幼兒園教育隨筆20篇

20篇“小頑皮”的轉(zhuǎn)變令我頭疼，但始終沒找到好的方法令他轉(zhuǎn)變。、、、我眼睛潮濕了。我下來，向他豎起了大拇指說或許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，奇跡消滅了，上課欣欣聽話了，間或也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他馬上出他的內(nèi)心布滿了感動和自信。教師不經(jīng)意的表揚，對孩子來說太貴重了，或許會轉(zhuǎn)變孩子的一生、、、真是奇跡！梳頭發(fā)劉平是我們班的“小公主也很清楚這是教師對他的偏愛，總是跟我形影不離。時間我竟不知說什么好了。這樣對誰都不好。鮮花和小草都受到陽光的溫和，我們做到了嗎？睿睿不再含手指了“教師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒方法安康會造成很大的影響。因此，我肯定要幫睿睿改掉這個壞習慣。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日下午有一節(jié)《生疏小手》活動，我給每個孩們爭先恐后地答復出很多答案，固然睿睿也很樂觀答復。借此時機我接著問了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀看一下就知道了過觀看覺察指甲里藏了很多我們用肉眼看不見的細菌，我告知大家這些細菌假設吃到嘴里，的觀看著睿睿的一些變化，并準時的鼓舞他，一周下來，睿睿含手指的習慣漸漸改掉了。鼓舞讓孩子建立自信戶外活動開頭了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里吵鬧非凡只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做玩耍，一塊活動，很多的活動孩子們告知我說愛笑，活潑自信。奇特！提高警覺保障幼兒的身心安康我總結出必需做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反復跟幼兒講解，時刻提示，把讓孩子們玩的快活、踏實；家長們才能滿足、放心；我們的各項工作才能順當進展。特別孩子特別照看他的右腿先天性骨關節(jié)脫落語言表達力量也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，清楚的聲音對我說手。在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥自己的抱負，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去玩耍、去想象、去制造、他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。假設別的小朋友去玩耍、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自對教師說園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中安康成長。不管哪些活動，哪些玩耍，都應當讓他去參與，讓出一種人人公平、和諧相處的氣氛。因玩沙包引起的戶外活動時，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個頑皮的幼兒常常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批判。偶有一天，事情有了轉(zhuǎn)機，就在亂扔沙包的時候，一個來了，這時孩子們安靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作有幫助他的意思，我們就這樣相持了幾分鐘。從那以后，沙包亂飛的事情，再也沒有發(fā)生過，偶有得意忘形者，拿著紙飛機，沙包扔也被別的小朋友制止，沒想到什么也不說，卻比什么都管用。如何轉(zhuǎn)變孩子的壞脾氣協(xié)。使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。解釋，幫助孩子提高自控力量。奇異的調(diào)動孩子得樂觀性替進展，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進展，活動剛開頭沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲得那么歡。要調(diào)動起孩子的興趣和樂觀性，就有使不完得勁。10不要剝奪孩子玩泥的天性孩子，卻遠離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和教師的“呵護”下，孩子很少沾上一點土珠，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時間長了孩子也會厭煩。們圍在了我身邊。一個、兩個、三個……泥團擺在了地上。甜甜發(fā)話了的講解。我做起了小時候——東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗給你補……。之后，啟發(fā)孩子做一件自己寵愛的物品，一會兒功夫，飛機、汽車、房子、各是無法用語言來形容。而且豐富了孩子的學問面，還培育了孩子們的合作精神。11適當連續(xù)教育過程，能夠進一步培育幼兒的興趣導幼兒觀看彩虹的外形，再引導觀看彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七找有關的資料。發(fā)動幼兒回家問家長，使幼兒把握的學問更標準、正確、豐富。12別插嘴，急躁聽別人講常金濤小朋友是一個格外聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病是根本聽不清我的話。今日，我剛說話，一起涌向了杯子廚，見此情景，我靈機一動，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布：現(xiàn)這件事后，他的“毛病”好了很多。針對各個孩子的特點進展教育，比干巴巴的說教要有效得多。童心是與幼兒溝通的橋梁作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們談論最多的是《喜羊羊和灰太狼個可來勁了，有時由于一個細節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每天不誤。一天范晨陽，劉文睿等一些小朋友正在談論“喜羊羊和灰太狼之間的那座童心橋吧！教學方法機動敏捷，才有肯定的啟迪意義如教師正在組織戶外體育活動“練習聽信號走并告知幼兒大雁紀律性很強。不能落伍等，還可以教給幼兒“留鳥啊動效果。為孩子制造表現(xiàn)時機她就會答復的，但是恰恰相反，還是不起作用。遇到這樣的幼兒，經(jīng)過認真分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關系，只有建立良，幼兒就會寵愛教師，并情愿與教師溝通。因此在日常生活中，教師在學習、生活中多關心、保護孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關心，自然也會和教師溝通。讓幼兒享受成功的歡快，塑造自信。既使有一點點進步，也要賜予鼓舞。其次，正面引導幼兒，讓幼兒獲得自信念，讓幼兒在支持、鼓舞中去制造表現(xiàn)，信任更行”的喜悅與驕傲感，最終會主動的表達。還可以用嘉獎小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時也可以給他一點提示。制造家園共育的有利環(huán)境家長的理解、支持和主動參與，并樂觀支持、幫助家長提高教育力量更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，制造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和實現(xiàn)家園共育，真正為孩子制造整體和諧的教育環(huán)境。點工作。最終，就家園如何協(xié)作更好的教育好孩子做了具體的探討。生活。同時也向家長提出了協(xié)作幼兒園工作的一些建議和要求。育教學工作順當開展起到了樂觀的促進作用。17教師要多考慮孩子的感受我驚異地問在在幼兒園門口，就是不進來了我一眼，更難過地哭了起來。我好不簡潔、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，摩挲著他的頭說：時，嫌他動作不到位，昨天把他裁了下來。我說件事情上，能多考慮以下孩子們的感受！孩子寵愛玩沙還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今日戶外活動時，原來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥樂園。]18教師要多考慮孩子的感受我驚異地問在在幼兒園門口，就是不進來了我一眼，更難過地哭了起來。我好不簡潔、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，摩挲著他的頭說：時，嫌他動作不到位，昨天把他裁了下來。我說件事情上，能多考慮以下孩子們的感受！孩子寵愛玩沙還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今日戶外活動時，原來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥樂園。在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得格外盡興。對書的渴望看到現(xiàn)在的孩子進入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)D書的奢望……給教師起外號呢書的允許，由于每當韓教師給我們布置完數(shù)學作業(yè)，他就蹲在門口，等待我們的完成考一百分的原因吧，因此，那時候的我們，誰先拿到小人書，就是最大的嘉獎，遠比嘉獎一〔小時候班主任教師每當周六上午放學時，會把一周學生們撿來的鉛筆頭，依據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當時最好的物質(zhì)嘉獎〕看看現(xiàn)在的孩子，隨著圖書不斷地增加，想看就看，想買就買惜，家里的書處處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真惜。來之不易的感覺，或許只有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改進，為津津有味，真所謂是，時代的進步，書籍的變遷。的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原