《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)之四教學(xué)教案

10（月光曲）教學(xué)設(shè)計(jì)之四一教學(xué)教案教學(xué)要求：1、從德國(guó)音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作月光曲的傳聞中，讓學(xué)生體會(huì)貝多芬對(duì)勞累人民的同情和愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民的思想感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。2、穩(wěn)固剛學(xué)過(guò)的生字，理解”譜寫(xiě)、傳聞、幽靜、恬靜、純熟、陶醉〃等詞語(yǔ)，通過(guò)描述畫(huà)面進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練。3、有感情地朗讀課文。4、初步學(xué)習(xí)在寫(xiě)實(shí)的過(guò)程中，展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想，開(kāi)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力。課時(shí)安排：第一課時(shí)：自學(xué)課文，理清文章層次，范讀課文，講讀課文第一段和第二段的第一局部。第二課時(shí)：講讀課文第二段第二局部，總結(jié)課文、練習(xí)。教學(xué)課件：（月光曲）2022教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題。"同學(xué)們，這一課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)傳聞，那就是（月光曲）的故事?！保ㄟ\(yùn)行課件（月光曲），音樂(lè)聲起，幕緩慢拉開(kāi)……）”這篇課文很美，也寫(xiě)得比較深，看哪些同學(xué)能自己讀懂課文，讀好以后能答復(fù)兩個(gè)問(wèn)題：（點(diǎn)擊課件（月光曲）”課文閱讀”下拉菜單中的“閱讀指導(dǎo).（月光曲）是一首什么樣的曲子，是誰(shuí)寫(xiě)的？.（月光曲）這篇課文，寫(xiě)的是什么？”二、自學(xué)課文。"現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文的錄音朗讀°“（點(diǎn)擊課件（月光曲）”課文閱讀”下拉菜單中的“課文原文”，當(dāng)?shù)谝槐殇浺衾首x完后點(diǎn)擊課件右下角的按鈕，關(guān)閉錄音，讓學(xué)生自由閱讀思考）。三、讀后提問(wèn)。（結(jié)合句子訓(xùn)練，援助學(xué)生概括課文內(nèi)容）”（月光曲〕這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事嗎？"（結(jié)合學(xué)生答復(fù)板書(shū)”傳聞”J解釋“傳聞”：是在民間流傳的故事。”（月光曲）這篇課文寫(xiě)的是關(guān)于什么的傳聞？”（（月光曲）這篇課文寫(xiě)的是關(guān)于貝多芬創(chuàng)作（月光曲）的傳聞。）”（月光曲）是首什么曲子？看誰(shuí)在曲子的前面能加上恰當(dāng)?shù)母郊映煞?。If（板書(shū)“（）曲子〃。通過(guò)練習(xí)，懂得（月光曲）是音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的一首著名的鋼琴曲子。）結(jié)合學(xué)生答復(fù)，介紹貝多芬，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒：”貝多芬是世界上著名的音樂(lè)家。他對(duì)貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫(xiě)下過(guò)這樣的句子：我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福?！龅竭@一點(diǎn)，我將是多么的幸福！我們來(lái)看看樂(lè)圣貝多芬的一生吧。"（點(diǎn)擊課件（月光曲）”課文閱讀”下拉菜單中的“了解樂(lè)圣”并點(diǎn)擊“生平逸話，拖曳文本框右邊的滑塊掃瞄。）四、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。1、”同學(xué)們，為了學(xué)好課文，我們先來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)?！保c(diǎn)擊課件（月光曲）"文件"下拉菜單中的”生字詞語(yǔ);屏幕顯示5個(gè)生字，抽學(xué)生認(rèn)一認(rèn)”來(lái)，跟著錄音讀一讀?！保ㄈ我庠谧稚宵c(diǎn)擊會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的示范朗讀錄音及音節(jié)。）“大家分析一下字形結(jié)構(gòu)吧。〃（分析字形結(jié)構(gòu)）2、”誰(shuí)能用這個(gè)字組詞語(yǔ)呢？”（點(diǎn)擊字形結(jié)構(gòu)，會(huì)顯例如詞。）"能說(shuō)說(shuō)幽靜純熟陶醉這三個(gè)詞語(yǔ)的意思吧？會(huì)用這些詞語(yǔ)寫(xiě)個(gè)句子嗎？”（點(diǎn)擊下方的空白，課件出示解釋和例句。）3、”請(qǐng)大家在練習(xí)本上寫(xiě)寫(xiě)這些字和詞句。”五、講讀第一自然段。.齊讀?！巴瑢W(xué)們齊讀第一自然段?！?釋“譜寫(xiě)"：“”歌譜”同學(xué)們是了解的，依據(jù)歌詞寫(xiě)譜，叫"譜寫(xiě)"。如果沒(méi)有歌詞，單純作曲子，也叫“譜寫(xiě)”，簡(jiǎn)單的說(shuō)法叫“譜曲子”。曲子寫(xiě)好了，就叫什么？〃L譜成”）（板書(shū)：譜譜寫(xiě)譜成）“寫(xiě)曲子叫”譜寫(xiě)”，寫(xiě)出非常壯麗的詩(shī)，也可以說(shuō)”譜寫(xiě)了一首壯麗的詩(shī)篇””譜寫(xiě)了一首扣人心弦的詩(shī)篇?！薄?、在理解篇章結(jié)構(gòu)的根底上引導(dǎo)分段。1、“這一自然段最后說(shuō)”傳聞是這樣譜成的。”這一句在這里起了什么作用？〃2、“課文從哪兒到哪兒寫(xiě)了這個(gè)傳聞？〃3、“那么課文分成幾大段？〃板書(shū)：段意①總的介紹。②關(guān)于（月光曲）的傳聞。七、學(xué)習(xí)課文第二大段。（點(diǎn)擊課件（月光曲）”課文閱讀”下拉菜單中的“閱讀指導(dǎo)“并單擊”閱讀提示"同學(xué)們，能一邊聽(tīng)老師讀課文，一邊按閱讀提示跟著做么？”八、讀后提問(wèn)，引導(dǎo)分層次。.“現(xiàn)在你們誰(shuí)懂得了貝多芬為窮兄妹前后彈了幾首曲子？第幾首是彈的（月光曲），寫(xiě)彈（月光曲）從哪兒到哪兒？〃.“因此第二局部又分成幾個(gè)局部。〃在第二大段段意后補(bǔ)充板書(shū)成為：（一）總的介紹第一首（二）傳聞第二首一一（月光曲）九、讀講課文第一層。.指名讀第二自然段?！坝心奈煌瑢W(xué)來(lái)朗讀第二自然段？〃（點(diǎn)擊課件（月光曲〕”課文閱讀”下拉菜單中的“閱讀指導(dǎo)”下的自學(xué)提示J通過(guò)教師描述，帶入情境：（可以選擇播放視頻（課件（月光曲）中有視頻），當(dāng)然，教師的描述也是不錯(cuò)的選擇。）“這個(gè)傳聞，一開(kāi)始就給我們描寫(xiě)了一個(gè)非常美的畫(huà)面：我們好似看到一個(gè)秋天的夜晚，月亮格外清朗，月光下，萊茵河水靜靜地流淌著，貝多芬在一條幽靜的小路上散步?！ǎɡ蠋煹拿枋觯趯W(xué)生眼前呈現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面，學(xué)生聽(tīng)著老師的描述開(kāi)始進(jìn)入情境，緊接著啟發(fā)想象，使畫(huà)面更清楚，感情上更接近課文。）“同學(xué)們想一想，在這幅畫(huà)上除了一輪明月、萊茵河、小路，還有在小路上散步的貝多芬外，依據(jù)故事的開(kāi)展，畫(huà)面上還應(yīng)該有什么？〃（一間小茅屋，茅屋的墻壁上最好畫(huà)上窗口，而且從窗口里透出微弱的亮光，甚至有兩個(gè)人影。）.“這兒離熱鬧的地方比較遠(yuǎn)，又給人美的感覺(jué)，這樣的環(huán)境就叫"幽靜、我們就可以說(shuō)”這兒多么幽靜啊！”這小路就可以說(shuō)"幽靜的小路〃“貝多芬就在幽靜的小路上散著步，他聽(tīng)到從那所茅屋里傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，你們想當(dāng)貝多芬聽(tīng)到這斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，而且在這偏僻的小鎮(zhèn)上，有人在彈他的曲子，他會(huì)怎么想？〃（點(diǎn)擊課件（月光曲）"句子辨析"下拉菜單中的"難句講解”，單擊第一句。）“貝多芬正是這樣想的。所以他走近茅屋，后來(lái)還走進(jìn)了茅屋?！ā柏惗喾覟槭裁匆哌M(jìn)茅屋呢？〃（他聽(tīng)到了一個(gè)姑娘和一個(gè)男的對(duì)話后，他走進(jìn)了茅屋。）（點(diǎn)擊課件（月光曲）"段落分析”下拉菜單中的”第三自然段“現(xiàn)在讓我們跟著貝多芬來(lái)到茅屋的窗口，便聽(tīng)到了兩個(gè)人的對(duì)話。〃男女生分角色讀。讀后指導(dǎo)：“”那有多好??！”"多”表示程度，念第二聲，示范，要把這姑娘渴望能聽(tīng)到貝多芬的彈琴的心情讀出來(lái)。還要注意”啊"字的不同讀法?！ǎ▎螕舭∽郑n件顯示音節(jié)。）1結(jié)合人物說(shuō)話內(nèi)容，板書(shū)：太貴、太窮）“誰(shuí)能依據(jù)說(shuō)話的內(nèi)容，加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)，想象他們說(shuō)話的神情、語(yǔ)氣?！ò鍟?shū)：男的（）地說(shuō)一個(gè)姑娘（）地說(shuō)同座對(duì)讀。指名兩人?！艾F(xiàn)在讓我們大家跟隨著貝多芬來(lái)到這小茅屋的窗外聽(tīng)著屋里的談話。注意其中的‘隨便說(shuō)說(shuō)‘，姑娘真的是這樣想的嗎？〃（點(diǎn)擊課件（月光曲）"句子辨析"下拉菜單中的”難句講解”，單擊第二句。）“聽(tīng)到這里，貝多芬可能會(huì)怎么想？〃（在這樣偏僻的地方，在這樣的茅屋里邊，有人在彈我的曲子，說(shuō)明窮苦的人也愛(ài)我的曲子；但是他們又這么窮，票價(jià)又那么貴，我應(yīng)該親自彈給他們聽(tīng)，用我的琴聲讓他們得到藝術(shù)的享受。）“從哪一個(gè)詞里說(shuō)明他一點(diǎn)兒也沒(méi)有猶豫，（就）說(shuō)明他對(duì)窮苦人是非常同情，很有感情的?！ā柏惗喾疫M(jìn)了屋，看到的是什么情景，使他同情、感謝，哪些詞語(yǔ)說(shuō)明茅屋里的姑娘和男實(shí)在實(shí)太窮？自己說(shuō)說(shuō)看，把這些詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，再練習(xí)讀讀?！ǎㄒ恢?、微弱、正在、舊、瞎）指點(diǎn)：“