描寫(xiě)生活中的英雄的初中

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫(xiě)生活中的英雄的初中英雄，是每個(gè)時(shí)代的必要產(chǎn)物，是人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)展與進(jìn)步的推動(dòng)力，是每個(gè)人心目中無(wú)法磨滅至死不渝的信仰。我們每一個(gè)人，在稚童時(shí)期就懷揣著上天入地、拯救世界的大英雄夢(mèng)。下面是我為大家整理的關(guān)于描寫(xiě)生活中的英雄的，夢(mèng)想對(duì)你有所扶助，假設(shè)熱愛(ài)可以共享給身邊的摯友喔!

描寫(xiě)生活中的英雄的初中作文1

你是否曾懊喪遲到千年，無(wú)法在莽莽黃沙中策馬戈壁、揮戟?dú)?你是否曾可惜身處俗世，恨不得在赤眉綠林中譜一曲美人如玉、劍如虹?你是否曾嘆息縱有千里之能，怎奈肉眼凡胎，伯樂(lè)安在哉!

是的，這個(gè)世界很小，英雄或許難覓用武之地，但英雄從不會(huì)失去馳騁的沙場(chǎng)，由于豪氣自由心中。

一代天驕成吉思汗最?lèi)?ài)彎弓射大雕，他沒(méi)有雄鷹的翅膀，卻擁有比雄鷹更開(kāi)闊的天空。幼年喪父沒(méi)有他，兵寡勢(shì)微沒(méi)有嚇倒他，他守著的是九畝草地，胸懷卻是九州熱土。而最終，他也問(wèn)鼎中原，雄霸一方，他是英雄，但他的幼年也曾飽含艱辛，我們說(shuō)逆境造英雄，不如說(shuō)是逆境中的雄心造就英雄。

由于心沒(méi)有倒，英雄成吉思汗沒(méi)有末路。

或許沙場(chǎng)出英雄，但和平年頭，一樣是英雄時(shí)代。

清朝名相張適玉曾在長(zhǎng)城刻道：

“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里空，千古英雄千古夢(mèng)”，比之各朝進(jìn)士的風(fēng)花雪月強(qiáng)說(shuō)愁，不知多了幾分，多了幾分古今。由于英雄夢(mèng)的千年不死，在康熙爺手下郁郁不得志的張適玉在雍正時(shí)大放異彩，成鴻鵠之志，為大清康雍乾三朝盛世立下汗馬功勛，成為滿清社稷的中流砥柱。只要夢(mèng)不滅，英雄的世界，英雄的時(shí)代終有一天會(huì)惠臨。

再讀一讀金庸筆下的第一大俠“蕭峰”，他并不是一個(gè)真實(shí)的人物，卻是凝結(jié)了千千萬(wàn)萬(wàn)真實(shí)人物的血汗的縮影。從他身上，我們可以看到古今歷位英雄的本質(zhì)，從被丐幫逐出，聚賢莊血戰(zhàn)七十二路英雄;到雁門(mén)關(guān)外為天下蒼生請(qǐng)命，他體驗(yàn)了三起三落，體驗(yàn)了從英雄到“遼狗”的悲傷，但他心中的豪情壯志、正義凜然不改，終成就了雁門(mén)外驚世一跳，成就了遼宋百年和平，成就了英雄人生。

他的心，他的理念，了他從逆境走向光明。這就是為什么英雄沒(méi)有末路，由于他有一顆英雄的心。

回首中華民族的獨(dú)立歷程，在“三人團(tuán)”壓制下沒(méi)有倒;在“三起三落”中激流勇進(jìn)，對(duì)于這些英雄，永遠(yuǎn)只有逆境，沒(méi)有末路，由于：

心有多大，舞臺(tái)就有多大;思想有多遠(yuǎn)，路就能走多遠(yuǎn)。

描寫(xiě)生活中的英雄的初中作文2

我一向是一個(gè)黏人的妞妞，總是熱愛(ài)黏著爸爸讓他報(bào)告我誰(shuí)是英雄，誰(shuí)很宏偉?直到今天，我才逐漸地明白了這個(gè)問(wèn)題。

20××年底，我被一種叫的病伏擊了，當(dāng)時(shí)了，身上癢得痛苦。您當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)這是一種傳染病，不怕，我們會(huì)安然度過(guò)的。在您的關(guān)切下，我逐漸地恢復(fù)了，也順?biāo)斓丶尤肓似谀┛荚嚒５@次事情讓我知道了什么是傳染病，也知道了傳染病的危害。

當(dāng)這件事情逐漸淡忘的時(shí)候，有一天在市一醫(yī)院當(dāng)護(hù)士的您回來(lái)報(bào)告我現(xiàn)在有一種新型冠狀病毒正迫近了我們的生活。雖然我不懂這是什么病毒，但是您說(shuō)，這種病毒很輕易傳染，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我當(dāng)時(shí)得的水痘，我們務(wù)必呆在家里，這才能養(yǎng)護(hù)好自己。

我很畏縮，很想問(wèn)您這是怎么回事?但是您總是撫慰我說(shuō)：“妞，別怕，我們做好隔離就會(huì)平安度過(guò)的。”沒(méi)過(guò)幾天，武漢乃至全國(guó)成倍增長(zhǎng)的冠狀病毒感染病例的數(shù)據(jù)，讓我深深覺(jué)得懼怕，尤其是知道武漢有14個(gè)醫(yī)務(wù)人員也受到感染的時(shí)候，我更惦記了，我的媽媽不正是醫(yī)護(hù)人員嗎?

所以當(dāng)您下班后，我一向纏著您說(shuō)：“媽媽，這個(gè)是什么病毒啊，您會(huì)不會(huì)傳染上啊，我會(huì)不會(huì)失去您啊?”您望著我堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“媽媽是一名護(hù)士，也是一名白衣戰(zhàn)士，但是媽媽會(huì)養(yǎng)護(hù)好自己，不會(huì)讓自己受傷。我還有最?lèi)?ài)我的家人在家等著我呢!”您還報(bào)告我，為了這次疫情奮戰(zhàn)在第一線的是科、感染科、重癥監(jiān)護(hù)室和室的叔叔阿姨們，他們是最值得敬愛(ài)的人。

昨天，爸爸給我看了一幅醫(yī)生畫(huà)的，畫(huà)的配了一句話：我太菜了，畫(huà)不出我心中勇士的樣子。爸爸說(shuō)：“這幅畫(huà)觸動(dòng)了我的內(nèi)心，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死，為抗擊新型冠狀病毒挺身而出的這些白衣勇士們就是最宏偉的，是守護(hù)我們的英雄!”

這時(shí)，我知道了一向纏著爸爸講的英雄其實(shí)就是多數(shù)從事和媽媽您一樣工作的醫(yī)護(hù)工們，救死扶傷，不畏病毒和死亡，努力扶助許大量多的病人康復(fù)，給他們的家庭帶去聚合。

在這里，我要跟您說(shuō)一句：“媽媽，您確定要在救治別人的同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好自己，由于我們?cè)诩业饶貋?lái)!”

描寫(xiě)生活中的英雄的初中作文3

就算時(shí)光轉(zhuǎn)瞬，萬(wàn)年過(guò)隙，英雄精神也會(huì)一向存在，永生不滅。

英雄，是每個(gè)時(shí)代的必要產(chǎn)物，是人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)展與進(jìn)步的推動(dòng)力，是每個(gè)人心目中無(wú)法磨滅至死不渝的信仰。我們每一個(gè)人，在稚童時(shí)期就懷揣著上天入地、拯救世界的大英雄夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)延續(xù)了千古，并且還在一向向更遠(yuǎn)更久的地方流傳下去。不管事西方人還是東方人，骨子里、里都滿含著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的英雄氣魄。

近不久，電影《大圣歸來(lái)》上映，我曾看到過(guò)這樣一句評(píng)論：一個(gè)小孩子望著人群?jiǎn)査膵寢專骸盀槭裁磿?huì)有這么多大人來(lái)看這部動(dòng)畫(huà)片啊?”他的媽媽緊緊牽著她的手對(duì)她說(shuō)：“原本這些大人也是小孩子的，只是他們等著大圣歸來(lái)，等著等著，就長(zhǎng)大了。

”我看到這兒已是熱淚盈眶，心中更是感慨萬(wàn)千。一部影片，七十萬(wàn)評(píng)論，多少人信仰著自己民族的英雄，不管過(guò)了多久，長(zhǎng)大還是老去，那份崇拜與敬仰也不會(huì)變更，直到死，直到燃雪成灰，直到融進(jìn)泥土。在同一片領(lǐng)土上長(zhǎng)大的人，飲著同一條河流的水，流著同樣的血，信仰著千古以來(lái)的同一位英雄。

或許有人會(huì)說(shuō)英雄是屬于他們特定的年頭的，早晚會(huì)隨風(fēng)逝去，也都不過(guò)是過(guò)眼云煙。但，人類(lèi)的英雄就在于不管過(guò)了多少年，他在你心里眼里，還是那副活潑生氣，英氣豪發(fā)，容顏不改的模樣。不由于現(xiàn)實(shí)的利益或物質(zhì)而變更，他早就深入你的靈魂，刻在你的白骨之上。你可能這一秒由于錢(qián)財(cái)物質(zhì)得意或是生怨，下一秒你望見(jiàn)他，就瞬間回到了兒時(shí)躺在柔嫩的草地里，望著黃昏的光芒一點(diǎn)點(diǎn)掩蓋下來(lái)，風(fēng)輕輕拂過(guò)臉頰，低低的柔嫩的云朵上，他與破壞者大戰(zhàn)三百回合的那個(gè)夢(mèng)境之中……

英雄啊，慶幸是你活在了我的心里，沒(méi)有由于這世界的變更而離開(kāi)。慶幸是你瀟灑仍舊，笑顏如昨，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗，還站在原地，那么溫柔地，有一陣風(fēng)輕起，你笑得好璀璨。

描寫(xiě)生活中的英雄的初中作文4

書(shū)籍是人類(lèi)學(xué)識(shí)和的載體，是人類(lèi)聰慧的結(jié)晶!讀一本好書(shū)，就是在跟睿智和高尚的人交流!我，也是一個(gè)分外分外熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。

寒假，我多半時(shí)間都是在書(shū)店里度過(guò)的。《三毛》系列，《寶葫蘆的機(jī)要》，沈石溪系列等等，四大名著之一的《演義》才是我最熱愛(ài)的一本!

三國(guó)時(shí)代，戰(zhàn)火紛飛，英雄輩出：英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、以德服人的劉備、萬(wàn)人敵張飛、戰(zhàn)無(wú)不勝的呂布、小霸王孫權(quán)、神機(jī)妙算的諸葛亮、持天子以令諸侯的曹操……

書(shū)中的讓我很震撼，更加引人入勝，像：桃園三結(jié)義、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、三顧茅廬、諸葛亮空城退司馬、過(guò)五關(guān)斬六將……

我印象最深的是草船借箭!劉備想擊敗曹操，天下歸一。讓諸葛亮去東吳找周瑜和孫策，想和他們磋商一起擊敗曹操。經(jīng)過(guò)談判，周瑜允許了，但條件是讓諸葛亮留下來(lái)，諸葛亮也滿口允許。周瑜對(duì)諸葛亮說(shuō)：我們擅長(zhǎng)打水戰(zhàn)，可是我軍羽箭不多了，我給你十天時(shí)間，你得做出十萬(wàn)支羽箭。

諸葛亮說(shuō)：不必十天，三天就夠了，并且諸葛亮立下了軍令狀。周瑜對(duì)甘寧說(shuō)：你去盯著他。到了第三天，甘寧對(duì)周瑜說(shuō)：老大，這幾天諸葛亮和他的摯友一向在吃喝玩樂(lè)。周瑜笑著說(shuō)：沒(méi)事，他已經(jīng)立下了軍令狀，假設(shè)做不到，就按軍規(guī)處置!諸葛亮向摯友借了二十艘船，上面都用稻草人遮蓋起來(lái)。

第三天大霧，諸葛亮讓把草船開(kāi)到曹軍賽口，然后敲鑼打鼓，曹軍以為有人來(lái)攻打曹營(yíng)，下令弓箭手向船進(jìn)擊，不一會(huì)兒，稻草人身上就插滿了羽箭，諸葛亮滿載而歸!這就是出名的草船借箭!《三國(guó)演義》給了我大量啟發(fā)，讓我開(kāi)頭對(duì)有了更進(jìn)一步的了解。

人要足智多謀，諸葛亮之所以借箭，是由于他有足夠的聰明才智，并且他還懂天文!以史為鑒，以史為例!讀書(shū)可以明鑒，尤其是名著和經(jīng)典。讓我們博覽群書(shū)，厚書(shū)讀薄，在讀書(shū)中成才，在讀書(shū)中成就幸福人生吧!

描寫(xiě)生活中的英雄的初中作文5

武士貌似贏了，但其實(shí)輸?shù)脩K烈，求勝心過(guò)強(qiáng)，使他漠視生命無(wú)恥無(wú)知。禪師貌似輸了，但勝得徹底，他置聲明于度外，睿智而又心懷仁德。

輸贏二字，不知論倒了多少君子，又不知論出了多少名敗而實(shí)勝之英雄。輸贏本身就系于“聲名”二字，贏者若為圖一名而不擇手段，是癡愚;敗者不求聲名而勇退甚至因懷仁而認(rèn)敗，是英武。如若梅為春來(lái)而謝，謝之為蒼生命脈，故有高名;牡丹為斗艷而生，生之為虛有其表，故曰浮華。英雄，是不會(huì)再乎一個(gè)外觀的成敗名聲的。

論英雄不以成敗，以聰慧。禪師其實(shí)早已洞悉了武士的花招。這是聰慧，這番觀人洞若觀火的思辨，從根本上讓他不會(huì)淪為敗家，即使丟個(gè)告成的虛名給別人，又何妨呢?孔明賈誼之輩，皆未遂愿即亡，但后世未有人敢言二人不是英雄豪杰?？酌髯≈卸?，賈誼論蒼生成漢景之世，是以聰慧捭闔于青史，又何曾與誰(shuí)狂傲欲爭(zhēng)上下?陶潛洞察仕途之腐朽，隱田園而后世頌之;東坡洞悉曠達(dá)之真諦，于川上唱大江東去而后世頌之;孫文洞知革命之于中國(guó)富強(qiáng)之意義，于一生畢力于民國(guó)而后世頌之，皆是此等英雄，智絕于人，而非為求名，為爭(zhēng)執(zhí)。

真英雄，最終是懷仁的。武士求勝而罔顧它物之生死，禪師顧念生靈之難得而不求勝，比較何其鮮明!懷仁而念蒼生者，才配得上告成的光環(huán)。否那么，榮耀背后的骯臟，最終也會(huì)腐蝕掉虛幻的榮耀，還歷史和世人一個(gè)真正殘暴的實(shí)體。

我們不以成敗論英雄，是由于我們呼叫真正的英雄，敬仰和崇拜塑造真心英雄的社會(huì)和時(shí)代。我們不囿于事物的表象來(lái)敲定事物的本質(zhì)，把自己夸得再高，沒(méi)有真正的聰慧和仁厚的心理，只會(huì)摔得慘烈。社會(huì)的暴躁，亦會(huì)接二連三地發(fā)酵出虛假的偶像，或許在當(dāng)下這個(gè)有些至上，道德迷失的社會(huì)風(fēng)氣中，不去投身于追名逐利的大潮，不做手握人民幣的高調(diào)施善者，不做冠冕堂皇表里不一的假公仆，顯得