茅掛罥

長(zhǎng)林梢

飄轉(zhuǎn)

沉塘坳

俄頃

布衾

喪亂廣廈

突兀

見(jiàn)此屋庇háojuànchángbìwùchóngqīnàozhuǎnshàqǐngxiànsāng讀一讀預(yù)習(xí)檢查轉(zhuǎn)喪廈zhuǎnshàzhuànsāngsàngxià轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)動(dòng)高樓大廈喪亂沮喪廈門(mén)多音字預(yù)習(xí)檢查

八月/秋高/風(fēng)怒號(hào)，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長(zhǎng)林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。南村群童/欺我/老無(wú)力，忍能/對(duì)面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來(lái)/倚杖/自嘆息。俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無(wú)干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪亂/少睡眠，長(zhǎng)夜/沾濕/何由徹！

安得/廣廈/千萬(wàn)間，大庇/天下寒士/俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)/安如山！嗚呼！何時(shí)/眼前/突兀/見(jiàn)此屋，吾廬/獨(dú)破/受凍/死亦足！

整體感知有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

譯：八月秋風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。整體感知多層茅草。掛著。高。沉到池塘水中。坳：水勢(shì)低的地方。整體感知

前兩句語(yǔ)氣偏重，“怒號(hào)”“卷”等應(yīng)重讀，讀出風(fēng)之猛烈；后三句應(yīng)邊讀邊想象詩(shī)人視線緊緊追隨茅草遠(yuǎn)去的情形；最后一句語(yǔ)調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，讀出詩(shī)人的痛心之情。朗讀指導(dǎo)

詩(shī)歌第一句用“怒號(hào)”來(lái)形容秋風(fēng)，寫(xiě)出了秋風(fēng)的什么特點(diǎn)？一個(gè)“怒”字把秋風(fēng)擬人化了，突出了風(fēng)的威力之大。精讀細(xì)研

第二、三、四、五句使用了哪些動(dòng)詞？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？

這幾個(gè)動(dòng)詞刻畫(huà)了茅草隨風(fēng)飄飛的動(dòng)態(tài)場(chǎng)面，形象地表現(xiàn)了秋風(fēng)破屋的慘狀，茅草牽動(dòng)詩(shī)人的視線，撥動(dòng)詩(shī)人的心弦。流露了詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和焦灼之情，也從側(cè)面寫(xiě)出詩(shī)人艱難窘迫的處境。卷、飛、渡、灑、掛、罥、飄轉(zhuǎn)精讀細(xì)研請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)概括第一詩(shī)節(jié)的內(nèi)容，并體會(huì)作者的思想感情。秋風(fēng)卷茅（秋風(fēng)破屋）內(nèi)心痛惜精讀細(xì)研南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

譯：南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒(méi)力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無(wú)顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來(lái)后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。整體感知忍心。如此、這樣。喝止不住。整體感知1.開(kāi)始語(yǔ)勢(shì)較平緩，“欺”“忍能”“呼不得”“自嘆息”等詞應(yīng)重讀，語(yǔ)速緩慢。2.朗讀時(shí)要注意體會(huì)詩(shī)內(nèi)心的焦灼、無(wú)奈和痛心。朗讀指導(dǎo)一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來(lái)的日子該怎么過(guò)？二嘆周?chē)娜丝?，還有很多像自己一樣的窮苦人；

三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦?！皻w來(lái)倚杖自嘆息”，作者在嘆息什么？精讀細(xì)研請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)概括這一詩(shī)節(jié)的內(nèi)容，并體會(huì)作者的思想感情。群童抱茅無(wú)奈痛心精讀細(xì)研

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！整體感知一會(huì)兒。陰沉迷蒙的樣子。漸漸黑下來(lái)。向，接近。被子。孩子睡相不好，把被子蹬破了。形容雨點(diǎn)不間斷，像下垂的麻線一樣密集。戰(zhàn)亂，指安史之亂。如何挨到天亮！何由，怎能、如何。徹，到，這里是“徹曉”（到天亮）的意思。

譯：過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋的天空陰沉迷蒙，漸漸黑了下來(lái)。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺(jué)姿勢(shì)不好，把被子蹬破了。下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒(méi)有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。我自從經(jīng)歷背井離鄉(xiāng)、到處流亡的戰(zhàn)亂，一直憂患焦慮，睡眠很少，如今又在漫長(zhǎng)的黑夜，到處浸得濕淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！整體感知整體感知1.讀前兩句，想象烏云翻滾、大雨即臨的情景?！岸ā薄昂凇钡茸挚勺x得短促有力。2.讀第三到六句，想象布被似鐵、屋破雨滴的艱難處境，語(yǔ)調(diào)戚戚，“鐵”“裂”等韻腳要讀得干脆有力。3.最后兩句中，“何由徹”三字的音調(diào)可作拖長(zhǎng)處理，讀出詩(shī)人的凄苦、激憤之情。朗讀指導(dǎo)第三詩(shī)節(jié)哪兩句屬于環(huán)境描寫(xiě)？起到了怎樣的作用？

描寫(xiě)了天氣情況，渲染出暗淡悲慘的氛圍，也烘托出詩(shī)人暗淡悲慘的心境。精讀細(xì)研俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。第三詩(shī)節(jié)哪些詞語(yǔ)用得傳神？反映了詩(shī)人怎樣的生活狀況？

“麻”字說(shuō)明雨點(diǎn)密集，密密麻麻?！袄渌畦F”中“鐵”字說(shuō)明被子很破舊、很臟，長(zhǎng)期顛沛流離，沒(méi)有時(shí)間洗，或者沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)，只有一床被子，沒(méi)法兒拆洗；很冷，很硬，并且破了，說(shuō)明杜甫的生活很困窘。精讀細(xì)研“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”中“何由”體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？

請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)概括本詩(shī)節(jié)的主要內(nèi)容，并體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

“何由”兩字作詰問(wèn)式的慨嘆，表達(dá)了詩(shī)人既盼雨停、又盼天亮的急切心情。破屋漏雨痛苦難眠精讀細(xì)研譯：如何能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書(shū)人，讓他們開(kāi)顏歡笑！房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)，即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！精讀細(xì)研貧寒的士人。高聳的樣子。1.讀這幾句話，語(yǔ)調(diào)要高，語(yǔ)氣要強(qiáng)，音色要亮?！皬V廈”“千萬(wàn)間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”等詞句要讀得粗獷有力、鏗鏘雄壯，“死亦足”三字要特別用力，“足”字咬字要飽滿，氣息可延長(zhǎng)。2.整個(gè)詩(shī)節(jié)要讀得連貫，以形成奔騰洶涌的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)詩(shī)人奔放的激情、殷切的渴望和博大的胸懷。精讀細(xì)研朗讀指導(dǎo)在凄風(fēng)苦雨、輾轉(zhuǎn)難眠的漫漫長(zhǎng)夜，詩(shī)人想的是什么？

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！精讀細(xì)研祈求廣廈憂國(guó)憂民請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括本節(jié)內(nèi)容，并體會(huì)作者思想感情。精讀細(xì)研如何看待杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想？

探究一：杜甫在詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)他自身的痛苦來(lái)表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，表現(xiàn)社會(huì)的苦難、時(shí)代的苦難。在狂風(fēng)猛雨無(wú)情襲擊的秋夜，詩(shī)人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨(dú)破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破，想的是“大庇天下寒士”，表現(xiàn)了杜甫熾熱的憂國(guó)憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。合作探究

探究二：杜甫身居漏雨茅屋，卻突發(fā)奇想，要“大庇天下寒士”。他因“茅屋為秋風(fēng)所破”一事所發(fā)出的不只是身世之慨，更有推己及人的博愛(ài)情懷。這是一種飽嘗民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷，這種忘我的精神，這種寬廣的胸襟，是非?？少F的。通假字何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。合作探究卷我屋上三重茅秋天漠漠向昏黑高者掛罥長(zhǎng)林梢長(zhǎng)夜沾濕何由徹安得廣廈千萬(wàn)間古義：接近。今義：方向。古義：高。今義：長(zhǎng)度。古義：到天亮。今義：徹底。古義：概數(shù)，表多數(shù)。今義：數(shù)詞，表確數(shù)。古義：怎么。今義：安全、安定。合作探究古今異義嬌兒惡臥踏里裂動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……破裂。風(fēng)雨不動(dòng)安如山名詞用作動(dòng)詞，風(fēng)吹雨打。合作探究詞類(lèi)活用

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首歌行體古詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)屋破雨漏、床濕被冷、通宵不眠的種種窘?jīng)r，由個(gè)人的痛苦聯(lián)想到國(guó)家的動(dòng)亂、人民的疾苦，表達(dá)了憂國(guó)憂民之情。概括主題課堂小結(jié)

在中國(guó)歷史上，從來(lái)不缺心憂天下、心系蒼生的賢士。關(guān)心人民疾苦，痛斥黑暗現(xiàn)實(shí)的杜甫；展現(xiàn)殘酷現(xiàn)實(shí)，同情賣(mài)炭翁的白居易；剛正不阿，為民申冤的海瑞……他們是我們后人學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們像他們一樣成為關(guān)心國(guó)家、熱愛(ài)人民的好公民吧！學(xué)后感悟課堂小結(jié)描寫(xiě)、記敘、抒情多種表達(dá)方式有機(jī)結(jié)合。開(kāi)篇以描寫(xiě)為主，連用了“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄”一連串動(dòng)詞，組成了一幅幅鮮明的圖畫(huà)，表現(xiàn)出了風(fēng)的威勢(shì)。接下來(lái)的內(nèi)容以敘述為主，述說(shuō)了自己年老無(wú)助、無(wú)處安身的不幸遭遇。這一部分內(nèi)容寫(xiě)的是具體事物，緊扣主題，充滿了感情。最后一部分抒情，用了“廣廈千萬(wàn)間”“天下寒士俱歡顏”等鮮明、生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)主題，使抒情并不抽象、空洞。全詩(shī)環(huán)環(huán)相扣，層層逼近，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。寫(xiě)作特色飽嘗民生疾苦體察人間冷暖胸懷博大寬廣茅屋為秋風(fēng)所破歌板書(shū)設(shè)計(jì)秋風(fēng)卷茅內(nèi)心痛惜群童抱茅無(wú)奈痛心破屋漏雨痛苦難眠祈求廣廈憂國(guó)憂民朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。

——《自京赴奉先縣詠懷五百字》

十室?guī)兹嗽?，千山空自多?/p>

——《征夫》戰(zhàn)血流依舊，軍聲動(dòng)至今?！讹L(fēng)疾舟中伏枕書(shū)懷三十六韻奉呈湖南親友》出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！妒裣唷穱?guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！洞和吠卣固骄磕隳苷f(shuō)出杜甫詩(shī)歌中跟課文主題相似的一些名句嗎？請(qǐng)同學(xué)們一起背誦上節(jié)課學(xué)的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

詩(shī)中有一句“忍能對(duì)面為盜賊”，其中的“盜賊”是杜甫的戲稱(chēng)。今天，我們將要學(xué)的這首詩(shī)中的“盜賊”卻是名副其實(shí)的盜賊。第二課時(shí)賣(mài)炭翁

白居易（772—846），唐代詩(shī)人。字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。祖籍太原(今山西太原市西南)人，后遷居下邽（今陜西渭南北）。早年家境貧困，頗歷艱辛。貞元進(jìn)士，授秘書(shū)省校書(shū)郎。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。其詩(shī)語(yǔ)言通俗，相傳老嫗也能聽(tīng)懂。除諷喻詩(shī)外，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友誼甚篤，與之齊名，世稱(chēng)“元白”。晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱(chēng)“劉白”。有《白氏長(zhǎng)慶集》。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介《賣(mài)炭翁》選自《白居易集》卷四（中華書(shū)局1979年版）。這是詩(shī)人創(chuàng)作的組詩(shī)《新樂(lè)府》五十首中的第三十二首。詩(shī)人有自注云：“《賣(mài)炭翁》，苦宮市也?！碧频伦谪懺?，宮中派宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行買(mǎi)物，名為“宮市”，實(shí)為掠奪。知識(shí)備查背景資料什么是炭

木炭是木材或木質(zhì)原料經(jīng)過(guò)不完全燃燒，或者在隔絕空氣的條件下熱解，所殘留的深褐色或黑色多孔固體燃料。知識(shí)備查兩鬢蒼蒼

輾冰轍泥中歇

翩翩兩騎

口稱(chēng)敕回車(chē)叱牛宮使驅(qū)將一丈綾

系向牛頭bìncāngniǎnzhéxiēpiānpiānqíchìchìjiānglíngjì讀一讀預(yù)習(xí)檢查賣(mài)炭翁，伐薪/燒炭/南山中。滿面/塵灰/煙火色，兩鬢/蒼蒼/十指黑。賣(mài)炭/得錢(qián)/何所營(yíng)？身上/衣裳/口中食?？蓱z/身上/衣正單，心憂/炭賤/愿天寒。夜來(lái)/城外/一尺雪，曉駕/炭車(chē)/輾冰轍。牛困/人饑/日已高，市南/門(mén)外/泥中歇。

翩翩/兩騎/來(lái)是誰(shuí)？黃衣/使者/白衫兒。手把/文書(shū)/口稱(chēng)敕，回車(chē)/叱牛/牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使/驅(qū)將/惜不得。半匹/紅紗/一丈綾，系向/牛頭/充炭直。

整體感知有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。節(jié)奏：七言為主，基本上是二二三，根據(jù)句意斷句。

第1段應(yīng)該讀得緩慢、低沉些，讀出賣(mài)炭老頭的凄苦；第2段應(yīng)該讀得稍快、較重些，讀出官吏的驕橫、強(qiáng)蠻。整體感知朗讀指導(dǎo)賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。賣(mài)炭翁木柴。終南山，屬秦嶺山脈，在長(zhǎng)安城南?；野?。做什么用。營(yíng)，謀求、需求。整體感知使人憐憫。希望。天亮。同“碾”，壓。車(chē)輪滾過(guò)地面碾出的痕跡。困倦，疲乏。城市中劃定的集中進(jìn)行交易的場(chǎng)所。唐代長(zhǎng)安有東、西兩市，各有東、西、南、北、四門(mén)。

譯：有位賣(mài)炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣(mài)炭得到的錢(qián)做什么用？買(mǎi)身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賤賣(mài)不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車(chē)軋著冰凍的車(chē)轍往集市上趕去。牛累了，人餓了，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門(mén)外泥濘的道路中歇息。整體感知

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。輕快的樣子。騎馬的人。黃衣使者，指太監(jiān)。白衫兒，指太監(jiān)手下的爪牙。指皇帝的命令。吆喝。長(zhǎng)安城宮廷在北面，集市在南面。公文。調(diào)轉(zhuǎn)。整體感知助詞，用于動(dòng)詞之后。吝惜不得。唐代商品交易，錢(qián)帛并用，但“半匹紅紗一丈綾”遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一車(chē)炭的價(jià)值。同“值”，價(jià)錢(qián)。掛。

譯：那得意忘形的騎著兩匹馬來(lái)的人是誰(shuí)??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書(shū)，嘴里說(shuō)是皇帝的命令，調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭，吆喝著趕著牛朝皇宮走去。一車(chē)炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁舍不得（它），卻也沒(méi)有辦法。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)買(mǎi)炭的錢(qián)了。整體感知詩(shī)歌主要講了什么故事？反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

《賣(mài)炭翁》講述了一個(gè)宦官及其爪牙強(qiáng)奪百姓財(cái)物的故事：賣(mài)炭老人含辛茹苦燒出來(lái)的一車(chē)炭，被宦官及其爪牙以極低的價(jià)錢(qián)奪走。

鞭撻了“宮市”的罪惡和統(tǒng)治者的殘暴，揭露了黑暗腐朽的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。整體感知詩(shī)歌塑造了“賣(mài)炭翁”和“宮使”兩個(gè)人物形象。分別找出描寫(xiě)這兩個(gè)人物的句子，分析其形象特點(diǎn)。精讀細(xì)研賣(mài)炭翁滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

外貌描寫(xiě)

著重從顏色上加以點(diǎn)染，“滿面塵灰”指臉上的顏色，“蒼蒼”指耳邊鬢發(fā)的顏色?！盁熁鹕薄笆负凇闭f(shuō)明燒炭十分艱辛。生動(dòng)地刻畫(huà)了一位年邁老人悲苦的形象，表現(xiàn)了老人燒炭的艱辛，說(shuō)明炭來(lái)之不易。精讀細(xì)研賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

肖像描寫(xiě)心理描寫(xiě)“衣單”按常理來(lái)說(shuō)應(yīng)該盼望天氣暖和，可老人卻“愿天寒”，希望天更冷些。這是因?yàn)槔先饲宄刂溃褐挥刑鞖夂?，炭的價(jià)格才能高一些。為了炭?jī)r(jià)高一些，他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動(dòng)，深刻地寫(xiě)出了賣(mài)炭老人的悲慘處境?！翱蓱z”二字，傾注著詩(shī)人深深的同情。精讀細(xì)研夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。動(dòng)作描寫(xiě)

寫(xiě)出賣(mài)炭老人早起駕車(chē)、踏雪輾冰的艱辛，運(yùn)炭的艱難、路遠(yuǎn)、車(chē)重、雪厚、人苦的生活狀態(tài)仿佛就在我們眼前。精讀細(xì)研互文，寫(xiě)出了賣(mài)炭的艱難。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。心理描寫(xiě)

歷盡艱辛，好不容易燒了一車(chē)炭，早早地駕著牛車(chē)，碾著冰轍趕到宮市南門(mén)，一心希望炭能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，到頭來(lái)宮使卻硬要趕著走，心里的確舍不得，可也無(wú)可奈何。表現(xiàn)出宮使的強(qiáng)硬、霸道以及窮苦百姓的無(wú)力反抗和悲慘命運(yùn)。精讀細(xì)研蓬頭垢面老態(tài)龍鐘窮困悲苦忍氣吞聲無(wú)可奈何處在受壓迫受剝削且無(wú)力反抗的地位生活在社會(huì)底層的貧困悲苦的窮苦老百姓。精讀細(xì)研賣(mài)炭翁的形象特點(diǎn)：宮使翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。

運(yùn)用了肖像描寫(xiě)，“翩翩”形容輕快灑脫的樣子。這里表現(xiàn)了宮使趾高氣揚(yáng)、得意忘形的樣子，與賣(mài)炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。精讀細(xì)研手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。

“把”“稱(chēng)”“叱”“牽”幾個(gè)動(dòng)詞有何表達(dá)效果？表現(xiàn)了作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)罪惡的控訴、憤怒以及對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情?！鞍选薄胺Q(chēng)”“宮使”仗勢(shì)欺人

專(zhuān)橫跋扈“叱”“牽”“宮使”蠻不講理

霸道兇殘精讀細(xì)研

揭露了宮市掠奪的殘酷，以及勞動(dòng)人民生活的艱難不幸。

本詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法塑造人物形象，請(qǐng)找出文中有哪幾處對(duì)比？并談?wù)勊淖饔檬鞘裁?？賣(mài)炭翁的悲憤無(wú)助宮使太監(jiān)的驕橫無(wú)禮伐薪燒炭的艱辛不易宮使巧取豪奪一車(chē)炭，千余斤半匹紅紗一丈綾對(duì)比精讀細(xì)研合作探究同樣是表現(xiàn)詩(shī)人現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的作品，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》結(jié)尾有詩(shī)人的議論和直接抒情，而《賣(mài)炭翁》則全用記敘和描寫(xiě)，沒(méi)有直接議論抒情的語(yǔ)句，兩種寫(xiě)法各有怎樣的表達(dá)效果？合作探究

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所寫(xiě)的是詩(shī)人自己在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中的經(jīng)歷，這個(gè)事件本身可以生發(fā)出許多不同的主題，但詩(shī)人并未停留于對(duì)自身境遇不幸的描述，而是推己及人，聯(lián)想到要為天下寒士謀取溫飽，從而體現(xiàn)了一種博大的胸懷。不借助直接抒情，讀者是無(wú)法感受到的。

《賣(mài)炭翁》則直接將目光投向了底層的勞動(dòng)人民，賣(mài)炭翁就是千千萬(wàn)萬(wàn)底層勞動(dòng)人民的代表，賣(mài)炭翁的故事本身就已經(jīng)足以令人動(dòng)容，任何議論和直接抒情都是多余的。詩(shī)人幾乎不露聲色地平靜地講述了整個(gè)故事，讓故事在高潮中戛然而止，反而更含蓄，更有余味，更令人深思和感憤。合作探究合作探究比較閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和《賣(mài)炭翁》，體會(huì)兩首詩(shī)的不同。1.形式上的異同。

同：古體詩(shī)，句數(shù)沒(méi)有限制，可多可少，可奇可偶，各句字?jǐn)?shù)也沒(méi)有嚴(yán)格限制，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》有二言、七言、九言句，《賣(mài)炭翁》有三言、七言句；用韻靈活，可以押平聲韻，也可以押仄聲韻，還可以中途換韻；不講究平仄、對(duì)仗；等等。

異：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》屬于歌行體，《賣(mài)炭翁》屬于樂(lè)府體。合作探究2.思想情感上的異同。

兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)民生疾苦的關(guān)注，但《茅屋為秋風(fēng)所破歌》側(cè)重于表達(dá)自己渴望廣濟(jì)蒼生的博大胸懷，而《賣(mài)炭翁》更多是對(duì)底層勞動(dòng)人民悲慘遭遇的深切同情。

合作探究3.寫(xiě)法上的異同。

兩首詩(shī)都有較強(qiáng)的敘事性，也都有比較精彩的描寫(xiě)。不同點(diǎn)在于《茅屋為秋風(fēng)所破歌》末節(jié)還有作者的內(nèi)心獨(dú)白，是直接抒情；《賣(mài)炭翁》則只是記敘和描寫(xiě)，并沒(méi)有觀點(diǎn)和情感的直接表達(dá)。合作探究系向牛頭充炭直同“值”，價(jià)錢(qián)。曉駕炭車(chē)輾冰轍同“碾”，壓。合作探究通假字倒裝句

狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“南山中伐薪燒炭”。伐薪燒炭南山中合作探究文言句式《賣(mài)炭翁》是一首敘事詩(shī)。詩(shī)人記敘了賣(mài)炭翁燒炭、賣(mài)炭及炭被掠奪的經(jīng)過(guò)，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層剝削、壓迫人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。概括主題課堂小結(jié)

賣(mài)炭翁的命運(yùn)是悲慘的，這是因?yàn)樗幍纳鐣?huì)本身就是黑暗的。而我們坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心自己的衣食住行，是因?yàn)槲覀冓s上了好時(shí)代，處在新社會(huì)。所以我們要珍惜今天來(lái)之不易的生活，用行動(dòng)來(lái)回饋社會(huì)。學(xué)后感悟課堂小結(jié)在表現(xiàn)手法上靈活地運(yùn)用了陪襯和反襯。

詩(shī)以“滿面塵灰煙火色”突出其“伐薪燒炭”的艱辛，以“兩鬢蒼蒼”突出賣(mài)炭翁的年邁，再加上開(kāi)頭荒涼險(xiǎn)惡的南山做陪襯，賣(mài)炭翁的命運(yùn)更能激起人們的同情，反襯出賣(mài)炭翁希望之火的熾烈：賣(mài)炭得錢(qián)，買(mǎi)衣買(mǎi)食。賣(mài)炭翁“衣正單”，再以夜來(lái)的“一尺雪”和路上的“冰轍”做陪襯，使人更感受到賣(mài)炭翁的“可憐”。接下來(lái)，“牛困人饑”和“翩翩兩騎”的對(duì)比，反襯出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊?！耙卉?chē)炭，千余斤”和“半匹紅紗一丈綾”的對(duì)比，反襯出宮使掠奪的殘酷。就全詩(shī)來(lái)說(shuō)，前面表現(xiàn)賣(mài)炭翁希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。寫(xiě)作特色宮市掠奪社會(huì)黑暗賣(mài)炭翁對(duì)比宮使燒炭運(yùn)炭失炭悲苦宮使翩翩——趾高氣昂把、稱(chēng)、回、叱、牽——蠻橫無(wú)理（肖像、心理、動(dòng)作描寫(xiě)）生活困苦艱辛（肖像、動(dòng)作描寫(xiě)）仗勢(shì)凌人蠻橫冷酷板書(shū)設(shè)計(jì)（1）詩(shī)中表明捕吏兇暴，老婦凄苦的語(yǔ)句是：________,__________。表明家無(wú)壯男，凄婉可憐的詩(shī)句是_________________，_______________。

（2）寫(xiě)老婦為何家庭，自請(qǐng)應(yīng)役的詩(shī)句是___________,_______________，____________，______________。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。吏呼一何怒室中更無(wú)人請(qǐng)從吏夜歸課堂檢測(cè)婦啼一何苦惟有乳下孫老嫗力雖衰急應(yīng)河陽(yáng)役猶得備晨炊（3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿以及作者憂國(guó)憂民的情懷的詩(shī)句是

，

?。?）《賣(mài)炭翁》中對(duì)老翁的肖像進(jìn)行描寫(xiě)的詩(shī)句是

，

。最能體現(xiàn)賣(mài)炭翁的悲慘遭遇和矛盾心情的詩(shī)句是

，

。

安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏兩鬢蒼蒼十指黑滿面塵灰煙火色心憂炭賤愿天寒可憐身上衣正單課堂檢測(cè)2.下列加線詞的釋義正確的一項(xiàng)是（

）A.何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋（看見(jiàn)）B.安得廣廈千萬(wàn)間（安然）C.茅屋為秋風(fēng)所破歌（把）D.可憐身上衣正單（令人憐憫）3.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（

）A.系向牛頭充炭直B.食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)C.大庇天下寒士俱歡顏D.選賢與能，講信修睦DC課堂檢測(cè)4.下列有關(guān)詩(shī)句的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“有吏夜捉人”一句，是全篇的提綱，后面的情節(jié)都從這里生發(fā)出來(lái)的。B.“一呼”“一啼”“一怒”“一苦”，形成鮮明的對(duì)照；兩個(gè)狀語(yǔ)“一何”，加重了感情色彩，渲染出石壕吏如狼似虎、叫囂隳突的橫蠻氣勢(shì)，并為老婦人后面的訴說(shuō)制造出悲憤的氣氛。C.“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！”處境已經(jīng)足夠悲慘，她很希望以此博得縣吏的同情，高抬貴手。D.“夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽”暗示老婦人已經(jīng)出征，與花木蘭替父從軍有著相似的英雄氣概。D課堂檢測(cè)5.下列對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這首詩(shī)是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫(xiě)下的膾炙人口的不朽詩(shī)篇。B.詩(shī)人對(duì)南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無(wú)可奈何，只好拄杖歸來(lái)，獨(dú)自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長(zhǎng)夜難眠，表現(xiàn)出詩(shī)人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩(shī)最后一段運(yùn)用敘述、抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。D課堂檢測(cè)6.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”以外貌描寫(xiě)表現(xiàn)賣(mài)炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”以心理描寫(xiě)反映賣(mài)炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”以神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)賣(mài)炭翁的勇敢反抗。D.“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”以動(dòng)作描寫(xiě)揭露宮使兇殘掠奪的面目。C課堂檢測(cè)拓展閱讀拓展探究（2019·貴州遵義中考題）觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。拓展探究1.“家田輸稅盡”中的“盡”字有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃”描繪了豐收的景象，“覆”字準(zhǔn)確寫(xiě)出了小麥成熟后壓蓋田壟的情形。B.“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”與《賣(mài)炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”有異曲同工之妙。C.詩(shī)人“不事農(nóng)商”卻“歲晏有余糧”，這與貧婦人的處境形成了鮮明對(duì)比，突出了詩(shī)人的愧疚之情。D.以前的割麥者，成了如今的拾穗者，如今的割麥者卻享受著悠閑的生活，詩(shī)人對(duì)此表現(xiàn)出了憤怒之情。拓展探究1.一個(gè)“盡”字寫(xiě)出貧婦人因租稅繁重而賣(mài)光土地，被迫撿麥穗為生的悲慘情景，從而揭示繁重的租稅給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。2.D參考答案：1.背誦這兩首古詩(shī)，課后積累杜甫和白居易的詩(shī)歌。2.任選一首詩(shī)，發(fā)揮想象，增加一些細(xì)節(jié)，改寫(xiě)成一則小故事。課下作業(yè)24.唐詩(shī)二首八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第6單元1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(

)A．怒號(hào)(háo)掛罥(juān)沉塘坳(ào)B．俄頃(qǐng)廣廈(xià)口稱(chēng)敕(chì)C．布衾(qīn)叱牛(chì)一丈綾(líng)D．大庇(pì)兩鬢(bìn)輾冰轍(zhé)????????????點(diǎn)撥A項(xiàng)“罥”應(yīng)讀juàn；B項(xiàng)“廈”應(yīng)讀shà；D項(xiàng)“庇”應(yīng)讀bì。C2．下列詩(shī)句與原文完全一致的一項(xiàng)是(

)A．布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥踏里裂B．何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋C．夜來(lái)城外一尺雪，曉駕碳車(chē)碾冰轍D．滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑D點(diǎn)撥A項(xiàng)“驕”應(yīng)為“嬌”；B項(xiàng)“現(xiàn)”應(yīng)為“見(jiàn)”；C項(xiàng)“碳”應(yīng)為“炭”，“碾”應(yīng)為“輾”。3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)八月秋高風(fēng)怒號(hào)_____________________________________(2)忍能對(duì)面為盜賊_____________________________________(3)俄頃風(fēng)定云墨色_____________________________________(4)秋天漠漠向昏黑____________________________________(5)大庇天下寒士俱歡顏_______________________________(6)賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)____________________________________(7)回車(chē)叱牛牽向北____________________________________(8)系向牛頭充炭直____________________________________???????????同“值”，價(jià)錢(qián)。秋深。狠心。一會(huì)兒。陰沉迷蒙的樣子。遮蓋，保護(hù)。謀求、需求。吆喝。4．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(

)A．俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑B．八月/秋高/風(fēng)怒號(hào)，卷我屋/上/三重茅C．滿面/塵灰/煙火色，兩鬢/蒼蒼/十指黑D．可憐/身上/衣正單，心憂/炭賤/愿天寒點(diǎn)撥B項(xiàng)正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為：八月/秋高/風(fēng)怒號(hào)，卷/我屋上/三重茅。B5．翻譯句子，并按括號(hào)內(nèi)的角度賞析句子。(1)俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(描寫(xiě)角度)譯文：賞析：一會(huì)兒風(fēng)停了，云黑得像墨，秋季的天空陰沉迷蒙，天漸漸黑下來(lái)。自然景物描寫(xiě)，渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩(shī)人凄涼的心境，暗示了一場(chǎng)秋雨即將來(lái)臨。(2)自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！(寫(xiě)作背景)譯文：賞析：一語(yǔ)雙關(guān)，一是表現(xiàn)了詩(shī)人盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表現(xiàn)了詩(shī)人盼望戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家能盡快從深重的災(zāi)難中解脫出來(lái)。自從戰(zhàn)亂以來(lái)，睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，如何挨到天亮！6．填空。(1)杜甫，字______，號(hào)__________，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他于安史之亂期間寫(xiě)下了著名的組詩(shī)“三吏”___________、___________、____________，“三別”___________、___________、____________。(2)《賣(mài)炭翁》選自《____________》，作者白居易，唐代詩(shī)人，字________，號(hào)_____________________。子美少陵野老《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》白居易集樂(lè)天香山居士7．理解性默寫(xiě)。(1)(中考?寧夏)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句“____________________，______________________”集中表現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。(2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人、至死不悔的決心的詩(shī)句是：_____________________，____________________！(3)《賣(mài)炭翁》中揭示賣(mài)炭翁悲苦處境和矛盾心理的詩(shī)句是：___________________，___________________。心憂炭賤愿天寒安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足可憐身上衣正單一、課文研讀

(一)閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》全詩(shī)，回答問(wèn)題。8．詩(shī)歌最后一段“安得廣廈千萬(wàn)間……吾廬獨(dú)破受凍死亦足”有什么作用？直抒胸臆，使全詩(shī)由前三段的記敘一家之苦升華到最后的大抒憂國(guó)憂民之情。9．讀了這首詩(shī)，你看到了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)參照示例進(jìn)行描繪。示例：生活貧困——布衾多年冷似鐵/床頭屋漏無(wú)干處示例1：年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息；示例2：憂心國(guó)事——自經(jīng)喪亂少睡眠；示例3：舍己為人——吾廬獨(dú)破受凍死亦足；示例4：關(guān)心天下“寒士”——安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。10．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)敘寫(xiě)了秋風(fēng)破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠的情景，表露出詩(shī)人寧愿“吾廬獨(dú)破”，受凍致死，也要得到“廣廈千萬(wàn)間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想，表達(dá)了詩(shī)人推己及人、關(guān)心人民疾苦、憂國(guó)憂民的感情。一、課文研讀

(二)閱讀《賣(mài)炭翁》全詩(shī)，回答問(wèn)題。11．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)”中“翩翩”一詞的妙處?！棒骠妗北疽馐切稳葺p快的樣子。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫無(wú)理的樣子，與賣(mài)炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。12．“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”表現(xiàn)了賣(mài)炭翁怎樣的心理？雖萬(wàn)般不舍卻又無(wú)可奈何的心理。13．下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．這是一首諷喻詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)。揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B．“賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中”是記敘，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是說(shuō)明。全詩(shī)筆法簡(jiǎn)潔，富有表現(xiàn)力。C．“手把文書(shū)口稱(chēng)敕”中的“文書(shū)”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來(lái)的平行公文，“敕”指皇帝的命令，小太監(jiān)手里拿著“文書(shū)”卻說(shuō)是“敕”，這表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D．全詩(shī)完整地記述了賣(mài)炭翁燒炭、運(yùn)炭和賣(mài)炭的經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了賣(mài)炭翁受壓榨、受欺凌但敢于反抗的人物形象。?二、精題演練【甲】春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！疽摇柯劰佘娛蘸幽虾颖眲ν猗俸鰝魇账E北②，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。【注】①劍外：劍門(mén)關(guān)以南，泛指蜀中地區(qū)。②薊北：河北北部地區(qū)，安史之亂時(shí)叛軍的根據(jù)地。14．下列賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)A．甲詩(shī)開(kāi)篇即寫(xiě)眼前之景：雖山河仍在，可城破國(guó)陷，一片荒涼衰朽景象。一個(gè)“破”字，令人觸目驚心；一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。B．甲詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡(jiǎn)直連簪子也別不上。這種愁情是詩(shī)人與親人書(shū)信中斷，思念親人所致。?C．甲詩(shī)全詩(shī)由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩(shī)人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。D．乙詩(shī)抒寫(xiě)詩(shī)人情感時(shí)運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的手法。點(diǎn)撥“這種愁情是詩(shī)人與親人書(shū)信中斷，思念親人所致”說(shuō)法不全面，尾聯(lián)的愁情是因?yàn)樵?shī)人對(duì)戰(zhàn)亂造成國(guó)都淪喪、百姓離散的衰朽之象的痛心，只歸結(jié)為對(duì)親人的思念太過(guò)狹隘。15．乙詩(shī)尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽(yáng)”“洛陽(yáng)”四個(gè)地名，請(qǐng)分析“即從”“穿”“便下”“向”這幾個(gè)連接詞的妙處。這四個(gè)連接詞將四個(gè)本來(lái)相距很遠(yuǎn)的地方貫穿在一起，寫(xiě)出了詩(shī)人聽(tīng)聞喜訊后的喜悅心情以及渴望回到故鄉(xiāng)(歸心似箭)的思想感情。點(diǎn)撥這四個(gè)連接詞所表示的動(dòng)作連貫性很強(qiáng)，從中可以看出詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和歸家之心切。16．甲詩(shī)寫(xiě)于安史之亂開(kāi)始時(shí)，乙詩(shī)寫(xiě)于安史之亂結(jié)束時(shí)，兩詩(shī)都寫(xiě)到了“淚”，請(qǐng)分析它們各自蘊(yùn)含的情感。甲詩(shī)中的眼淚是詩(shī)人看到國(guó)都淪喪，城池破敗，百姓離散，到處一片衰朽景象，內(nèi)心無(wú)比悲憤而傷心垂淚，這“淚”是傷心之淚。乙詩(shī)中的眼淚是詩(shī)人聽(tīng)到官軍取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的消息后，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和喜悅而落淚，這“淚”是欣喜之淚。24唐詩(shī)二首八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第6單元1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(

)A．怒號(hào)(háo)掛罥(juān)沉塘坳(ào)B．俄頃(qǐng)廣廈(xià)口稱(chēng)敕(chì)C．布衾(qīn)叱牛(chì)一丈綾(líng)D．大庇(pì)兩鬢(bìn)輾冰轍(zhé)????????????C點(diǎn)撥A項(xiàng)“罥”應(yīng)讀juàn，B項(xiàng)“廈”應(yīng)讀shà，D項(xiàng)“庇”應(yīng)讀bì。2．下列詩(shī)句與原文完全一致的一項(xiàng)是(

)A．布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥踏里裂B．何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋C．夜來(lái)城外一尺雪，曉駕碳車(chē)碾冰轍D．滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑D點(diǎn)撥A項(xiàng)“驕”應(yīng)為“嬌”；B項(xiàng)“現(xiàn)”應(yīng)為“見(jiàn)”；C項(xiàng)“碳”應(yīng)為“炭”，“碾”應(yīng)為“輾”。3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)八月秋高風(fēng)怒號(hào)________________________________________________(2)忍能對(duì)面為盜賊

________________________________________________(3)俄頃風(fēng)定云墨色________________________________________________?????秋深。狠心。一會(huì)兒。(4)秋天漠漠向昏黑

________________________________________________(5)大庇天下寒士俱歡顏

________________________________________________(6)賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)________________________________________________????陰沉迷蒙的樣子。遮蓋，掩護(hù)。謀求、需求。(7)回車(chē)叱牛牽向北________________________________________________(8)系向牛頭充炭直________________________________________________??吆喝。同“值”，價(jià)錢(qián)。4．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(

)A．俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑B．八月/秋高/風(fēng)怒號(hào)，卷我屋/上/三重茅C．滿面/塵灰/煙火色，兩鬢/蒼蒼/十指黑D．可憐/身上/衣正單，心憂/炭賤/愿天寒B點(diǎn)撥B項(xiàng)正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為：八月/秋高/風(fēng)怒號(hào)，卷/我屋上/三重茅。5．按括號(hào)內(nèi)的角度賞析句子。(1)俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(描寫(xiě)角度)賞析：(2)自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！(背景與情感)賞析：一語(yǔ)雙關(guān)，一是表現(xiàn)了詩(shī)人盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表現(xiàn)了詩(shī)人盼望戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家能盡快從深重的災(zāi)難中解脫出來(lái)。自然景物描寫(xiě)，渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩(shī)人凄涼的心境，暗示了一場(chǎng)秋雨即將來(lái)臨。6．填空。(1)杜甫，字________，號(hào)_________，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他于安史之亂期間寫(xiě)下了著名的組詩(shī)“三吏”____________、____________、__________