俄漢對(duì)話中表態(tài)言語行為的使用規(guī)律與特征,俄語論文

俄漢對(duì)話中表態(tài)言語行為的使用規(guī)律與特征,俄語論文摘要：表態(tài)言語行為是言語行為中鮮少問及的研究對(duì)象，F(xiàn)(p)中語力和命題數(shù)量間客觀地存在函數(shù)關(guān)系，以此為據(jù)可區(qū)分表態(tài)言語行為的層級(jí)單位。以對(duì)話語篇為載體不僅能清楚明晰分辨表態(tài)言語行為和言語禮節(jié)之間的關(guān)系，還可對(duì)言語事件的內(nèi)部邏輯關(guān)系進(jìn)行梳理，探究表態(tài)言語行為在對(duì)話語篇中的句法和語用規(guī)律，豐富表態(tài)言語行為的內(nèi)涵和外延。本文關(guān)鍵詞語：俄漢對(duì)話;表態(tài)言語行為;對(duì)話語篇;言語禮節(jié);表態(tài)言語事件;Abstract：Asanobjectofthespeechacts,expressivesisrarelymentionedandstudied.ThereisanobjectiverelationshipbetweenForceandpropositionsintheexpressionF(p),whichisusedasabasisfordividinghierarchicalunitsinexpressives.Takingthediscourseasthecarriercandistinguishtherelationshipbetweenexpressivesandspeechetuquette,andsortouttheinternallogicrelationshipregardingverbalevents.Theexplorationofthesyntacticandpragmaticrulesofexpressivescanenrichtheconnotationandextensionofexpressives.Keyword：Russin-Chinesedialogue;expressives;discourse;verbaletiquette;verbalevents;表態(tài)言語行為(Expressives)是塞爾劃分的五類言語行為之一，用以表示講話人針對(duì)命題內(nèi)容中所涉事態(tài)的心理狀態(tài)[1]，典型動(dòng)詞有感謝祝賀道歉悲悼同情等。相較塞氏的其他四類言語行為，表態(tài)言語行為研究略顯雜亂而有失系統(tǒng)性。首先，名不正而一直存疑，Expressives漢譯后的術(shù)語僅在國內(nèi)語言學(xué)界就存在眾多方案，表態(tài)式表情式表示出式等；其次，對(duì)于表態(tài)言語行為能否單獨(dú)成為一類尚存爭(zhēng)議[2]，否認(rèn)單獨(dú)劃分表態(tài)言語行為的必要性，以為這類言語行為，如感謝或祝賀，其本質(zhì)不僅在于表示出情感，而是具有一定的社會(huì)功能。Апресян[3]打破了塞爾分類體系，將俄語施為動(dòng)詞劃分為十五類，并沒有采用表態(tài)式的稱名，而是提出儀式言語行為概念。面對(duì)上述研究現(xiàn)在狀況，爭(zhēng)議中也有存同：(1)稱名上固然沒有統(tǒng)一，但各種分類的基礎(chǔ)都是將施為目的作為分類的基礎(chǔ)和共性[4]。即表態(tài)目的在于表示感覺或狀態(tài)[5]，是一種調(diào)節(jié)人際關(guān)系的言語行為[6];(2)針對(duì)言語行為分類雜亂卻無統(tǒng)一客觀標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)在狀況，塞爾的劃分仍然是最為客觀和系統(tǒng)的，固然不是盡善盡美，但至少為后續(xù)的系統(tǒng)化研究提供了客觀根據(jù)和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。人類的言語活動(dòng)是由形式、長度和構(gòu)造各異的話語組成的龐大集合，話語中蘊(yùn)藏了意向成分、個(gè)人意圖和動(dòng)機(jī)，同時(shí)還有講話人對(duì)話語對(duì)象的情緒[4]8。相較于單獨(dú)的話語句，在對(duì)話語篇中研究表態(tài)言語行為將更有利于發(fā)現(xiàn)表態(tài)言語行為的使用規(guī)律和本質(zhì)特征，進(jìn)而豐富表態(tài)言語行為的內(nèi)涵和外延。一、F(p)與p的因變和自變關(guān)系塞爾在批判和繼承奧斯汀言語行為理論基礎(chǔ)上，提出過凡可意謂皆能言表的可表示出原則，并用F(p)的形式來區(qū)分話語的語力和命題內(nèi)容，F(xiàn)有時(shí)會(huì)被譯作語勢(shì)，語勢(shì)的概念不同于語力，語勢(shì)指的是語力的強(qiáng)弱和大小，而此處F語力代表的是意圖，是塞爾對(duì)言語行為分類的根據(jù)之一。同時(shí)，語力也是每個(gè)言語行為都具有的標(biāo)記，顯性標(biāo)記就是包含施為動(dòng)詞的直接施為句，即通過施為動(dòng)詞洞悉該行為的目的，也就是攜帶的語力。在F(p)中，F(xiàn)是函數(shù)，p是自變量。當(dāng)F代表表態(tài)意圖時(shí)，P就是用來表示該意圖的命題形式。P的范圍能夠從0到無限。以表態(tài)言語行為的典型代表致謝類言語行為進(jìn)行分析。當(dāng)F的語力為講話人向聽話人表示感謝，那么P能夠存在下面情況：(1)P=0時(shí)：命題形式為0，顯然這并不是言語行為的研究對(duì)象。命題為0代表著講話人并沒有使用言語去發(fā)出感謝的行為，而是采用了語力的非言語表示出手段，如身勢(shì)語。在對(duì)方表示贊許或者同意時(shí)，能夠投票贊成，可以以點(diǎn)頭贊成，亦或根據(jù)不同情境的規(guī)約行為發(fā)出相應(yīng)的贊同行為。再如表示問候的行為，雙方能夠點(diǎn)頭致意，可以以脫帽行禮。甚至當(dāng)P=0時(shí)最為常見的就是沉默，沉默也是一種回應(yīng)，但這已經(jīng)超越了人們對(duì)言語行為的研究范圍。唯一不可否認(rèn)的是同一個(gè)意圖的表示出，0～值域的不同并不能講明F的不同，而是一樣的F具有不同的P表示出式。(2)P=1時(shí)：當(dāng)命題數(shù)量為1時(shí)，即講話人通過一個(gè)簡單命題表示感謝行為。這樣的情況在日常白話對(duì)話中特別常見。如：例1-Пожалуйста,курите,ВасилийСергеевич.-Спасибо!(Е.Воеводин.Натомстоим)例2小李，這是你的車票，我?guī)湍闳』貋矸旁谒奚嶙雷由狭?，你別忘了收起來。謝謝！/三克油/像樣兒/回頭請(qǐng)你吃飯！上例中，F(xiàn)=表示謝意時(shí)，P=1，也就是講采用單唯一個(gè)命題作為謝意的表層構(gòu)造，華而不實(shí)既有含顯性意圖表示出手段的спасибо(謝謝)，以及青年俚語中英語的(thankyou)音對(duì)譯三克油，又有像樣兒和回頭請(qǐng)你吃飯！這樣的間接表示出手段。直接表態(tài)施為句通常帶有表態(tài)施為動(dòng)詞，意圖表示出直接，語力明顯，語勢(shì)有力。而間接表態(tài)施為句通常需要結(jié)合語境去準(zhǔn)確把握講話人的真實(shí)意圖，如例中像樣兒和回頭請(qǐng)你吃飯，分別表示贊揚(yáng)和承諾，但在該例對(duì)話中，真實(shí)意圖是感謝。日常白話對(duì)話中，講話人會(huì)針對(duì)某一事態(tài)做出表態(tài)反響，或是刺激聽話人針對(duì)講話人的表態(tài)而做出反響，此時(shí)，表態(tài)意圖與其他意圖組配構(gòu)成刺激反響對(duì)語，也就是對(duì)話統(tǒng)一體[7]，由于對(duì)話是談話經(jīng)過中話語的互相交替[7]。我們國家學(xué)者徐翁宇[8]81在對(duì)話統(tǒng)一體理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合言語行為理論，提出了刺激反響對(duì)語對(duì)應(yīng)表，華而不實(shí)明確列舉了表態(tài)言語行為分別作為刺激和反響對(duì)語出現(xiàn)的情況。(3)當(dāng)P≧2時(shí)：命題數(shù)量超過了1，在表示謝意的F前提下，采用多命題表示出手段。如下例：例3-Всёбылотаквкусно,ТамараФёдоровна!Ипирогитакиечудесные!Спасибовамбольшое!-Наздоровье,Лариса.例3采用多命題組配的方式表示感謝行為，圍繞感謝中心話題，由三個(gè)句子構(gòu)成：(1)Всёбылотаквкусно,ТамараФёдоровна!(2)Ипирогитакиечудесные!(3)Спасибовамбольшое!前兩個(gè)句子是對(duì)中對(duì)表態(tài)言語行為展開分析。二、X表態(tài)對(duì)話統(tǒng)一體當(dāng)F語力固定，p=1時(shí)，表態(tài)言語行為的命題是簡單命題，也就是一個(gè)話語句。在對(duì)話中表態(tài)言語行為以刺激對(duì)語形式出現(xiàn)，可以以是反響對(duì)語。筆者考慮兩種刺激反響情況，即刺激對(duì)語是表態(tài)言語行為和反響對(duì)語，是表態(tài)言語行為。當(dāng)刺激對(duì)語是表態(tài)言語行為時(shí)，反響對(duì)語通常也會(huì)是表態(tài)言語行為，即表態(tài)語通常引出的反響對(duì)語還是表態(tài)語[8]；而當(dāng)反響對(duì)語是表態(tài)言語行為時(shí)，刺激對(duì)語能夠是其他非表態(tài)言語行為。因而，對(duì)話統(tǒng)一體能夠概括表示為X表態(tài)，華而不實(shí)區(qū)分出X=表態(tài)和X表態(tài)兩種情況。(1)當(dāng)X=表態(tài)時(shí)，刺激對(duì)語位置上出現(xiàn)表態(tài)言語行為，聽話人往往針對(duì)該表態(tài)刺激對(duì)語，同樣會(huì)做出表態(tài)反響對(duì)語，X表態(tài)表現(xiàn)為表態(tài)表態(tài)，如下例：例5早上好！/早/嗨早上好！/早/嗨例5出現(xiàn)的打招呼、問候用語在俄漢雙語中都存在，固然句法形態(tài)各異，但都具有命題簡單、功能一致的共性特點(diǎn)。同時(shí)，作為問候言語行為，他們都是表態(tài)言語行為。與問候相對(duì)應(yīng)的就是表示告別的言語行為，又如：例6再見！/再會(huì)！/拜拜再見！/再會(huì)！/拜拜顯然例6的問候和告別是一種對(duì)應(yīng)的固定關(guān)系，這樣的情況在表態(tài)言語行為內(nèi)部并不鮮見：歡迎送別；致歉致謝；祝賀悲悼等。他們往往以成對(duì)的方式出現(xiàn)，具有社會(huì)規(guī)約性，是調(diào)節(jié)社交人際關(guān)系的重要手段，也是一個(gè)社會(huì)群體禮貌原則的一種具體表現(xiàn)出。因而，這樣的表態(tài)表態(tài)構(gòu)造具有程式化特點(diǎn)，接受該程式化表示出的社會(huì)成員一般不會(huì)輕易打破這個(gè)程式，否則會(huì)毀壞禮貌原則，造成交際沖突，仍以感謝為例。例7(1)謝謝！不客氣！例7(2)謝謝！滾開！例7(1)顯然遵守言語禮節(jié)，而例7(2)并不是。能夠講前者在交際中起到了積極的正面作用，而后者往往會(huì)造成言語沖突。在實(shí)踐教學(xué)經(jīng)過中，筆者往往會(huì)利用表態(tài)表態(tài)的程式化特點(diǎn)，作為入門課程，以主題會(huì)話的形式讓學(xué)生演練對(duì)話，把握跨文化交際中的禮節(jié)和習(xí)慣。(2)當(dāng)X表態(tài)時(shí)，刺激對(duì)語是其他言語行為，反響對(duì)語是表態(tài)言語行為，二者構(gòu)成邏輯上的因果關(guān)系。表態(tài)言語行為的深層語義構(gòu)造是IV(express+emotion/volition)You+I/YouVP/gerundialnoun(我向你表示與你相關(guān)的情/意+動(dòng)詞短語/動(dòng)名詞)[10]，在語言表層構(gòu)造中，表示原因部分通常會(huì)被省略，如漢語白話中，人們會(huì)講謝謝對(duì)不起，卻很少會(huì)講謝謝您，由于對(duì)不起，由于。很多人將這種情況看作語境作用機(jī)制，具體表現(xiàn)出了語言的經(jīng)濟(jì)原則，但在X表態(tài)對(duì)話統(tǒng)一體中，深層構(gòu)造表示原因的部分，人們通常會(huì)在刺激對(duì)語的位置上找到。如：例8(1)這是你們的房間，24小時(shí)熱水，隨時(shí)有需要能夠和我聯(lián)絡(luò)！謝謝！處于反響對(duì)語位置上的表態(tài)言語行為，講話人之所以向聽話人表示謝意，是由于聽話人在刺激對(duì)語位置上向講話人傳達(dá)了其應(yīng)該表示謝意的命題內(nèi)容，而且該命題真實(shí)有效。無論刺激對(duì)語X位置上出現(xiàn)的是闡釋、承諾、指令，還是宣告行為，都是表態(tài)反響對(duì)語的語用前提。此時(shí)，表態(tài)表態(tài)對(duì)話統(tǒng)一體中具體表現(xiàn)出刺激反響的程式化特點(diǎn)就不再具有普適性。表態(tài)反響對(duì)語能夠針對(duì)不同的刺激對(duì)語出現(xiàn)個(gè)性化表示出。如例8(1)能夠改寫為：例8(2)這是你們的房間，24小時(shí)熱水，隨時(shí)有需要能夠和我聯(lián)絡(luò)！請(qǐng)給我換個(gè)房間。/這也是人住的地方?。「膶懞蟮姆错憣?duì)語，請(qǐng)給我換個(gè)房間是指令言語行為，這也是人住的地方?。∈潜г寡哉Z行為，屬于表態(tài)言語行為。二者用作間接表態(tài)言語行為，表示對(duì)刺激對(duì)語命題內(nèi)容的拒絕。顯然，對(duì)于同一刺激對(duì)語的命題內(nèi)容，表態(tài)反響沒有程式化規(guī)律能夠遵循，但二者構(gòu)成了顯性的因果邏輯關(guān)系。三、表態(tài)言語事件當(dāng)F(p)中的F相對(duì)固定，P≧2時(shí)，命題數(shù)量增加，命題間或呈現(xiàn)聯(lián)言關(guān)系，或呈現(xiàn)復(fù)合關(guān)系，命題P直接和間接的表示手段也愈加復(fù)雜。在對(duì)話語篇中，單純的刺激反響關(guān)系并不能完全解釋多個(gè)言語行為在同一語篇中的分布規(guī)律。Yule[11]曾提出言語事件(Speechevents)概念。當(dāng)一個(gè)人試圖想讓另一個(gè)人去做某事，而不想在提出這樣的要求時(shí)被聽話人拒絕。為保全面子，講話人在發(fā)出請(qǐng)求言語行為時(shí)通常并不會(huì)由單個(gè)語句構(gòu)成。也就是講，類似情景下發(fā)出的言語行為并不能由單個(gè)話語/命題來實(shí)現(xiàn)講話人的意圖，因而產(chǎn)生的一系列話語都可視作言語事件，通常會(huì)有一個(gè)顯而易見的中心言語行為，還有其他有助于實(shí)現(xiàn)中心言語行為的其他話語[11]。當(dāng)P的數(shù)量大于或等于2時(shí)，所有具體表現(xiàn)出在命題形式內(nèi)的言語行為都能夠看作一個(gè)集合，該集合有一個(gè)中心言語行為，其他言語行為圍繞其展開，中心言語行為同非中心言語行為存在句法和邏輯聯(lián)絡(luò)。先看下面例子：例9A1：上次很抱歉!B：有什么問題嗎？你干嘛道歉？A2：難道你不記得上次了嗎？B：哦！那沒什么，不要緊的。A3：但我感覺很抱歉，請(qǐng)你務(wù)必接受我的道歉！B：我當(dāng)然會(huì)原諒你。那沒什么，別放在心上。A4：我怎么樣才能挽回我的錯(cuò)誤呢？B：不要那樣想，你已經(jīng)被寬恕了。A5：但是我B：讓這件事過去吧！假如你繼續(xù)這樣的話，我就不原諒你了。A6:你是我的好朋友。B：很高興你能那樣想。A7：我最后一次跟你講對(duì)不起，對(duì)不起啦！B：沒關(guān)系，為你的真誠實(shí)在祈福！A8：非常謝謝你！F表示歉意，P=A1+A2++A8，從對(duì)話統(tǒng)一體的句法角度來看，這八組話語最大的特點(diǎn)就是重復(fù)，相鄰對(duì)之間的重復(fù)，邏輯重復(fù)，還有詞語重復(fù)。從邏輯關(guān)系的角度來看，這八組言語行為的中心是A向B表示歉意，即對(duì)話開場(chǎng)序列上次很抱歉，后續(xù)七個(gè)言語行為都在對(duì)該中心言語行為進(jìn)行解釋，或者是加強(qiáng)A表示歉意的程度，這就構(gòu)成了致歉言語事件。從語篇語法角度分析，整個(gè)對(duì)話語篇圍繞道歉主題展開，句際之間或呈現(xiàn)鏈?zhǔn)?，或呈現(xiàn)平行式聯(lián)絡(luò)。在事件集合中，總會(huì)有一個(gè)中心言語行為和幾個(gè)非中心言語行為組配，構(gòu)成類似于論點(diǎn)和論據(jù)的邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系。因而，筆者嘗試將中心言語行為和非中心言語行為的關(guān)系分為：解釋關(guān)系、加強(qiáng)關(guān)系和削弱關(guān)系。1.解釋關(guān)系解釋關(guān)系是指中心言語行為同其他言語行為之間的關(guān)系是解釋與被解釋的關(guān)系。表態(tài)言語行為的產(chǎn)生會(huì)由于某件關(guān)涉講話人與聽話人的事件或狀態(tài)。中心事件能夠點(diǎn)明表態(tài)類別，明確意圖，而其他言語行為是對(duì)中心事件原因的解釋。如下例：例10A1：李大夫，您好！B：您好！你是A2：我是去年在這里住院的病人。是您為我看好了病，我今天來是想好好感謝您！(鞠躬)B：哦！這是我的工作，您康復(fù)了比什么都重要！以后還是要多注意定期復(fù)查。A3：當(dāng)時(shí)為了治病我已經(jīng)傾家蕩產(chǎn)了，一直想著要怎么感謝您！出院后，我正常工作了，攢了些錢，，能夠發(fā)現(xiàn)這些非中心言語行為都是對(duì)中心言語行為的解釋，至于解釋經(jīng)過中采取何種語用策略，也就是何種詳細(xì)的言語行為，這是個(gè)性化的方案。2.加強(qiáng)關(guān)系中心言語事件同非中心言語行為之間構(gòu)成了加強(qiáng)關(guān)系。非中心言語行為提供了有力的論據(jù)支持，講話人實(shí)現(xiàn)意圖的幾率也會(huì)大大增加。如：例11A1：不用擔(dān)憂，我保證你下一次會(huì)做的更好的。B：固然我知道在這種情形下我總是很緊張。但我沒有認(rèn)識(shí)到會(huì)這么難。A2：忘了它吧！B：我以為我表現(xiàn)得不好。A3：哦！你比我當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得好。B：你能告訴我怎樣提高嗎？A4：這個(gè)沒有秘訣，你唯一能做的就是多練。你會(huì)成功的。B：謝謝你給我的鼓勵(lì)。F=安心撫慰，p=4，中心言語行為是A1，其他言語行為是對(duì)A1的加強(qiáng)和支撐。筆者發(fā)現(xiàn)A2-A4不是在對(duì)為什么A要發(fā)出安心撫慰行為的解釋，或者講交代安心撫慰行為發(fā)生的原因，而是在采取不同的言語行為作為策略，一次比一次加強(qiáng)安心撫慰的強(qiáng)度和力度，使得聽話人B去接受A的意圖：A向B表示安心撫慰、慰問，希望B接受。加強(qiáng)型關(guān)系不同于解釋型關(guān)系，解釋型關(guān)系注重行為產(chǎn)生的原因，而加強(qiáng)型關(guān)注的是當(dāng)下表態(tài)言語行為能否能夠到達(dá)成功的目的，即實(shí)現(xiàn)交際意圖。簡而言之，針對(duì)解釋型言語事件，講話人采取策略的目的在于清楚地傳達(dá)表態(tài)言語行為產(chǎn)生的原因。而加強(qiáng)型言語事件中，講話人采取各種語用策略的目的在于取效行為，也就是希望聽話人能夠接受講話人發(fā)出的表態(tài)言語行為，并產(chǎn)生講話人預(yù)期的語用效果。3.削弱關(guān)系削弱關(guān)系同加強(qiáng)關(guān)系相矛盾，中心言語事件同非中心言語事件構(gòu)成矛盾體。在言語交際經(jīng)過中可能會(huì)制造沖突，造成交際失敗，違背禮貌原則，有損雙方面子，同時(shí)也是語用策略失敗的詳細(xì)具體表現(xiàn)出。如：例12A1：謝謝您的午餐！B：不客氣！希望天天都能和你共進(jìn)午餐！A2：我能夠理解成，這是你對(duì)我發(fā)出的約會(huì)邀請(qǐng)嗎？B：我很愿意您這樣理解，不然呢？我是講，我對(duì)你感覺挺好的！A3：今天的牛排真的很棒！我還是要再一次對(duì)你講謝謝！B：就這樣？A4：其實(shí)，我胃不太好，牛排并不是很合適我，但我仍然想讓你知道，我很感謝您的午餐！B：我們能夠明天換一家餐廳的，你知道，這條街有很多美食。A5：不，不！謝謝！不用了！我想我該回去上班了。(起身)B:Lisa！別這樣！給我一次時(shí)機(jī)！A6：謝謝！再次感謝您的午餐！(轉(zhuǎn)身、微笑、揮手告別)F=致謝，P=6，中心言語事件是A1,A2是對(duì)B的邀請(qǐng)的回復(fù)，A3是重復(fù)中心言語事件，A4是對(duì)中心言語事件的矛盾言語行為，A5是對(duì)B的邀請(qǐng)的回復(fù)，A6是對(duì)中心言語事件的重復(fù)。對(duì)話經(jīng)過中常出現(xiàn)話語重疊、打斷等現(xiàn)象[8]31,A2-A6中，除A2、A5是對(duì)B的刺激對(duì)語的反響對(duì)語，不關(guān)涉中心言語事件，剩余A3、A6是重復(fù)，A4的矛盾角色顯得尤為突出。A1和A4構(gòu)成了矛盾關(guān)系，A4并沒有對(duì)A1進(jìn)行解釋或者加強(qiáng)，感謝表態(tài)言語行為的發(fā)出，是由于聽話人對(duì)講話人做了有利于講話人的事，根據(jù)社會(huì)規(guī)約，講話人應(yīng)該向聽話人表示一種情感，而聽話人通常知道講話人會(huì)這么做。但在例12中，顯然聽話人以為自個(gè)確實(shí)做了對(duì)對(duì)方有利的事，可是從對(duì)方的角度來講并不盡然，這華而不實(shí)的衡量判定標(biāo)尺就是社會(huì)規(guī)約。所以，講話人盡管以為該事件并不是對(duì)自個(gè)有利：胃不好，消化不了牛排。但還是要向聽話人表示謝意，這是人際交往中的禮貌原則決定的?？呻S著B的交際意圖逐步顯現(xiàn)，A采取了實(shí)話實(shí)講的語用策略，保持雙方當(dāng)前的人際距離，婉拒B的邀請(qǐng)的同時(shí)，對(duì)自個(gè)的致謝言語行為構(gòu)成了矛盾對(duì)沖。該中心言語行為同非中心言語行為之間的矛盾沖突毀壞了禮貌原則，A損壞了B的面子，構(gòu)成了對(duì)話中的交際沖突，A拒絕了B的請(qǐng)求，但同時(shí)根據(jù)社會(huì)規(guī)約，向B表示了謝意。四、結(jié)束語根據(jù)F(p)因變和自變的關(guān)系，能夠發(fā)現(xiàn)表態(tài)言語行為語力和命題數(shù)量在對(duì)話語篇中存在的某些規(guī)律現(xiàn)象，為研究表態(tài)言語行為在對(duì)話語篇的句法和語用規(guī)律打下了基礎(chǔ)。區(qū)分表態(tài)言語行為和言語禮節(jié)的不同是對(duì)表態(tài)言語行為本體研究的一次重釋，分析對(duì)話語篇中刺激反響對(duì)語的言語行為形式，更是區(qū)分了X表態(tài)同表態(tài)表態(tài)的區(qū)別。表態(tài)言語事件是一個(gè)中心表態(tài)言語行為和若干其他言語行為構(gòu)成，他們之間存在句法、語義、語用和邏輯上的聯(lián)絡(luò)。該言語事件不是以交換信息為主要目的，而在于態(tài)度、情感的表示，履行人際功能。以下為參考文獻(xiàn)[1]SearleJ.R.ExpressionandMeaning:Studies