人教版英語九年級全一冊教案Unit1SectionB2

Unit1SectionB（2a-SelfCheck）講課方案【教材版本與冊數(shù)】新目標(biāo)人教版九年級全一冊【單元名稱】Unit1Howcanwebecomegoodlearners?【課時】SectionB2a-SelfCheck（第5課時）【課型】ReadingandWriting（讀寫課）【本課時講課方案】教材版本：新目標(biāo)冊數(shù)：第5冊年級：九年級單元：Unit1課型(課時)：SectionB2a-SelfCheck讀寫課【本單元話題】環(huán)繞學(xué)習(xí)自己，表達(dá)了學(xué)習(xí)的阻攔及對應(yīng)的解決方法，對學(xué)生有重要意義?！颈締卧c(diǎn)掌握目標(biāo)】用“by+動詞-ing形式”構(gòu)造來表達(dá)方式方法。教材分析【教材內(nèi)容拆分分析】2a為讀前活動，要修業(yè)生列出自己所致的好的學(xué)習(xí)方法并與伙伴討論，旨在導(dǎo)入話題，為閱讀做好準(zhǔn)備。2b重視訓(xùn)練閱讀尋讀策略，需要學(xué)生迅速閱讀語篇，并找到成功學(xué)習(xí)者平常具備的四種學(xué)習(xí)習(xí)慣。2c提出了對于文章各個細(xì)節(jié)的問題，需要學(xué)生細(xì)讀文章找到答案。2d-2c為讀后活動，2d聯(lián)合本單元提出的使用詞典的學(xué)習(xí)策略，需要學(xué)生利用詞典找出所列舉的多義詞在閱讀語篇中的詞義并造句。本活動需要學(xué)生利用所讀內(nèi)容并聯(lián)合自己學(xué)習(xí)狀況，反省自己能否具備優(yōu)異學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。學(xué)生學(xué)會或能存心識地聯(lián)合自己實質(zhì)選擇有效學(xué)習(xí)方式，以獲得學(xué)業(yè)上的成功,這是感情1/13態(tài)度的重要構(gòu)成部分，也是本活動的主要目的。3a經(jīng)過填寫表格進(jìn)行寫作思路及內(nèi)容上的準(zhǔn)備，為寫作供給素材，此后以清楚的問題引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成作文，在腦筋中形成此類寫作的有關(guān)框架。3b則旨在訓(xùn)練學(xué)生利用3a表格信息建立連結(jié)語篇，達(dá)到訓(xùn)練、提高語言書寫能力的目的。selfcheck則以習(xí)題的形式對本單元進(jìn)行復(fù)習(xí)?！揪C合技術(shù)】經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會商論自己和他人的學(xué)習(xí)方式，堅固所學(xué)語言構(gòu)造，豐富了與學(xué)習(xí)有關(guān)的話題辭匯,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)異學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，借鑒并用于自己。語言知識目標(biāo)：1掌握單詞:bornabilitycreatebrainactiveattentionconnectovernightreviewknowledgewiselylifelong2.掌握短語:bebornwith?dependon?incommonbeactivepayattentionto?connect?withget講課目的efrom?3.學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練感神情度價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)注意好的學(xué)習(xí)方法。講課要點(diǎn)：1.嫻熟運(yùn)用bornabilitycreatebrainactiveattentionconnectovernightreviewknowledgewiselylifelong講課重難點(diǎn)等目標(biāo)詞匯。2.學(xué)生可以從閱讀資猜中總結(jié)成功的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.迅速閱讀語篇，閱讀策略的訓(xùn)練。2/13講課難點(diǎn)：1.用詞典查閱生詞，利用上下文猜想單詞釋義2.經(jīng)過利培育學(xué)生寫作能力。建議教法任務(wù)型講課法講課流程（詳見活動設(shè)計）講課討論1.本課時的目標(biāo)設(shè)計清楚可操作，活動的設(shè)計緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致。2.讀寫課活動設(shè)計依據(jù)認(rèn)知過程（讀前-讀中-讀后），培育了學(xué)生迅速閱讀、歸納粗心以及做筆錄策略等閱讀技巧。附：講課活動設(shè)計步驟過程舉措（教師活動與學(xué)生活動）目的連續(xù)性討論Step1Warmingup1.利用IQEE策略利用舊的詞匯來與1.經(jīng)過課前的預(yù)習(xí)，DELCGreetingFreetalk本堂課的話題辭匯建立起記憶連結(jié)。培育學(xué)生的“IIQEE”4and1.TalkabouthowwecanlearnEnglishwellwith簡單有效的激活學(xué)生與此話題有關(guān)學(xué)習(xí)策略1Leadingyourpartner.的背景知識激活學(xué)生的先期知識，培學(xué)生利用老師供給2.預(yù)備與in2.HowcanwelearnEnglishwell?養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的預(yù)習(xí)習(xí)慣。的信息對老師進(jìn)行提激活先(3mins)2.真切狀況式導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的問期知識學(xué)習(xí)興趣3/13Step2aWhatgoodlearninghabitscanyouthinkof?利用討論好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，波及到閱讀2Makealistanddiscussthemwithyourpartner.中的的內(nèi)容，為后邊的閱讀文本確立PreBeingcarefulinclass.基礎(chǔ)。-reaHavinganinterestinthesubject.dingPreparingbeforeclass.(5Reviewingafterclass.minsAskingquestionsinclassorafterclass.)Havingastudypartner.DELC52獲得新知識1.Fast-reading1.培育學(xué)生迅速閱讀，掌握文章粗心

部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)能利用此策略獲得有效信.4/13Step2bReadquickly.Whichfourhabitsofsuccessful的閱讀技巧。3learnersarementioned?2.培育學(xué)生跳讀文本獲得細(xì)節(jié)信息，WhilCreatinganinterestinwhattheylearn加深文本內(nèi)容理解e-reaPracticingandlearningfrommistakes【提示：此處講堂上教師可讓學(xué)生使dingDevelopingtheirstudyskills(15Askingquestions用優(yōu)教同步學(xué)習(xí)卡進(jìn)行搶答，根mins2.Careful-reading據(jù)結(jié)果反應(yīng)，進(jìn)行精確講課?！?2cReadthepassageagainandanswerthequestions.1)Doesthewriterthinkthateveryoneisbornwiththeabilitytolearnwell?Doyouagree?WhyorWhynot?Whyisitagoodideatoconnectsomethingyouneedtolearnwithsomethingyouareinterestedin?Whatdothesayings”Useitorloseit”and”Practicemakesperfect”mean?Doyouagreewiththem?Dogoodlearnerslearnfrommistakesoraretheyafraidofmakingmistakes?Whatstudyskillsdoesthewritertalkabout?Doyouhavethosestudyskills?

學(xué)生能否可以糾正逐字逐句閱讀的習(xí)慣，使用閱讀技巧在獲得文本粗心的基礎(chǔ)獲得細(xì)節(jié)信息。學(xué)生是能經(jīng)過閱讀課5/136)Doyouagreethatlearningisalifelongjourney?文，用目標(biāo)詞匯和句Whyorwhynot?型討論好的學(xué)習(xí)方進(jìn)一步堅固理解閱讀內(nèi)容，拓展學(xué)生式。StepAnswers:思想41)No.Idon’tagree.BecauseitdependsonPosteveryone’slearninghabits.-rea2)Becauseifyouareinterestedinsomething,yourdingbrainismoreactiveanditisalsoeasierforyouto(10payattentiontoitforalongtime.mins3)“Useitorloseit”meansevenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.“Practicemakesperfect”meansgoodlearnerswillkeeppracticingwhattheyhavelearned,andtheyarenotafraidofmakingmistakes.4)Goodlearnerslearnfromhismistakes.5)Hetalksabouttakingnotesbywritingdownkeywordsorbydrawingmindmaps,lookingforwaystoreviewwhathavelearnedandreadingnoteseverydayorbyexplainingtheinformationtoanotherstudent.6/13Yes,Ido.Becauseeverydaybringssomethingnew.7/13Step5PreDE-writingLC63深度加工知識

3aYourfriendwantstoimprovehis/herEnglishand小組討論，總結(jié)寫作中會碰到的詞asksyouforhelp.Whatarethethreebestways匯、句型，為后邊的寫作做準(zhǔn)備，也tolearnandwhy?Makesomenotesinthechart.是進(jìn)一步堅固本單元所學(xué)目口號言。BestwaytolearnReasonsExamples1.BeinginterestedIfyouareIfyoulikeinwhatyoudointerestedinmusic,youcansomething,learnEnglishbyyourbrainlisteningtowillbemoreEnglishsongs.activeand...2.3.

學(xué)生能否掌握本單元所學(xué)目口號言，可以用語言表達(dá)出來。8/13Step63b.Writealettertoyourfriend.Givehim/hersome本單元前面的聽、說、讀，都是為寫學(xué)習(xí)完了本單元，學(xué)While-wadviceaboutthebestwaystolearnEnglish.Use作做輸入準(zhǔn)備，并能依據(jù)信函模板，生能否有所掌握，能ritingyournotesin3a.達(dá)成一封對于學(xué)習(xí)方式的信函。夠進(jìn)行相應(yīng)的寫作輸U(kuò)sethefollowingexpre出。TherearethreegoodwaIthinkyoushould...Ifyoudothis,youwill..ItisalsoagoodideatoYoushouldtrytoimproThiswillhelpyouto...SampleDear...,TherearethreegoodwaystolearnEnglish.Youcanlearnbymakingwordcards,readingstorybooks,listeningtotapesandsoon.IthinkyoushouldlearnEnglishbyreadingsomeEnglishstorybooks.Ifyoudothis,youwillimproveyourreadingspeed.?Yourfriend,?9/13Step7Self-check（7DEmins）

1.Fillintheblankswiththewordsinthebox.practicedeveloprememberpreparetakenotesuntilworryabout

自我檢測學(xué)習(xí)本單元后的掌握狀況，要點(diǎn)詞匯的運(yùn)用，要點(diǎn)句型的表達(dá)【提示：此處講堂上教師可讓學(xué)生使

學(xué)生能否已掌握本單元要點(diǎn)詞匯、句型的應(yīng)用。LC74評價學(xué)生學(xué)習(xí)

everything用優(yōu)教同步學(xué)習(xí)卡進(jìn)行搶答，根Areyoustressedouteachtimeyouhaveatest?You據(jù)結(jié)果反應(yīng)，進(jìn)行精確講課?！縟on’thavetobeifyou__________smartstudyskills.Rememberto___________inclassandreviewthemonyourownorwithfriendsafterclass.Then__________whatyoulearnedbydoingexercises.Trytostudyand_________informationbitbybitinsteadofwaiting________thelastminutetostudy___________atonce.Ifyou__________wellforatest,thenthere’snothingto___________!Answers:develop,takenotes,practice,remember,until,everything,prepare,worryaboutNumberthesesentencesinordertomakeaconversation._____What’sthematter?10/13_____Well,IpracticemylisteningbylisteningtothetapeoverandoveragainuntilIcanunderstandeverything._____Soyouwanttopracticeyourlistening?_____Hi,Jake.Ineedyourhelp._____Uh-huh.Doyouhaveanyadvice?_____OK,I’lltrythat._____Ihavealisteningtestnextweek.Answers:26415733.Giveadvicetothesepeople.1)Janeisaveryslowreader.Sheshouldimproveherreadingspeed_________.2)LiMingwantstoimprovehislistening.Hecouldpracticehislistening_______.3)Meipingdoesn’tknowmanyEnglishwords.Shecouldlearnmorewords_________.11/13Trytodrawamindmap.moreactiveconnectwithStep8Summarbeinterestedinnotgetboredy

培育學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納并形成判斷經(jīng)過思想導(dǎo)圖形式能的思想質(zhì)量，培育學(xué)生們小組合作意讓大部分學(xué)生清楚回識，學(xué)會向他人求援，揚(yáng)長避短，養(yǎng)顧本堂課的課脈結(jié)成一種優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。