四年級語文同課異構活動方案

四年級語文同課異構活動方案一、指導思想討課堂教學的有效性儲藏思想認知和爭論案例。二、活動目的教材以生命活力，塑造各具特色的制造性課堂教學模式。教師可以不斷地更教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教效奠定堅實的根底?！巴n異構”力求能表達教師共性和風格。三、活動形式四、活動時間：3五、參與學科：語文六、參與范圍：全體教師七、活動程序：1.設計教案。參與教師依據(jù)供給的教學內(nèi)容進展教學構思學設計上交教育室〔注：教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學預備、教學流程，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設計意圖〕。2、教學觀摩。記錄，觀看教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。3、教學研討。動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出的設想、的思路。20232023年四年級語文同課異構教研活動方案為了引導寬闊教師充分調動我校教師樂觀投身于課堂教學改革，力和教學質量。為了把活動開展好，我們組特制定活動方案如下：一、活動目標：學習特性。通過“同課異構”教研活動，讓教師明白課堂教學是共性生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過教師們的共同研激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚共性，從而追求異中有同、同中求異的境地。促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學爭論氣氛；4、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；4、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；5、推動課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更；6、提高教師的教學爭論力量，教育科研力量；7、讓每一個學生都能生動活潑樂觀主動進展。二、活動內(nèi)容：1、同備一節(jié)課參與活動的教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此根底上做出不同的教學設計。2、同上一節(jié)課此學習，共同提高。3、同聽一節(jié)課我們四年級語文組全部參與教師共同聽課，包括講課教師也要聽另三位講課教師的課。4、同評一節(jié)課同組教師〔包括執(zhí)教教師，依據(jù)自己對教材、學生的理解，對當天上課的執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受教育、教學爭論領域中的進展。三、組織領導組長：王本山、岳淑秋組員：韓玉娟、徐明文、劉鳳英、殷世平五、活動步驟我們制定如下活動步驟，并提出如下要求：三月份其次周，制定同課異構教研活動實施方案，并樂觀向教師宣傳開展同課異構教研活動的意義異構教研活動之中。其次周，各學科組織實施，分為以下幾步：方案。參考《小學語文“探究體驗式”閱讀教學法》一書具體要求。實施教學，集中聽課。依據(jù)規(guī)定的時間、地點參與聽課活動。不在本校上課的教師要提前聯(lián)系好班級與學生。互動研討，總結提高。首先由授課