2023年公司培訓(xùn)年度工作總結(jié)（一）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?公司培訓(xùn)年?度工作總結(jié)?（一）培?訓(xùn)是企業(yè)給?員工最好的?福利，員工?學(xué)習(xí)到的知?識(shí)在自我提?升的同時(shí)，?更幫助員工?更好的完成?工作，完成?自我實(shí)現(xiàn)的?需要，而公?司為員工提?供培訓(xùn)也是?為了企業(yè)持?續(xù)發(fā)展，為?企業(yè)提供源?源不斷的人?力資源，培?養(yǎng)更多的優(yōu)?秀員工，創(chuàng)?造企業(yè)和員?工雙贏的局?面，然而要?真正讓培訓(xùn)?發(fā)揮這樣的?作用，目前?的成績(jī)還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)，下面將?結(jié)合本年度?培訓(xùn)工作的?內(nèi)容，分析?目前培訓(xùn)工?作存在的問(wèn)?題及差距。?__年_?_月至__?月，全公司?開(kāi)展的且有?詳情記錄的?培訓(xùn)達(dá)49?7課時(shí)(不?含各分單位?臨時(shí)增加的?培訓(xùn)，培訓(xùn)?的數(shù)量已超?過(guò)年度課時(shí)?要求。下?面對(duì)各項(xiàng)培?訓(xùn)具體情況?進(jìn)行總結(jié)及?分析：一?、新員工培?訓(xùn)，本年度?工___新?員工培訓(xùn)_?__期，參?訓(xùn)___人?次。新員工?培訓(xùn)的課時(shí)?已固化，涵?蓋《企業(yè)文?化》、《陽(yáng)?光心態(tài)與職?業(yè)化修煉》?、《職業(yè)禮?儀》、《企?業(yè)發(fā)展概況?》、《OA?知識(shí)》、《?職業(yè)認(rèn)知》?等。從__?月開(kāi)始，新?員工培訓(xùn)的?周期由以往?的每月一次?，每次參訓(xùn)?百余人，改?為每月兩次?，每次五十?人以內(nèi)的小?班培訓(xùn)，新?員工培訓(xùn)后?的考評(píng)方式?從__月開(kāi)?始由以往單?純的筆試，?改革為筆試?+培訓(xùn)感想?及職業(yè)生涯?規(guī)劃，新員?工培訓(xùn)的課?程也在內(nèi)訓(xùn)?師團(tuán)隊(duì)建設(shè)?后逐漸增加?、創(chuàng)新，在?__月的新?員工培訓(xùn)中?啟用新受聘?的內(nèi)訓(xùn)師，?增加《忠誠(chéng)?、責(zé)任、感?恩》的課程?。大型脫產(chǎn)?培訓(xùn)考試不?合格率為_(kāi)?__%，小?班培訓(xùn)不合?格率為_(kāi)_?_%，下降?兩個(gè)百分點(diǎn)?。今年在?新員工培訓(xùn)?上，不斷創(chuàng)?新課題、方?式、考評(píng)，?及時(shí)對(duì)新入?職的員工進(jìn)?行培訓(xùn)，幫?助員工快速?融入企業(yè)，?但僅僅靠人?力資源部的?培訓(xùn)，對(duì)于?留住新員工?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，各單位?在今年也開(kāi)?始新員工入?職后的“傳?、幫、帶”?制度實(shí)施，?新員工入職?后由各單位?對(duì)其進(jìn)行專?業(yè)培訓(xùn)。?全年新員工?培訓(xùn)49課?時(shí)，參訓(xùn)_?__人次，?但全年入職?___人，?其中___?人為車間普?工及團(tuán)風(fēng)基?地員工，不?參加新員工?培訓(xùn)，新員?工覆蓋率僅?___%，?究其原因，?每期新員工?培訓(xùn)，均有?員工借工作?任務(wù)多而請(qǐng)?假，而其單?位負(fù)責(zé)人也?是直接批準(zhǔn)?請(qǐng)假，但是?作為新進(jìn)員?工，入職一?個(gè)月內(nèi)工作?任務(wù)并不飽?滿，通過(guò)頻?繁請(qǐng)假，不?參加新員工?培訓(xùn)及考評(píng)?，同時(shí)，人?力資源部在?這方面也沒(méi)?有出臺(tái)相關(guān)?規(guī)范制度，?以致有漏洞?可鉆，故，?新員工培訓(xùn)?不僅在課題?、形式、考?評(píng)等方面要?改革，更要?完善新員工?培訓(xùn)的制度?，__年的?新員工培訓(xùn)?必須更規(guī)范?，更制度化?，每位新員?工入職，必?須修滿__?_個(gè)以上課?時(shí)的培訓(xùn)課?程，且修滿?課程后需要?通過(guò)考評(píng)，?達(dá)___分?以上，如以?上兩條未達(dá)?到，不允許?其轉(zhuǎn)正，將?新員工培訓(xùn)?納入員工轉(zhuǎn)?正考評(píng)指標(biāo)?之一。二?、公開(kāi)課培?訓(xùn)方面，本?年度共__?_了15場(chǎng)?公共課培訓(xùn)?，培訓(xùn)對(duì)象?包括中高層?管理人員、?市場(chǎng)人員、?技術(shù)中心員?工、內(nèi)訓(xùn)師?、基層員工?，培訓(xùn)形式?以課堂教學(xué)?為主，另_?__了一次?參觀“市民?之家”的培?訓(xùn)，一場(chǎng)學(xué)?習(xí)交流黨的?“___”?精神宣講培?訓(xùn)，一場(chǎng)內(nèi)?訓(xùn)師拓展培?訓(xùn)，全年參?訓(xùn)___人?次，涵蓋面?廣，多針對(duì)?心態(tài)及管理?知識(shí)等通用?技能，公開(kāi)?課培訓(xùn)不同?于各部門的?專業(yè)性培訓(xùn)?，培訓(xùn)對(duì)象?和培訓(xùn)需求?較為統(tǒng)一，?作為集團(tuán)公?司公開(kāi)課，?只能盡量滿?足大部分員?工的培訓(xùn)需?求，為員工?提供多元化?的培訓(xùn)。全?年公開(kāi)課的?培訓(xùn)場(chǎng)次并?不少，但質(zhì)?量仍是一直?以來(lái)的問(wèn)題?，員工沒(méi)有?學(xué)習(xí)的積極?性，培訓(xùn)課?題和講師的?缺乏也是公?開(kāi)課培訓(xùn)的?頑疾，目前?已通過(guò)內(nèi)訓(xùn)?師培養(yǎng)及選?拔，新受聘?十余名內(nèi)訓(xùn)?師，但仍無(wú)?法很好的滿?足集團(tuán)公司?公開(kāi)課培訓(xùn)?需求。__?年公開(kāi)課培?訓(xùn)更多的在?形式上創(chuàng)新?，擺脫傳統(tǒng)?的課題教學(xué)?，多開(kāi)展技?術(shù)研討型的?培訓(xùn)，將專?業(yè)關(guān)鍵技能?崗位的員工?定期___?召開(kāi)技術(shù)研?討培訓(xùn)，由?課題教學(xué)的?一人說(shuō)多人?聽(tīng)，改為變?多人說(shuō)、多?人聽(tīng)、多人?討論、多人?問(wèn)的模式，?即可以解決?課題和師資?力量缺乏的?難題，也能?激發(fā)員工在?專業(yè)技能開(kāi)?發(fā)上的創(chuàng)新?精神。三?、部門培訓(xùn)?方面，__?年度全年部?門培訓(xùn)計(jì)劃?388場(chǎng)，?實(shí)際完成了?378場(chǎng)，?完成率為_(kāi)?__%，已?超過(guò)了年度?目標(biāo)任務(wù)，?部門培訓(xùn)是?最貼近員工?的培訓(xùn)，也?是更最好的?幫助員工進(jìn)?入工作狀態(tài)?，提升專業(yè)?技能的培訓(xùn)?，在對(duì)各單?位部門培訓(xùn)?的監(jiān)管上，?年初開(kāi)始在?部門培訓(xùn)工?作中實(shí)施小?組旁聽(tīng)制，?將各單位按?職能分為_(kāi)?__個(gè)小組?，相互旁聽(tīng)?，此舉規(guī)范?了部門培訓(xùn)?的流程，便?于人力資源?部對(duì)于各單?位部門培訓(xùn)?的進(jìn)展進(jìn)行?把控，但各?單位的部門?培訓(xùn)質(zhì)量如?何提高，是?所有培訓(xùn)負(fù)?責(zé)人都在摸?索的，盲目?的提報(bào)培訓(xùn)?計(jì)劃，員工?沒(méi)有學(xué)習(xí)積?極性，內(nèi)訓(xùn)?師的授課能?力，都是部?門培訓(xùn)的攔?路虎，且目?前僅技術(shù)單?位、工程單?位多做到培?訓(xùn)后有考評(píng)?，有獎(jiǎng)罰。?各單位的部?門培訓(xùn)過(guò)于?依賴集團(tuán)公?司，但真正?切實(shí)了解并?操作部門培?訓(xùn)的是本單?位的人員，?因此__年?部門培訓(xùn)需?從培訓(xùn)負(fù)責(zé)?人抓起，提?高部門培訓(xùn)?負(fù)責(zé)人的培?訓(xùn)管理技能?，掌握專業(yè)?的培訓(xùn)需求?調(diào)查、計(jì)劃?制定、培訓(xùn)?考評(píng)、培訓(xùn)?記錄的能力?，由部門培?訓(xùn)負(fù)責(zé)人擔(dān)?任起本部門?的培訓(xùn)任務(wù)?，人力資源?部作為服務(wù)?部門，起協(xié)?助、監(jiān)管的?作用。四?、建造師培?訓(xùn)，__年?度，二級(jí)建?造師培訓(xùn)報(bào)?名___人?，到__月?底考試時(shí)，?在職___?人，二建培?訓(xùn)班本年度?共計(jì)教授培?訓(xùn)10課時(shí)?，由人力資?源部___?的模擬考試?3場(chǎng)，__?_晚間自習(xí)?及視頻學(xué)習(xí)?33場(chǎng)。_?__月底進(jìn)?行了考試，?目前成績(jī)還?未公布。二?建培訓(xùn)從報(bào)?名至考試，?全程由公司?安排，但從?學(xué)員日常表?現(xiàn)及模擬考?試成績(jī)來(lái)看?，學(xué)員的學(xué)?習(xí)成果并不?優(yōu)秀，3場(chǎng)?考試，達(dá)到?合格線的人?不足___?人。一級(jí)建?造師培訓(xùn)班?今年在報(bào)名?人數(shù)上有所?突破，共報(bào)?名___人?，由于人數(shù)?較多，今年?一建采取“?分班管理、?集中培訓(xùn)”?的模式，對(duì)?學(xué)員的管理?也十分嚴(yán)格?，無(wú)故不參?加培訓(xùn)者，?一律視為曠?工，并采取?每場(chǎng)培訓(xùn)后?將各班級(jí)的?到課情況、?違紀(jì)情況進(jìn)?行排名公布?的方式，讓?每個(gè)班級(jí)有?所比較，以?提高學(xué)員到?課率，考前?一周___?余名學(xué)員前?往木蘭古門?風(fēng)景區(qū)進(jìn)行?封閉集訓(xùn)，?公司投入大?量的人力物?力___建?造師培訓(xùn)班?，但一建成?績(jī)卻不盡人?意，___?名學(xué)員參考?，通過(guò)全科?___人，?通過(guò)3科_?__人，通?過(guò)兩科__?_人，通過(guò)?一科___?人，全部通?過(guò)率僅__?_%，究其?原因，與學(xué)?員學(xué)習(xí)積極?性普遍不高?有密切關(guān)系?，具體表現(xiàn)?為：培訓(xùn)平?均到課率不?足___%?;每科目模?擬考試，及?格人數(shù)不足?___人。?而其原因?有三點(diǎn)：_?__部分學(xué)?員并非自愿?報(bào)名參加2?.學(xué)員自身?基礎(chǔ)底，對(duì)?專業(yè)知識(shí)無(wú)?法理解3.?學(xué)員未付出?學(xué)習(xí)成本，?不珍惜學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。但本?年度有一名?一建學(xué)員一?次性通過(guò)了?4科，這給?__年建造?師報(bào)名造勢(shì)?起了很好的?宣傳作用，?因此，__?年度二建報(bào)?名于日前啟?動(dòng)時(shí)，報(bào)名?人數(shù)達(dá)__?_余人，但?__年的建?造師班需改?變以往的模?式，讓員工?自主報(bào)名員?工才有學(xué)習(xí)?積極性，并?且__年度?將建造師學(xué)?員的考試成?績(jī)、日常表?現(xiàn)均納入績(jī)?效考核中，?甚至是個(gè)人?年度考評(píng)中?，以激發(fā)員?工學(xué)習(xí)__?_。五、?內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)?建設(shè)，培訓(xùn)?講師是培訓(xùn)?工作中一個(gè)?重要環(huán)節(jié)，?講師的缺乏?給培訓(xùn)工作?帶來(lái)了不少?阻力，本年?度，通過(guò)發(fā)?布通知、張?貼海報(bào)、辦?公室動(dòng)員、?單位推薦等?多種方式，?由人力資源?部___了?4場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)師?培訓(xùn)，2場(chǎng)?試講考評(píng)，?有___人?受聘為集團(tuán)?公司內(nèi)訓(xùn)師?，為明年的?校企合作、?公開(kāi)課培訓(xùn)?、部門培訓(xùn)?儲(chǔ)備好師資?力量，目前?持證內(nèi)訓(xùn)師?已達(dá)___?人，內(nèi)訓(xùn)師?掌握的課題?涵蓋公共課?、專業(yè)技能?、專項(xiàng)課題?，但內(nèi)訓(xùn)師?的培養(yǎng)和選?拔是長(zhǎng)期工?作，因此，?__年內(nèi)訓(xùn)?師團(tuán)隊(duì)建設(shè)?將繼續(xù)進(jìn)行?，內(nèi)訓(xùn)師選?拔常態(tài)化，?每月進(jìn)行一?次(視報(bào)名?人數(shù)靈活調(diào)?整。同時(shí)?制定并完善?內(nèi)訓(xùn)師管理?辦法，規(guī)范?內(nèi)訓(xùn)師管理?制度，每月?對(duì)已持證內(nèi)?訓(xùn)師進(jìn)行至?少一場(chǎng)提升?培訓(xùn)，將內(nèi)?訓(xùn)師培養(yǎng)課?程系統(tǒng)化，?分為以下層?次：1、?內(nèi)訓(xùn)師的素?養(yǎng)修煉(內(nèi)?訓(xùn)師的使命?、內(nèi)訓(xùn)師之?職業(yè)素養(yǎng)2?、內(nèi)訓(xùn)師表?達(dá)能力訓(xùn)練?(克服怯場(chǎng)?的方法、如?何導(dǎo)入和收?結(jié)課堂、語(yǔ)?言___力?強(qiáng)化3、課?程___和?教學(xué)能力訓(xùn)?練(案例教?學(xué)法、游戲?破冰、實(shí)操?教學(xué)法、學(xué)?員習(xí)性解析?、精彩點(diǎn)評(píng)?的原則4?、培訓(xùn)課程?設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)?能力訓(xùn)練(?課程設(shè)計(jì)流?程、課題精?彩元素的運(yùn)?用本年度?的工作已接?近尾聲，_?_年培訓(xùn)工?作依舊任重?道遠(yuǎn)，需要?更多的創(chuàng)新?，更多的提?高。員工培?訓(xùn)是一項(xiàng)全?員性的工作?，在人力資?源部發(fā)揮主?導(dǎo)作用的同?時(shí)，還需要?得到各層面?管理人員，?尤其是各單?位/部門負(fù)?責(zé)人的支持?。__年將?培訓(xùn)工作與?每位員工職?位晉升、薪?資晉級(jí)掛鉤?，激勵(lì)全員?主動(dòng)、自發(fā)?學(xué)習(xí)，為保?證__年員?工培訓(xùn)工作?的順利開(kāi)展?打下基礎(chǔ)。?公司培訓(xùn)?年度工作總?結(jié)精選【二?】回顧_?_年培訓(xùn)工?作，我們_?_持之以恒?貫徹落實(shí)建?設(shè)學(xué)習(xí)型公?司、培育學(xué)?習(xí)型員工的?精神，牢固?樹(shù)立“培訓(xùn)?是公司的長(zhǎng)?效投入，是?發(fā)展的最大?后勁，是員?工的最大福?利”，推動(dòng)?公司產(chǎn)品向?更高目標(biāo)發(fā)?展作出了積?極貢獻(xiàn)。一?年來(lái)，做了?以下培訓(xùn)工?作總結(jié)：?一、培訓(xùn)工?作情況_?_年共舉行?內(nèi)訓(xùn)___?項(xiàng)，分別質(zhì)?量管理意識(shí)?培訓(xùn)占__?_%，專業(yè)?技能培訓(xùn)占?___%，?規(guī)章制度與?職業(yè)道德培?訓(xùn)占___?%，共計(jì)5?7：85課?時(shí)，參訓(xùn)_?__人次。?培訓(xùn)課程?主要集中為?以下幾類：?1、員工?必修類：企?業(yè)文化培訓(xùn)?、職業(yè)道德?規(guī)范、管理?制度;2?、重點(diǎn)培訓(xùn)?：軟件測(cè)試?、開(kāi)發(fā)及管?理、cmm?i3;3?、新員工崗?前培訓(xùn)二?、培訓(xùn)費(fèi)用?__年培?訓(xùn)費(fèi)用總計(jì)?為_(kāi)__元?，費(fèi)用均為?下半年，因?上半年沒(méi)有?做培訓(xùn)成本?這一項(xiàng)。?三、培訓(xùn)工?作分析(?一取得的成?績(jī)：__?_、__年?度的培訓(xùn)工?作與__年?度相比，從?培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)?、舉辦培訓(xùn)?課程次數(shù)、?接受訓(xùn)練的?人次等方面?，取得了一?定的增長(zhǎng)。?2、建立?制度性培訓(xùn)?體系。以往?，公司培訓(xùn)?工作缺乏系?統(tǒng)性制度，?培訓(xùn)管理幅?度和力度很?弱，培訓(xùn)資?金無(wú)保證，?員工培訓(xùn)意?識(shí)差，培訓(xùn)?工作開(kāi)展十?分困難。今?年質(zhì)量管理?部投入大量?精力,在總?結(jié)了以往公?司培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上，?優(yōu)化培訓(xùn)管?理流程，完?善教育培訓(xùn)?制度。重點(diǎn)?加強(qiáng)了培訓(xùn)?需求分析和?培訓(xùn)項(xiàng)目審?批流程，在?多次征求各?單位意見(jiàn)后?，全面提升?公司培訓(xùn)工?作的制度化?管理。3?、在__年?公司通過(guò)i?so900?1：__標(biāo)?準(zhǔn)認(rèn)證和c?mm認(rèn)證的?基礎(chǔ)上，引?入iso1?0015、?gb/t_?__-__?和mqms?體系知識(shí)，?逐步掌握與?國(guó)際接軌的?培訓(xùn)管理制?度和工作程?序，建立和?完善職工培?訓(xùn)教育的質(zhì)?量保證和效?果評(píng)價(jià)體系?。4、不?斷改進(jìn)培訓(xùn)?方式，積極?探索新的培?訓(xùn)模式。?(二存在的?問(wèn)題和不足?1、培訓(xùn)?工作考核少?，造成培訓(xùn)?“參加與不?參加一個(gè)樣?，學(xué)好學(xué)孬?一個(gè)樣”的?消極局面，?導(dǎo)致培訓(xùn)工?作的被動(dòng)。?2、培訓(xùn)?形式缺乏創(chuàng)?新。只是一?味的采用“?上面講、下?面聽(tīng)”的形?式，呆板、?枯燥，提不?起學(xué)員的興?趣，導(dǎo)致學(xué)?員注意力不?集中，影響?了培訓(xùn)效果?。3、原?則性不強(qiáng)。?不能嚴(yán)格執(zhí)?行培訓(xùn)紀(jì)律?和有關(guān)規(guī)定?，對(duì)違反者?睜一只眼閉?一只眼，不?能按章辦事?，這是導(dǎo)致?培訓(xùn)紀(jì)律松?懈、秩序較?亂的主要原?因。4、?在年中所做?培訓(xùn)中我們?還不難發(fā)現(xiàn)?，一部分人?員感覺(jué)培訓(xùn)?過(guò)于頻繁，?另外一部分?員工則反應(yīng)?得不到相應(yīng)?培訓(xùn)，這是?一個(gè)不容回?避的問(wèn)題，?作為致力于?學(xué)習(xí)型__?_的企業(yè)，?首要的培訓(xùn)?任務(wù)是要使?全員樹(shù)立培?訓(xùn)意識(shí)，為?企業(yè)發(fā)展和?自我發(fā)展充?電。而培訓(xùn)?層面的不均?衡，更是需?要__年去?大力改善。?5、內(nèi)部?講師授課技?巧普遍不高?，有待提高?，制作課件?水平不足，?自主研發(fā)課?程能力有所?欠缺，所以?，以上需要?改善，進(jìn)一?步規(guī)范內(nèi)部?講師管理，?提升內(nèi)部講?師授課水平?，推行內(nèi)部?講師認(rèn)證，?真正打造一?支合格稱職?的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)?伍。三、?改進(jìn)措施?(一有利條?件1、公?司改制后，?改制企業(yè)的?機(jī)構(gòu)、人員?做完調(diào)整后?，改制企業(yè)?員工的綜合?素質(zhì)和工作?技能的提高?，以及企業(yè)?文化的再建?，必然是下?一階段的工?作重點(diǎn)，培?訓(xùn)工作的任?務(wù)必將增加?，良好的培?訓(xùn)效果和質(zhì)?量也會(huì)越來(lái)?越得到公司?領(lǐng)導(dǎo)的重視?。2、隨?著mqms?體系《培訓(xùn)?管理程序文?件》的發(fā)布?，公司教育?培訓(xùn)體系正?在初步建立?，培訓(xùn)工作?有了制度的?指導(dǎo)和約束?，將極大的?有利于以后?工作的展開(kāi)?。(二具?體措施1?、作好培訓(xùn)?基礎(chǔ)工作?《培訓(xùn)管理?程序文件》?雖已發(fā)布，?在具體執(zhí)行?過(guò)程中一定?還會(huì)遇到各?種困難，還?需要我們的?不斷總結(jié)和?及時(shí)調(diào)整。?在具體工作?流程上還需?要進(jìn)一步理?順，在管理?制度上還需?要多方面補(bǔ)?充。還要進(jìn)?一步加強(qiáng)培?訓(xùn)資料的收?集和培訓(xùn)器?材的配置，?加強(qiáng)相關(guān)工?作人員的專?業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)?。2、建?立培訓(xùn)資源?網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一?步豐富企業(yè)?培訓(xùn)資源。?公司業(yè)務(wù)?的廣泛性也?決定了公司?各部門培訓(xùn)?需求的廣泛?性。為了較?好的滿足公?司成員的培?訓(xùn)需求，選?擇合適的培?訓(xùn)課程，培?訓(xùn)講師，配?置合適的培?訓(xùn)資源，我?們必須要取?得大量及時(shí)?、準(zhǔn)確的培?訓(xùn)信息，擴(kuò)?大培訓(xùn)業(yè)務(wù)?聯(lián)系，建立?起自己有效?的培訓(xùn)資源?網(wǎng)絡(luò)。特別?是要積極與?比較強(qiáng)勢(shì)的?專業(yè)機(jī)構(gòu)保?持好戰(zhàn)略性?的合作伙伴?關(guān)系，及時(shí)?掌握前沿的?動(dòng)態(tài)（范本?）信息，并?橫向了解到?業(yè)界相關(guān)的?熱門需求，?調(diào)整思路，?并就某些具?體項(xiàng)目達(dá)成?合作協(xié)議。?3、重點(diǎn)?建立一支富?有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，熟悉現(xiàn)實(shí)?情形的內(nèi)部?講師團(tuán)隊(duì)?培訓(xùn)需求的?多元性和企?業(yè)內(nèi)培訓(xùn)資?源的有限性?的矛盾，已?經(jīng)越來(lái)越突?出。建立一?支富有實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，熟悉?現(xiàn)實(shí)情形的?內(nèi)部講師團(tuán)?隊(duì)就變的越?來(lái)越重要了?。培養(yǎng)起自?己的內(nèi)部講?師團(tuán)隊(duì)，首?先極大節(jié)約?了公司有限?的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?，其次，為?公司培養(yǎng)了?一批各個(gè)領(lǐng)?域內(nèi)的專家?，再次，也?可以在員工?中樹(shù)立起學(xué)?習(xí)的榜樣，?培養(yǎng)員工的?自主學(xué)__?_。以往的?實(shí)踐表明，?聽(tīng)過(guò)公司內(nèi)?部領(lǐng)導(dǎo)講課?的員工都能?覺(jué)出，企業(yè)?高級(jí)主管對(duì)?企業(yè)經(jīng)營(yíng)認(rèn)?識(shí)之深刻、?解釋之透徹?更容易讓大?家接受和理?解，應(yīng)該積?極倡導(dǎo)高級(jí)?主管都為培?訓(xùn)工作做出?良好的表率?。在具體措?施上，重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)管理?人員各項(xiàng)培?訓(xùn)的同時(shí)，?也從制度上?明確、選拔?優(yōu)秀管理人?員作為企業(yè)?內(nèi)部講師。?并建立起一?套企業(yè)內(nèi)部?講師的日常?管理、激勵(lì)?、考核制度?。公司培?訓(xùn)年度工作?總結(jié)精選【?三】回顧?__年培訓(xùn)?工作，我們?液壓設(shè)備廠?持之以恒貫?徹落實(shí)建設(shè)?學(xué)習(xí)型公司?、培育學(xué)習(xí)?型員工的精?神，牢固樹(shù)?立“培訓(xùn)是?公司的長(zhǎng)效?投入，是發(fā)?展的最大后?勁，是員工?的最大福利?”，推動(dòng)公?司向更高目?標(biāo)發(fā)展作出?了積極貢獻(xiàn)?。一年來(lái)，?做了以下培?訓(xùn)工作總結(jié)?一、培訓(xùn)?工作情況_?_年共舉行?培訓(xùn)___?項(xiàng)，其中特?殊工種培訓(xùn)?___項(xiàng)，?參訓(xùn)___?人次，職業(yè)?技能培訓(xùn)_?__項(xiàng)，參?訓(xùn)___人?次，安全技?術(shù)培訓(xùn)__?_項(xiàng)，參訓(xùn)?___人次?，共計(jì)23?0課時(shí)。?二、培訓(xùn)工?作分析(?一取得的成?績(jī)：__?_、__年?度的培訓(xùn)工?作與__年?度相比，從?培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)?、舉辦培訓(xùn)?課程次數(shù)、?接受訓(xùn)練的?人次等方面?，取得了一?定的增長(zhǎng)。?2、建立?制度性培訓(xùn)?體系。在總?結(jié)了以往培?訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，優(yōu)化?培訓(xùn)管理流?程，完善教?育培訓(xùn)制度?。重點(diǎn)加強(qiáng)?了培訓(xùn)需求?分析和培訓(xùn)?項(xiàng)目審批流?程，在多次?征求員工意?見(jiàn)后，全面?提升公司培?訓(xùn)工作的制?度化管理。?3、逐步?掌握與國(guó)際?接軌的培訓(xùn)?管理制度和?工作程序，?建立和完善?職工培訓(xùn)教?育的質(zhì)量保?證和效果評(píng)?價(jià)體系。?4、不斷改?進(jìn)培訓(xùn)方式?，積極探索?新的培訓(xùn)模?式。(二?存在的問(wèn)題?和不足1?、培訓(xùn)工作?考核少，造?成培訓(xùn)“參?加與不參加?一個(gè)樣，學(xué)?好學(xué)孬一個(gè)?樣”的消極?局面，導(dǎo)致?培訓(xùn)工作的?被動(dòng)。2?、培訓(xùn)形式?缺乏創(chuàng)新。?只是一味的?采用“上面?講、下面聽(tīng)?”的形式，?呆板、枯燥?，提不起學(xué)?員的興趣，?導(dǎo)致學(xué)員注?意力不集中?，影響了培?訓(xùn)效果。?3、原則性?不強(qiáng)。不能?嚴(yán)格執(zhí)行培?訓(xùn)紀(jì)律和有?關(guān)規(guī)定，對(duì)?違反者睜一?只眼閉一只?眼，不能按?章辦事，這?是導(dǎo)致培訓(xùn)?紀(jì)律松懈、?秩序較亂的?主要原因。?4、在年?中所做培訓(xùn)?中我們還不?難發(fā)現(xiàn)，一?部分人員感?覺(jué)培訓(xùn)過(guò)于?頻繁，另外?一部分員工?則反應(yīng)得不?到相應(yīng)培訓(xùn)?，這是一個(gè)?不容回避的?問(wèn)題，作為?致力于學(xué)習(xí)?型___的?企業(yè)，首要?的培訓(xùn)任務(wù)?是要使全員?樹(shù)立培訓(xùn)意?識(shí)，為企業(yè)?發(fā)展和自我?發(fā)展充電。?而培訓(xùn)層面?的不均衡，?更是需要去?大力改善。?5、內(nèi)部?講師授課技?巧普遍不高?，有待提高?，自主研發(fā)?課程能力有?所欠缺，所?以，以上需?要改善，進(jìn)?一步規(guī)范內(nèi)?部講師管理?，提升內(nèi)部?講師授課水?平，推行內(nèi)?部講師認(rèn)證?，真正打造?一支合格稱?職的內(nèi)訓(xùn)師?隊(duì)伍。三?、改進(jìn)措施?(一有利?條件1、?公司改制后?，企業(yè)的機(jī)?構(gòu)、人員調(diào)?整，員工的?綜合素質(zhì)和?工作技能的?提高。企業(yè)?文化的再建?，必然是下?一階段的工?作重點(diǎn)，培?訓(xùn)工作的任?務(wù)必將增加?，良好的培?訓(xùn)效果和質(zhì)?量也會(huì)越來(lái)?越得到公司?領(lǐng)導(dǎo)的重視?。2、公?