初中生物《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計

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初中生物《練習(xí)使用顯微鏡》講課方案

一、講課目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、說出顯微鏡的構(gòu)造和作用。

2、使用顯微鏡，觀察到清楚的圖像。

能力目標(biāo)：

能順利使用顯微鏡，并觀察到清楚的圖像。

感情目標(biāo)：

認(rèn)可顯微鏡的規(guī)范操作方法，珍愛顯微鏡。

二、講課要點

1．說出顯微鏡的主要構(gòu)造及其功能。

2．顯微鏡的使用過程及其注意事項。

三、講課難點

在顯微鏡的使用過程中，對光、調(diào)焦距、找到清楚的物像。

在顯微鏡下，仔細(xì)觀察物像。

四、講課過程

（一）前言

教師表達(dá)：

除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。細(xì)胞很小，平時需要借助顯微鏡才能觀察到。顯微鏡是一個放大的儀器，第一來認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)成以及它放大的功能。

（二）顯微鏡的構(gòu)造

學(xué)生比較P36顯微鏡的構(gòu)造圖片來認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造及其功能。

1、比較圖片，找到目鏡和物鏡：要修業(yè)生從鏡筒上取下目鏡觀察，看上邊注明的數(shù)字

(10*)；再讓學(xué)生轉(zhuǎn)動變換器，挪動物鏡，觀察變換器上的三

個物鏡上注明的數(shù)字(4*10*40*)以及三個放大不一樣樣倍數(shù)的物鏡

長短狀況。

問：

能起到放大作用的是什么？顯微鏡的放大倍數(shù)如何計算？

顯微鏡下成的像有什么變化？

目鏡、物鏡，上邊的數(shù)字代表的是它們放大的倍數(shù)；此中

4倍和10倍的物鏡屬于低倍物鏡，而40倍的物鏡屬于高倍物

鏡。高倍物鏡的鏡身相對長些，低倍物鏡的鏡身相對短些。

放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)*物鏡的放大倍數(shù)。

如：實驗桌上的顯微鏡最大放大倍數(shù)是多少？最小放大倍數(shù)是多少？

顯微鏡下的視線是固定的，放的越大，意味著看到的物像越少，并且成倍地減少。

2、因為目鏡與物鏡都是凸面鏡，因此顯微鏡下成的物像

是一個倒像。

如：視線中看到的是“上”字，標(biāo)本上的字應(yīng)是如何的？

如:“F”、“b”等。

如：假如視線中的物像偏右下方，如何挪動標(biāo)本將其移到

視線的中央？

問：

3、能起到調(diào)理焦距的是哪兩個構(gòu)造？它們的作用有什么

不一樣樣？如何使用？

粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋各轉(zhuǎn)動一周，可以使鏡筒分別挪動起落

10mm和，因此，平時在低倍境下，使用粗準(zhǔn)焦螺旋；在高倍境下，使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

順時針旋轉(zhuǎn)準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒降落；逆時針旋轉(zhuǎn)，使鏡筒上漲。

鏡筒降落時：眼睛應(yīng)凝視物鏡，防備與標(biāo)實情撞；

鏡筒上漲時:眼睛應(yīng)觀察目鏡，直到看清物像為止。

4、調(diào)理光輝的.構(gòu)造

反光鏡和遮光器上的光圈

光輝較強(qiáng)時：較小光圈和平面鏡

光輝較弱時：較大光圈和凹透鏡

（三）練習(xí)使用顯微鏡

學(xué)生閱讀教材供給的資料，認(rèn)識顯微鏡使用的步驟，教師示范，并作合適的解說。

1．取境部署

學(xué)生閱讀步驟1和2：

說明：

目鏡是插在鏡筒上的，反光鏡是插在鏡臂上邊的，顯微鏡一旦傾斜，反光鏡很簡單掉下來。

顯微鏡偏左部署在桌面上，是要修業(yè)生左眼觀察目鏡，右眼同時畫圖或記錄。

2．對光

學(xué)生閱讀步驟3和4：

歸納對光三轉(zhuǎn)三選：

先轉(zhuǎn)變換器，選低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；

再轉(zhuǎn)遮光器，選較大光圈對準(zhǔn)通光孔；

再轉(zhuǎn)反光鏡，選反光鏡的平面鏡；

最后，經(jīng)過目鏡可以看到白亮的圓形視線。學(xué)生分組操作，在顯微鏡下看到光明的視線為止。

3．觀察

學(xué)生閱讀步驟5、6、7：

說明：

將要觀察的寫有“上”載玻片放到載物臺上，“上”字正對通光孔的中央，用壓片夾壓住。

依據(jù)先下后上的原則，即：

先順時針轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢降落，眼睛看著物鏡，直到物鏡湊近玻片標(biāo)本為止；再逆時針旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，左眼觀察目鏡，使鏡筒慢慢上漲直到看清楚物像為止。最后，稍微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清楚。

學(xué)生按小組合作，練習(xí)使用顯微鏡，并觀察寫有“上”的玻片標(biāo)本，直到看清楚為止。

教師注意觀察學(xué)生的練習(xí)狀況，并作合適的指導(dǎo)。

總結(jié)歸納：

看到的物像與標(biāo)本自己有什么關(guān)系？

視線中假如物像地點不在正中央，如何挪動標(biāo)本？

視線中假如出現(xiàn)污點，如何判斷污點的地點？

假如將物鏡改為高倍物鏡，看到的物像變大的同時，看到的物像是多了還是少了？

4．潔凈收境

學(xué)生閱讀教材中的注意事項：

說明：

將顯微鏡的表面擦抹潔凈

用擦鏡紙擦抹鏡頭

轉(zhuǎn)動變換器，把兩個物鏡偏到通光孔的兩邊，并將鏡筒慢慢降落到最低處。學(xué)生完成潔凈收鏡，同時整理視線桌。

（四）課堂總結(jié)

教師總結(jié)：

1．寫有“上”的標(biāo)本，顯微鏡下觀察的的是什么？假如是“F”、“b”呢？

2．假如你發(fā)現(xiàn)“上”字不在視線的正中央，應(yīng)如何挪動？

3．你放大的最大的倍數(shù)是多少？最小的放大倍數(shù)是多少？

倍數(shù)放大的越大，看到