幼兒園小班數(shù)學(xué)活動點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛教案反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛授課方案反思幼兒園小班數(shù)學(xué)活動點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛授課方案反思幼兒園小班數(shù)學(xué)活動點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛授課方案反思小班數(shù)學(xué)活動點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛授課方案反思；小班數(shù)學(xué)活動點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛授課方案反思主要包括了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知5之內(nèi)的數(shù)目，能按點(diǎn)卡般配相應(yīng)數(shù)目食品的圖片，愿意參加活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛授課方案吧?；顒幽繕?biāo)1、感知5之內(nèi)的數(shù)目，能按點(diǎn)卡般配相應(yīng)數(shù)目食品的圖片。2、愿意參加活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。3、培育幼兒比較和判斷的能力。4、指引幼兒踴躍與資料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)目的食品小圖片若干，依據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1－5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，快樂的音樂伴奏帶?；顒舆^程一、游戲?qū)爰と煟航衩咳諝庹婧?，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!(在快樂的音樂伴奏下，師生一同模擬毛毛蟲快樂地在草地綠地毯上爬行、玩耍，教師時時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地切近幼兒的臉，并高聲地招呼：你好!你真可愛!在教師的感染下，幼兒也快樂地互相碰碰頭、貼貼臉，整個氛圍輕松、快樂而友善。)二、找覓食品感知5之內(nèi)的數(shù)目1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。師生在草地上面爬邊找覓食品，教師挨次向場所撒小圖片(一個蘋果一兩只梨+三根香蕉+四顆葡萄一五片樹葉)。依據(jù)幼兒在場所上齊集的狀況，可不停變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。2、發(fā)問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?師：趕忙把這些好吃的食品吃掉吧。幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師經(jīng)過集體、個別發(fā)問的形式，指引幼兒察看并手口一致地址數(shù)圖片中的食品數(shù)目，激勵幼兒勇敢表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的要點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能正確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食品數(shù)目，獲取成功的體驗(yàn)。)三、賞識故事拓展對數(shù)目的認(rèn)知1、師：寶寶們坐下來歇息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身旁)有一只風(fēng)趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、談?wù)?、?shù)數(shù)、猜料中，堅(jiān)固對數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮亮、豐饒童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師合時的發(fā)問毛毛蟲找到了什么有幾個一同來數(shù)一數(shù)不停指引著幼兒去察看和思慮，讓幼兒的注意力素來追跟著故事情節(jié)的發(fā)展。)四、點(diǎn)卡找朋友般配相應(yīng)數(shù)目的食品1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，發(fā)問：毛毛蟲第一天吃了什么?次日又吃了什么?第三天2、操作活動。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)目般配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下邊的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只要撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3、活動談?wù)摗２僮髡_的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎賞，在伙伴和教師幫助下達(dá)成的幼兒相同在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示激勵。五、毛毛蟲變蝴蝶感覺快樂1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。毛毛蟲變?yōu)榱艘恢黄恋暮?、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀紗巾，解開圍裙。)3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚異地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了翅膀，音樂聲中，師生一同搖動著翅膀飛出活動室。)活動反思本節(jié)活動充分挖掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5之內(nèi)的數(shù)目，防范了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單一停無聊，加強(qiáng)了活動的歡欣性和興趣性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒又惺褂玫慕叹呤趾唵?，但很適用?；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不只是毛毛蟲角色的標(biāo)記，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲吃的各樣食品(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，賞賜幼兒貼畫獎賞，知足了小班幼兒的心理需乞降特色，極大地調(diào)換了幼兒參加活動的踴躍性。為了加強(qiáng)幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)飛舞翅膀的樂趣，給幼兒留下深刻的印象?；顒又?，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動。并且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、伙伴的幫助下，也能獲取成功的體驗(yàn)，保證每一個幼兒能快樂地在活動中獲取最大程度的發(fā)展。附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。第一天，它看見了一個紅蘋果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。次日，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。第三天，它找到三顆紫葡萄，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，啊鳴、啊嗚大口吃掉了。第五天。它找到五片綠樹葉，又