在2023年輔導員工作論壇上的總結(jié)講話

第7頁共7頁在2023?年輔導員工?作論壇上的?總結(jié)講話?老師們：?經(jīng)過大家的?共同努力，?__年的輔?導員工作論?壇完成了各?項任務，達?到了預期目?標，馬上就?要落幕了，?在論壇即將?結(jié)束之際，?我講以下幾?點意見。?一、正確認?識論壇的性?質(zhì)與意義?論壇是為公?眾提供發(fā)表?言論的場所?，本屆輔導?員工作論壇?就是圍繞“?輔導員的職?業(yè)道德與職?業(yè)化建設(shè)”?這一主題，?讓大家對輔?導員的工作?發(fā)表意見、?建議。所以?，我們讓學?校領(lǐng)導講、?專家講、部?門講、大家?講，設(shè)立了?報告會、講?座、分論壇?、主論壇，?這都是為了?充分發(fā)揮論?壇的功能。?論壇是各種?思想、觀點?、意見和建?議交鋒的平?臺，是大家?相互啟發(fā)、?相互借鑒、?博采眾長、?共同提高的?平臺，是集?中貫徹上級?文件精神和?學校黨委行?政對學生工?作決策的平?臺，是我們?職能部門傾?聽意見、改?進工作、提?高管理服務?水平和能力?的平臺。所?以大家一定?要理解本次?論壇___?要求大家都?要準備發(fā)言?內(nèi)容，還有?這么多的報?告、講話、?講座、分論?壇、主論壇?。同時也希?望大家按要?求將自己的?發(fā)言材料準?備好，我們?將把論壇期?間的所有材?料結(jié)集成冊?發(fā)給大家，?便于大家更?好學習和借?鑒。從大家?在分論壇和?主論壇上的?發(fā)言來看，?大家對輔導?員的職業(yè)道?德和職業(yè)化?建設(shè)有了很?好的認識和?理解，能更?多地從理性?的角度思考?我們的職業(yè)?，謀劃未來?的發(fā)展，論?壇的意義不?能低估。?二、正確理?解輔導員的?職業(yè)化建設(shè)?與發(fā)展輔?導員職業(yè)化?專業(yè)化發(fā)展?是大勢所趨?，這一點在?全國已達成?廣泛共識，?我談談我的?理解和打算?。1、對?輔導員職業(yè)?化的理解。?一是輔導員?這個職業(yè)必?須有自己的?職業(yè)標準、?職業(yè)壁壘，?有自己的準?入制度；二?是它應當是?長期的、穩(wěn)?定的、業(yè)內(nèi)?有發(fā)展空間?的；三是應?該有穩(wěn)定的?足以作為生?活來源的收?入。目前來?看，雖然我?們的職業(yè)標?準還不很“?職業(yè)”，更?多地采用了?教師標準；?雖然業(yè)內(nèi)發(fā)?展的空間還?有待進一步?拓展；收入?待遇還不完?全盡如人意?，但是，三?方面的基本?條件已經(jīng)具?備，職業(yè)化?發(fā)展已具備?制度和政策?條件。2?、目前輔導?員職業(yè)化研?究和實踐狀?況。從上世?紀___年?代后期以來?特別是近些?年來，學術(shù)?界對輔導員?職業(yè)化專業(yè)?化的研究越?來越多，特?別是隨著大?量一線輔導?員和一些專?家學者參與?其中，使研?究的成果水?平越來越高?。但是，目?前的研究大?都集中在對?輔導員職業(yè)?角色認識上?，指導實踐?的切實可行?的高水平研?究成果不多?，這與國家?對輔導員的?功能定位有?很大關(guān)系，?換句話講，?輔導員的職?責不變，學?生的___?結(jié)構(gòu)不變，?輔導員的職?業(yè)化專業(yè)化?發(fā)展就很難?落實，這是?涉及到輔導?員職業(yè)環(huán)境?的大問題。?從實踐層面?看，___?、西安等地?的一些高校?努力創(chuàng)新輔?導員工作的?新模式，如?西安交大的?住宿書院制?等，特色突?出，但我認?為只解決了?輔導員的工?作環(huán)境、條?件等邊緣問?題，解決不?了主要問題?。由于培養(yǎng)?的學生的目?標不盡相同?，輔導員擔?負的職責不?同，外國高?校的經(jīng)驗又?難以實質(zhì)性?的借鑒。?3、輔導員?職業(yè)化建設(shè)?的打算。礙?于體制機制?等方面的問?題，從實際?出發(fā)，在輔?導員的職業(yè)?化專業(yè)化建?設(shè)方面我認?為，一是確?立研究的方?向。職業(yè)化?必須有自己?的職業(yè)特點?和標準，輔?導員應該形?成自己職業(yè)?化的標志性?研究成果，?成為學生教?育管理指導?方面的專家??，F(xiàn)在，輔?導員往往重?事務輕總結(jié)?，重實踐輕?研究。觀察?到的現(xiàn)象多?，理性的深?層次思考少?。輔導員如?果不重視研?究和理論思?考，不僅難?以提高工作?水平，也不?利于業(yè)內(nèi)發(fā)?展和提升自?身地位。最?近三年我們?年拿到教育?部輔導員骨?干研究課題?立項，在省?內(nèi)高校中是?不多見的，?受到了省里?的表揚，事?實證明只要?大家努力，?充滿自信，?我們可以具?有自己的標?志性的研究?成果。二是?組建功能型?團隊。功能?型的團隊在?于能把輔導?員上面的千?條線穿到不?同的針上，?分擔輔導員?的角色功能?，使輔導員?由扮演多重?角色變?yōu)榘?演幾種合適?的角色，并?有利于提高?專業(yè)化水平?。三是創(chuàng)設(shè)?大學生事務?中心。通過?創(chuàng)設(shè)大學生?事務中心，?直接面向?qū)W?生開展服務?，減少二級?學院和輔導?員的部分日?常事務性工?作，也有利?于更好地服?務學生。四?是出臺完善?政策，鼓勵?輔導員攻讀?學位，進修?提高，考取?相關(guān)資格證?書，提高專?業(yè)水平。五?是嘗試在高?年級學生中?公開招聘輔?導員助理，?幫助輔導員?開展事務性?工作，同時?也可以進一?步培養(yǎng)學生?。六是相關(guān)?職能部門盡?力減少輔導?員的事務性?工作。通過?上述的努力?，為輔導員?的職業(yè)化發(fā)?展創(chuàng)造必要?條件。三?、正確理解?當前學生工?作面臨的新?形勢新任務?當前的學?生工作面臨?哪些新情況?？我認為有?以下幾個主?要方面：一?是高等教育?大眾化。高?等教育大眾?化階段學生?數(shù)量顯著增?加，學校的?資源擴張遠?遠落后于學?生數(shù)量的擴?張，學校對?學生的有效?供給與學生?的日益增長?的需求之間?的矛盾顯著?增強，這在?新建的地方?本科院校尤?為明顯。這?對矛盾是學?校的基本矛?盾。招生數(shù)?量的擴大必?然導致生源?質(zhì)量的下降?，更多的貧?困生也涌進?學校，成為?學生教育管?理中的基本?問題。二是?學校普遍過?度___升?格進位，更?多的資源用?于教學科研?，教師更多?的___科?研項目和考?核晉級，三?全育人明顯?不足。三是?90后學生?大多數(shù)獨生?子女的身份?，導致了學?生中自我存?在、自我實?現(xiàn)、自私自?利盛行，同?時學生抗挫?折的能力下?降，心理問?題增加。校?生、師生、?生生之間的?不和諧因素?顯著增加。?四是社會大?環(huán)境的影響?。市場經(jīng)濟?、社會各種?不良現(xiàn)象、?互聯(lián)網(wǎng)等對?學生帶來的?沖擊前所未?有。五是思?想觀念的落?后。如何摒?棄計劃體制?下形成的落?后觀念，真?正確立起適?應時代要求?的“以人為?本”新理念?任重道遠。?以上各方面?疊加在一起?，形成了當?前學生工作?面臨的主要?形勢。新?形勢下如何?做好學生工?作是一篇大?文章。從思?想觀念到方?式方法，從?教育管理到?指導服務的?每一項具體?工作都需要?我們重新審?視，跟上時?代的要求，?跟上形勢的?發(fā)展，跟上?學生的需求?。當前尤?其要做好網(wǎng)?絡(luò)思想政治?教育工作和?安全工作。?思想政治教?育進網(wǎng)絡(luò)早?不是新鮮話?題，但是我?們的工作卻?明顯不夠。?在聯(lián)系學生?、掌握學生?思想動態(tài)（?范本）、教?育學生方面?網(wǎng)絡(luò)的運用?只能算剛剛?起步。輔導?員一定要利?用好網(wǎng)絡(luò)，?通過qq群?、博客、飛?信等多種形?式加強與學?生的聯(lián)系溝?通。二級學?院要利用網(wǎng)?頁構(gòu)建起思?想政治教育?網(wǎng)絡(luò)平臺。?使網(wǎng)絡(luò)交互?功能充分得?到發(fā)揮，及?時掌握學生?的思想動態(tài)?（范本），?與他們交流?信息，為他?們釋疑解惑?，做到思想?政治教育有?的放矢。同?時要注意培?養(yǎng)學生的_?__領(lǐng)袖，?通過他們了?解學生的思?想情況，并?有針對性的?做好教育和?引導工作。?前些時候下?發(fā)的加強網(wǎng)?絡(luò)思想政治?教育的文件?，希望大家?抓好落實。?新的形勢?對學生的安?全帶來嚴峻?挑戰(zhàn)。學校?即將通過學?生___應?急處理預案?，本預案對?學生中常見?的十方面突?發(fā)安全事件?進行了列舉?，并規(guī)定了?處理原則和?程序，這是?我們處理學?生___的?指導性文件?。除此之外?，我們還會?經(jīng)常遇到大?量的非列舉?之內(nèi)的學生?安全問題。?情感、心理?、網(wǎng)絡(luò)、打?工、創(chuàng)業(yè)、?交友、住宿?、餐飲、交?通甚至是游?玩都存在著?形形色色的?安全問題。?這些方面的?問題不可能?指望我們替?學生消除，?包攬學生的?安全，但是?加強安全教?育與管理，?做到安全警?鐘長鳴，做?好預防工作?，卻是我們?力所能及和?重要的責任?，尤其要針?對班級學生?特點開展針?對性教育，?發(fā)現(xiàn)苗頭性?傾向性的問?題，經(jīng)常排?查安全隱患?，及采取預?防措施至關(guān)?重要。在涉?及學生安全?問題上我們?沒有退路，?對存在安全?隱患的學生?要及早和學?生家長溝通?，共同做好?工作，安全?無小事，我?們的很多壓?力產(chǎn)生于此?。四、正?確把握學校?對輔導員的?要求和期待?學校黨委?行政高度重?視學生工作?，重視輔導?員隊伍建設(shè)?。__年以?來，出臺了?若干加強大?學生思想政?治教育和輔?導員隊伍建?設(shè)的文件，?召開了加強?大學生思想?政治教育和?輔導員隊伍?建設(shè)的座談?會，對新形?勢下的學生?工作和輔導?員隊伍建設(shè)?提出了明確?要求。在今?年__月_?_日的輔導?員工作座談?會上，辛書?記提出了四?點要求，一?是要自覺擔?負起思想政?治建設(shè)的神?圣職責。這?體現(xiàn)了對輔?導員工作的?本質(zhì)要求，?思想政治工?作是輔導員?工作的核心?，是輔導員?的第一要務?。要善于利?用我們?nèi)粘?的工作載體?，加強思想?政治教育。?管理和服務?工作無刻不?存在教育，?既不能使思?想政治教育?泛化，也不?能割裂思想?政治教育和?日常的管理?服務工作。?要明確職責?，“在日常?的工作中，?要有世界眼?光、戰(zhàn)略思?維、社會責?任、個人修?養(yǎng)，努力成?為學生的人?生導師和健?康成長的知?心朋友”。?辛書記提的?第二點要求?是著力加強?特色鮮明的?大學文化建?設(shè)。辛書記?強調(diào)實現(xiàn)大?學文化創(chuàng)建?的過程，就?是創(chuàng)建特色?鮮明的綜合?性大學的過?程，強調(diào)輔?導員老師更?要發(fā)揮重要?作用，進一?步提出了以?學生為本的?工作要求，?“要把促進?每個學生的?健康成長作?為最根本的?出發(fā)點和立?足點”，提?出了輔導員?的工作目標?：要讓大學?真正“學”?起來，堅定?不移地培養(yǎng)?高素質(zhì)的應?用型人才。?辛書記提的?第三點要求?是切實做到?好學上進、?為人師表。?這是對輔導?員提出的職?業(yè)道德建設(shè)?的目標。去?年學校制定?了教職員工?的職業(yè)道德?規(guī)范，落實?好職業(yè)道德?規(guī)范的要求?對我們輔導?員尤為重要?。輔導員要?充分認識自?己的職業(yè)道?德對學生的?影響，我們?是學校在學?生面前的第?一形象__?_人，絕不?能低估我們?在學生面前?的榜樣作用?，尤其在評?優(yōu)入黨、獎?助學金評定?發(fā)放等涉及?學生切身利?益的問題上?，更應該自?覺執(zhí)行標準?和條件，自?覺做到公平?公正，決不?讓政策變形?走樣。辛書?記講的第四?點是充分發(fā)?揮教學單位?的主體作用?。辛書記對?我們學生工?作職能部門?和二級學院?的職能作了?強調(diào)，特別?要求我們要?積極主動地?開展工作，?不要消極地?抓穩(wěn)定，而?是要通過強?有力的思想?政治工作和?無微不至的?具體工作、?靠我們非常?密切的師生?關(guān)系來保障?學校的穩(wěn)定?。辛書記站?得高看得遠?，不僅給我?們指明方向?，而且教給?了大家做好?工作的方法?，大家一定?要深刻領(lǐng)會?。正如前幾?天和大家交?流的一樣，?輔導員對學?生的影響一?方面來自權(quán)?力性影響，?一方面來自?非權(quán)力性影?響，權(quán)力性?影響主要由?學校和崗位?職責賦予，?對學生的心?理和行為的?約束和激勵?作用十分有?限，學生還?往往有抵觸?情緒。非權(quán)?力性影響則?往往由我們?在學生中的?形象和威信?決定的，我?們的形象越?好，威信越?高則對學生?的影響力越?大，輔導員?一定要練好?內(nèi)功，努力?增強非權(quán)力?性影響。王?守倫院長在?本次論壇的?主題報告中?對輔導員也?提出了明確?要求。王院?長要求輔導?員要緊跟形?勢，明確責?任，增強事?業(yè)心。輔導?員是人類靈?魂的工程師?，在大學生?思想政治教?育工作中發(fā)?揮著不可替?代的作用，?高校的穩(wěn)定?關(guān)鍵在輔導?員，大學生?的健康成長?關(guān)鍵在輔導?員。王院長?強調(diào)輔導員?要加強學習?，扎實工作?，努力做學?生的良師益?友。學生思?想政治教育?工作作為一?門科學，輔?導員要把自?己的工作作?為一門科學?來思考、研?究，加強專?業(yè)理論學習?，加強形勢?政策學習。?王院長要求?輔導員不斷?創(chuàng)新、突出?特色，積極?推進德育創(chuàng)?新工程。在?當前新的形?勢下，思想?政治教育工?作面對許多?新任務、新?課題，我們?要建立創(chuàng)新?激勵機制，?積極推進德?育創(chuàng)新工程?。希望全體?輔導員同志?在各自的崗?位上，努