小學(xué)美術(shù)教師招聘1明暗與立體表現(xiàn)說課稿doc

小學(xué)美術(shù)教師招聘1、明暗與立體表現(xiàn)講課稿.doc小學(xué)美術(shù)教師招聘1、明暗與立體表現(xiàn)講課稿.doc小學(xué)美術(shù)教師招聘1、明暗與立體表現(xiàn)講課稿.doc優(yōu)選資料明暗與立體的表現(xiàn)課型：繪畫－造型與表現(xiàn)一、說教材：1、教材解析：本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。依據(jù)新課程綱領(lǐng)的要求，這一領(lǐng)域應(yīng)適合淡化專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練，而重視引導(dǎo)學(xué)生使用不同樣樣的工具資料，研究各樣表現(xiàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)立力。因此，本課的講課讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)明暗的基本規(guī)律即可，不往深度研究，而盡可能拓寬廣度，幫助學(xué)生追求多種解決問題的方法，勇敢表現(xiàn)出創(chuàng)意和個(gè)性。2、講課目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)明暗形成的規(guī)律，明暗與立體的表現(xiàn)方法。2、能運(yùn)用自己喜歡的方法創(chuàng)作出有必然創(chuàng)意和立體感的作品。3、感覺素描藝術(shù)獨(dú)到的魅力和美感。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，一是經(jīng)過實(shí)質(zhì)的操作和察看，使靜態(tài)的課本內(nèi)容動(dòng)向化、直觀化；二是運(yùn)用課件顯現(xiàn)不同樣樣的表現(xiàn)方法，啟迪學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。二、說教法、學(xué)法：1、教法：以直觀引導(dǎo)為主線，主要運(yùn)用啟迪式、互動(dòng)式的講課方法進(jìn)行講課。學(xué)生對(duì)明暗的知識(shí)認(rèn)識(shí)不多，更不知道明暗還能夠有多種的表現(xiàn)方法。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思想特點(diǎn)，在講課中，以直觀的感知為主線，讓學(xué)生實(shí)質(zhì)操作并察看、總結(jié)出明暗的規(guī)律，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，運(yùn)用直觀的課件啟迪學(xué)生翻開思路自由的表現(xiàn)。這樣在師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣，并在興趣的引導(dǎo)下，使全體學(xué)生都積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。為有效實(shí)現(xiàn)講課方法，主要采用自己制作課件、繪制范圖、出示實(shí)物模型等講課手段進(jìn)行講課。2、學(xué)法：以察看法、研究法為主要學(xué)習(xí)方法。新課程建議讓學(xué)生成為講堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生獲得悉識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合本課的特點(diǎn)，在講課過程中，讓學(xué)生由淺入深的察看、實(shí)踐，教師適合的啟迪、引導(dǎo)，使學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、表現(xiàn)。這樣，教師可是作為學(xué)生的幫助者、促使者，而不是知識(shí)的灌注者。學(xué)生向來保持高度的研究欲，進(jìn)行主動(dòng)研究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的學(xué)習(xí)方法。講課程序以下：三、說講課程序：1、引入新課：顯現(xiàn)一張平展的白紙，讓學(xué)生察看，沒有立體感，把紙張折疊后再張開讓學(xué)生察看發(fā)生優(yōu)選資料了什么變化，這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)紙張有了立體感。為什么呢？因?yàn)榧垙埉a(chǎn)生了明暗強(qiáng)弱的變化，明暗會(huì)使物體產(chǎn)生立體感。這樣引入課題《明暗與立體的表現(xiàn)》，簡短、直觀，激起學(xué)生的研究欲望。2、實(shí)驗(yàn)明理要想運(yùn)用明暗來表現(xiàn)物體的立體感，就要知道明暗有什么規(guī)律。請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)用小礦燈從不同樣樣的距離和角度照射石膏幾何體和深色的陶罐，察看明暗的變化，在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生從正、側(cè)、頂、反面，全方向的照射、仔細(xì)察看，學(xué)生很簡單從光的強(qiáng)弱變化、角度的變化中得出明暗變化的基本規(guī)律：光芒的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不同樣樣，明暗色彩不同樣樣光芒和物體的角度不同樣樣，明暗色彩不同樣樣物體自己色彩不同樣樣，明暗的感覺不同樣樣光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”3、察看感覺，為了加深學(xué)生對(duì)明暗規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的學(xué)具，如玩具、水果、口杯、樹葉、石優(yōu)等小物品拿出來，進(jìn)行明暗變化的感覺，比較察看“三大面，五大調(diào)”。這樣讓學(xué)生自己操作、察看，與傳統(tǒng)講課中教師演示、學(xué)生察看比較，學(xué)生的參加度更高、主動(dòng)性更強(qiáng)、興趣更濃重。4、試一試體驗(yàn)在學(xué)生理解明暗的規(guī)律后，讓學(xué)生試一試用明暗變化的規(guī)律來表現(xiàn)物體的立體感。方法是先顯現(xiàn)用線條畫好的三幅畫：一幅樹葉，一幅扇子，一幅蘋果，讓學(xué)生增添明暗，表現(xiàn)立體感。這樣“跳一跳，摘果子”，有利于學(xué)生研究精神的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生碰到困難的時(shí)候，再趁勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明暗的各樣表現(xiàn)方法。5、領(lǐng)悟方法為幫助學(xué)生追求多種表現(xiàn)明暗變化的方法，勇敢試一試使用不同樣樣的工具、資料塑造物體的立體感，運(yùn)用課件顯現(xiàn)用各樣明暗的表現(xiàn)方法表現(xiàn)立體感的作品，如塊面法、用點(diǎn)法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法、電腦法等等。重點(diǎn)和學(xué)生共同解析使用什么工具，運(yùn)用什么方法，達(dá)到什么奏效。這樣有豁然爽朗的感覺。接下來示范作畫過程。6、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生以自己所帶的小物品或圖片為對(duì)象，達(dá)成一張有必然創(chuàng)意、必然立體感的明暗素描作品。激勵(lì)學(xué)生工具不限，方法不限，對(duì)象不限，抓住對(duì)象大的特點(diǎn)，透視嚴(yán)禁也沒相關(guān)系。這樣，優(yōu)選資料最大限度的松開學(xué)生的手腳，給學(xué)生空間，讓他們自己去研究。作業(yè)采用學(xué)生自評(píng)互評(píng)、教師講評(píng)的方式進(jìn)行。同時(shí)激勵(lì)學(xué)生在今后的生活中多留意，想想有的對(duì)象該怎樣表現(xiàn)。這樣讓學(xué)生把講堂中學(xué)到的知識(shí)帶到生活中，同時(shí)本課的講課也獲得延長。時(shí)間安排：導(dǎo)入新課1分鐘互動(dòng)學(xué)習(xí)20分鐘實(shí)踐創(chuàng)作22分鐘小結(jié)2分鐘四、小結(jié)：本課的講課以建構(gòu)主義