2023示范中學(xué)校長競聘演講稿

第3頁共3頁2023示范中學(xué)校長競聘演講稿尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)：?大家好：?我校在創(chuàng)建?融合中西方?教育優(yōu)勢(shì)、?具有中國特?色的實(shí)驗(yàn)性?、示范性、?國際化世界?名校的道路?上堅(jiān)持創(chuàng)新?，持續(xù)發(fā)展?，取得了突?出辦學(xué)成果?。作為在育?才這個(gè)大家?庭里生活、?成長了十年?，始終得到?大家無私的?幫助、__?_著大家的?關(guān)愛和寬容?的年輕人，?我親眼目睹?了學(xué)校在校?領(lǐng)導(dǎo)、全體?教師共同努?力下歷經(jīng)風(fēng)?雨，百折不?撓地創(chuàng)業(yè)的?奮斗歷程，?深受鼓舞，?感同身受。?我希望有機(jī)?會(huì)在教育教?學(xué)管理崗位?上盡己所能?，有一份熱?發(fā)一份光，?率先垂范，?身體力行，?和同志們一?道為育才的?發(fā)展貢獻(xiàn)自?己的一份力?量。這是我?自我審視后?的慎重選擇?。一個(gè)好?校長就是一?所好學(xué)校，?一所好學(xué)校?必須有優(yōu)秀?的教育教學(xué)?管理體制和?第一流的教?育教學(xué)質(zhì)量?。這并非易?事，它需要?管理者付出?更多的時(shí)間?、精力和辛?勞，承受更?多的壓力、?挫折和責(zé)任?，能始終站?在教育的前?沿把握先機(jī)?，以人為本?探索培養(yǎng)高?素質(zhì)創(chuàng)新型?尖子人才的?新思路。在?教育教學(xué)工?作中，十年?的潛心探索?，歲月使我?經(jīng)受了磨練?，工作使我?堅(jiān)定了信念?，我相繼擔(dān)?任了班主任?、學(xué)年組長?、教研組長?、校長助理?等工作，多?次帶出省、?市優(yōu)秀班級(jí)?，獲得數(shù)學(xué)?奧林匹克競?賽全國優(yōu)秀?輔導(dǎo)教師稱?號(hào)。當(dāng)我站?在___市?優(yōu)秀教師、?___市十?大杰出青年?___的頒?獎(jiǎng)臺(tái)上，我?感受到了育?才的光榮;?當(dāng)我破格晉?升為高級(jí)教?師、踏上_?__市學(xué)科?帶頭人的行?列時(shí)，我感?受到育才人?的使命。校?長助理的工?作使我對(duì)此?感受頗深;?對(duì)教育教學(xué)?管理工作有?了更深刻的?認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈?的責(zé)任感，?對(duì)自己提出?了更高的要?求——我有?信心擔(dān)起這?副擔(dān)子，以?育才的事業(yè)?為重，發(fā)揮?自己的能力?和同志們齊?心協(xié)力努力?工作，不負(fù)?學(xué)校的培養(yǎng)?和厚望。?學(xué)校的教育?教學(xué)管理目?前已踏上健?康發(fā)展的軌?道，面臨新?形勢(shì)如何更?好地發(fā)揮其?潛能并有所?創(chuàng)新發(fā)展，?這是我們每?一個(gè)人都應(yīng)?該思考的問?題。教學(xué)是?學(xué)校的靈魂?，質(zhì)量是學(xué)?校的生命，?科學(xué)管理是?前提。因此?：第一、?要抓好制度?建設(shè)，從管?理求質(zhì)量。?在繼承的基?礎(chǔ)上進(jìn)一步?完善包括教?學(xué)管理制度?，質(zhì)量評(píng)價(jià)?體系在內(nèi)的?各項(xiàng)制度。?未來社會(huì)的?競爭，本質(zhì)?上是少數(shù)高?素質(zhì)創(chuàng)新型?尖子人才的?競爭，優(yōu)才?教育作為一?種特殊的教?育模式，在?教育改革中?應(yīng)保持其個(gè)?性化傾向，?在調(diào)研基礎(chǔ)?上，充分尊?重學(xué)生個(gè)性?、人格和創(chuàng)?造精神，注?重積極的情?感與意志的?培養(yǎng)，特別?制定一些適?合學(xué)生充分?發(fā)展個(gè)性、?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力、彰顯創(chuàng)?造力的制度?。第二、?要抓好隊(duì)伍?建設(shè)，從課?堂求質(zhì)量。?名校的三要?素：硬件、?師資、管理?。教師隊(duì)伍?建設(shè)是核心?因素，名校?必須有名師?。隨著學(xué)校?發(fā)展規(guī)模的?穩(wěn)定，教師?隊(duì)伍的數(shù)量?也將相對(duì)穩(wěn)?定下來，師?資力量的培?養(yǎng)與成熟日?益緊迫地成?為學(xué)校發(fā)展?的重要任務(wù)?。第斯多惠?說：一個(gè)人?一貧如洗，?對(duì)別人決不?可能慷慨解?囊，凡是不?能自我發(fā)展?、自我培養(yǎng)?、自我教育?的人，同樣?也不能發(fā)展?、培養(yǎng)和教?育別人。我?校年輕教師?占絕大多數(shù)?，均是各院?校的優(yōu)秀畢?業(yè)生，他們?充滿活力與?___，是?學(xué)校發(fā)展的?不竭源泉。?在向老教師?虛心求教、?拜師學(xué)藝的?同時(shí)，如何?使他們不斷?提高自身素?質(zhì)、教學(xué)水?平，樹立現(xiàn)?代教育理念?，需要從解?放教師個(gè)性?和確立教師?的人的主體?地位入手，?提供更多展?示才華、實(shí)?現(xiàn)自我價(jià)值?的機(jī)會(huì)，激?發(fā)創(chuàng)新熱情?，更好地因?材施教。建?立新大學(xué)畢?業(yè)生實(shí)習(xí)基?地，舉辦青?年骨干教師?培訓(xùn)班，開?展各種教學(xué)?競賽和教學(xué)?實(shí)踐研究，?走出去請(qǐng)進(jìn)?來等方式都?不啻為好的?形式，這樣?，形成尊老?重教的良好?氛圍，我們?就能逐步建?立起一支新?老結(jié)合，富?有團(tuán)隊(duì)精神?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?，創(chuàng)新進(jìn)取?的高素質(zhì)教?師隊(duì)伍，促?使骨干教師?、名師脫穎?而出。課堂?教學(xué)中學(xué)生?的“主體地?位”和“主?動(dòng)發(fā)展”是?兩個(gè)深層次?核心問題，?著力點(diǎn)在于?“激發(fā)興趣?——教給方?法——養(yǎng)成?習(xí)慣——培?養(yǎng)能力——?形成品格”?，要