幼兒園課程概述

幼兒園課程(一)課程的概念1．課程的定義面和諧進(jìn)展的各種活動(dòng)的總和。幼兒在園的一切活動(dòng)都屬于幼兒園課程的范疇。2．課程的要素平衡的方式。它包括教育教學(xué)打算、學(xué)習(xí)材料及活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與布置、教育組織形式、時(shí)間與空間的安排等。(4)課程評(píng)價(jià)課程、提高課程的適宜性供給調(diào)整的信息。(二)幼兒園課程的特點(diǎn)教育任務(wù)與目標(biāo)，以及不同年齡段兒童身心進(jìn)展的規(guī)律與特點(diǎn)打算的。1．幼兒園課程融合于一日生活之中以及人(離)園等。兒園課程。的素養(yǎng)教育的主渠道，這是幼兒園課程不同于中、小學(xué)的又一特點(diǎn)。3．以幼兒的直接閱歷為根底有通過(guò)感官精準(zhǔn)地接觸到事物，并操作它們，才會(huì)比較簡(jiǎn)潔地真正到達(dá)理解。二、幼兒園課程目標(biāo)(一)課程目標(biāo)與教育目標(biāo)近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)等。兒園課程目標(biāo)。(二)幼兒園課程目標(biāo)的作用1．制定教育教學(xué)打算的依據(jù)確定打算中的教育要點(diǎn)，再具體地設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)教育教學(xué)過(guò)程的方向才能較好地到達(dá)教育效果。評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)有目標(biāo)，就很難編制出符合教育目的的評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立科學(xué)、合理的課程評(píng)價(jià)體系。三、幼兒園課程內(nèi)容(一)幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系實(shí)現(xiàn)。課程目標(biāo)規(guī)定了內(nèi)容的范圍與要求內(nèi)容的范圍，而且還規(guī)定內(nèi)容的深度。課程內(nèi)容是目標(biāo)的表達(dá)與依托就會(huì)偏離目標(biāo)的方向和要求，消滅重學(xué)問(wèn)輕力量、重智力輕全面進(jìn)展等現(xiàn)象。(二)選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則能夠有意義地、有效地進(jìn)展學(xué)習(xí)，滿足并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。1．滿足幼兒全面進(jìn)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活閱歷與興趣，內(nèi)容具有時(shí)代性、豐富性解。假設(shè)牽強(qiáng)教給他們，不僅鋪張其精力和時(shí)間，而且會(huì)減低他們學(xué)習(xí)的興趣。適合幼兒的力量與進(jìn)展需要，對(duì)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性的閱歷。四、幼兒園課程的實(shí)施具體的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)展。(一)幼兒園課程的教育教學(xué)打算兒自選活動(dòng)的供給與指導(dǎo)、幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、家長(zhǎng)工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。教育教學(xué)打算的類型用，下位打算是執(zhí)行上位打算的措施。教師擬定教育教學(xué)打算的小組來(lái)制定。制定打算的過(guò)程此相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的打算過(guò)程。幼兒已有的活動(dòng)人手。教案的設(shè)計(jì)標(biāo)等。一般來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)教案要考慮到以下幾個(gè)方面：教學(xué)方法：描述需要承受的教學(xué)方法，以求到達(dá)最正確的教學(xué)效果。教學(xué)步驟：打算好怎樣開(kāi)頭、怎樣進(jìn)展、怎樣完畢。教學(xué)內(nèi)容和教具的選擇：怎樣協(xié)作教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和教具，以有效地到達(dá)目標(biāo)。(二)選擇教育教學(xué)的組織形式、方法、手段和途徑不恰當(dāng)，就不能很好地達(dá)成目標(biāo)，甚至?xí)屡c愿違。(1)集體活動(dòng)集體形式，也不是全部的教育活動(dòng)都不行用集體形式，關(guān)鍵在于能否“讓幼兒有效地進(jìn)展學(xué)習(xí)”和“有利于幼兒主動(dòng)參與”。小組活動(dòng)并不能做到照看差異、因人施教。個(gè)別活動(dòng)或是針對(duì)個(gè)別幼兒的特別狀況，進(jìn)展特地輔導(dǎo)。(1)幼兒園教育教學(xué)的方法四周事物的關(guān)注和樂(lè)觀的態(tài)度。學(xué)態(tài)度，才能讓幼兒學(xué)會(huì)觀看、提問(wèn)、試驗(yàn)、分析、推理等科學(xué)方法。玩中的學(xué)習(xí)，一要給幼兒自己探究的空間；二要讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中有愉悅感。留意指導(dǎo)幼兒圍繞參觀的主要內(nèi)容收集、整理信息。傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并與別人溝通，而不僅僅是獲得一個(gè)正確的結(jié)論。理解力量也有限。假設(shè)講解與其他方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，可以獲得較好的效果。表達(dá)是運(yùn)用語(yǔ)言向幼兒表達(dá)事實(shí)材料或描繪所講的對(duì)象。教師表達(dá)時(shí)要擅長(zhǎng)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)技式。(2)幼兒園教育教學(xué)的手段種：光滑與粗糙等，獲得對(duì)真實(shí)世界的生疏與感受。②圖書(shū)。幼兒圖書(shū)包括故事書(shū)、科普?qǐng)D書(shū)以及其他各種反映幼兒生活或供幼兒學(xué)習(xí)的畫冊(cè)等。照片來(lái)代替，但要留意恰當(dāng)?shù)氖褂?。時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。(3)幼兒園教育教學(xué)的途徑緊湊，屬于高構(gòu)造性的教育活動(dòng)，幼兒園的作業(yè)課就屬于這一類。動(dòng)與生活之中，這是幼兒園教育的一條重要途徑。園整體的文化環(huán)境。園合作是幼兒園教育的一個(gè)格外重要的途徑。(4)適當(dāng)?shù)剡x擇教育教學(xué)的形式、方法、手段及途徑種形式、手段和途徑。認(rèn)為形式多、方法、手段奇就肯定是好的活動(dòng)。(一)課程評(píng)價(jià)概述地調(diào)整與完善，以到達(dá)不斷接近教育目的的最正確教育效果。提高教育效果，改善今后的教育教學(xué)質(zhì)量?？梢詼?zhǔn)時(shí)地通過(guò)信息反響引起留意，促進(jìn)保教工作的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量。立的，具有鮮亮的方向性。評(píng)什么和怎樣評(píng)，對(duì)教育的實(shí)踐產(chǎn)生直接的導(dǎo)向作用。(二)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容學(xué)以及師生互動(dòng)的質(zhì)量等做出評(píng)估。課程評(píng)價(jià)的范圍并以此定期比照教育教學(xué)打算中的預(yù)定目標(biāo)，檢查和評(píng)估該目標(biāo)本身以及所實(shí)施的教育內(nèi)容、方法、手段等是否適宜；③在課程實(shí)施過(guò)程中，定期比照《幼兒園工作規(guī)程》及各項(xiàng)要求，檢情感與社會(huì)性等幾個(gè)方面。教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)教育效果的評(píng)價(jià)是改進(jìn)教育，提高質(zhì)量不行或缺的，每一個(gè)幼兒教師必需具備這一技7∞{|教個(gè)方面做出評(píng)價(jià)。(三)課程評(píng)價(jià)的原則程評(píng)價(jià)的總原則。具體表現(xiàn)在以下幾方面：評(píng)價(jià)應(yīng)有利于改進(jìn)與進(jìn)展課程學(xué)的作用，不適合把評(píng)價(jià)只作為對(duì)教師工作或幼兒進(jìn)展的鑒定手段。評(píng)價(jià)中發(fā)揮教師的主體性3．評(píng)價(jià)要有利于幼兒的進(jìn)展教師在對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí)要特別留意以下幾點(diǎn)：①評(píng)價(jià)目標(biāo)要符合幼兒身心整體進(jìn)展原則，避開(kāi)偏重某方面而無(wú)視身心其他方面