【基礎卷】同步分層練習：四年級下冊語文第10課《綠》（含答案）

【基礎卷】同步分層練習：四年級下冊語文第10課《綠》一、基礎運用1．看拼音，寫詞語。huāpíngyōngjǐjiāochā2．給加粗字選擇正確的讀音。（填序號）（1）①dǎo②dào倒立 倒霉 倒映 倒閉（2）①chóng②zhòng重復 重視 重任 重新（3）①ch?、赾hà鋼叉 劈叉 交叉 分叉3．比一比，再組詞。擠 叉 揮濟 權(quán) 渾4．將詩歌補充完整。到哪兒去找這么多的綠:、、翠綠、、、綠得、綠得是綠的,是綠的,是綠的,也是綠的。5．詞語集錦。（1）從詩歌的第二節(jié)中摘抄出表示“綠”的詞語。（2）仿寫表示“綠”的詞語。綠綠綠6．選字填空。（1）擠劑濟爸爸每天都會公交車到南站附近的藥店為奶奶拿一止痛藥。（2）揮渾暉暴雨過后，落日的余灑向大地，叔叔站在水中指著人們過河。7．讀句子，完成練習。（1）刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。①這一小節(jié)運用了的修辭手法，表達了作者的之情。②我會按照這樣的句式仿寫：是，是，是，也是。（2）所有的綠就整齊地/按著節(jié)拍飄動在一起……所有的“綠”會按著節(jié)拍飄動是因為，這樣寫。二、閱讀鑒賞課內(nèi)閱讀。綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠的發(fā)黑、綠得出奇。刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……8．詩人說：“綠得發(fā)黑、綠得出奇”，你認為綠得、綠得。9．哪一句詩總結(jié)了全文內(nèi)容？用橫線畫出。10．對本詩理解有誤的一項是（）A．作者用文學的形式描述了春天到處都是綠色。B．詩中描寫的都是動態(tài)綠。C．詩中樹木、大地中的小草在春風的吹拂下來回擺動，即詩人筆下的“按著節(jié)拍飄動在一起……”。D．綠是生命的象征，作者贊美綠，其實也是對生命的贊美。課外閱讀綠朱自清我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外地響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了?！@時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏地鉆了進去，再也尋它不著。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀?！驹谒叄侥敲?，居然覺著有些遠呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕地擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑地明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣模覍⑹裁磥肀葦M你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般地鮮潤呀?！亲砣说木G呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。（有改動）11．給加點的字注音。分外薄陰棱角飄散尋它不著比擬蘊蓄撫摩12．“梅雨潭”因為什么而得名？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．這篇文章多用比喻句，找出你認為最生動的比喻句寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．寫出帶有“綠”字的詩句，看誰寫得最多。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小練筆15．仿寫詩歌。（選做題）《綠》的第三節(jié)運用了結(jié)構(gòu)相似的句式，格式整齊，讀起來朗朗上口，寫出了“綠”灑滿人間的美麗景象。請你用這種方式寫一寫金色的秋天。刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。

答案解析部分1．【答案】花瓶；擁擠；交叉【解析】【分析】本題考查學生拼寫詞語的能力，先要拼對音節(jié)，知道要寫什么詞語，再寫出正確的詞語。書寫的時候注意筆順、筆畫，做到答案正確、規(guī)范、美觀。寫完后不要忘記檢查一遍。“花瓶”一詞，“瓶”的偏旁是瓦，左部分是并；“擁擠”兩個字，偏旁都是扌，有部分分別是用、齊；“交叉”一詞，“叉”要區(qū)分形近字“又”。故答案為：1、花瓶2、擁擠3、交叉【點評】考查詞語的拼寫，先要拼對音節(jié)，然后寫出正確的詞語，寫的時候要注意區(qū)分形近字、同音字。2．【答案】（1）②；①；②；①（2）①；②；②；①（3）①；②；①；②【解析】【分析】本題考查字詞的讀音，在日常字詞的學習、積累中，要特別注意區(qū)分一些生字的聲母、韻母、聲調(diào)，區(qū)分多音字在不同詞語中的讀音。

本題主要考查多音字在不同詞語中的讀音，“倒”：dǎo、dào，讀“dǎo”時，常見詞語有摔倒、倒霉、倒閉、倒了等；讀“dào”時，常見詞語有倒車、倒水等。

“重”：chóng、zhòng，讀“chóng”時，常見詞語有重來、重復、重新等；讀“zhòng”時，常見詞語有重要、重量、重視等。

“叉”：chā、chà，讀“chā”時，多為名詞，常見詞語有叉子、鋼叉、刀叉、交叉等；讀“chà”時，常見詞語有分叉、劈叉等。故答案為：（1）1、②2、①3、②4、①（2）1、①2、②3、②4、①（3）1、①2、②3、①4、②【點評】字詞的讀音，要在日常學習、積累中，注意發(fā)音規(guī)范，并區(qū)分、識記一些易錯字詞的讀音。3．【答案】擁擠；交叉；指揮；濟南；權(quán)利；太渾【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“擠”與“濟”，音不同，部首不同，義不同。擠：緊靠在一起；集中在同一空間、時間?？山M詞“擁擠”。濟：可組詞“濟南”。

故答案為：擁擠、交叉、指揮、濟南、權(quán)利、太渾

【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。4．【答案】墨綠；深綠；淺綠；嫩綠；淡綠；粉綠；發(fā)黑；出奇；刮的風；下的雨；流的水；陽光【解析】【分析】這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。注意易錯的字：墨、嫩、刮。

故答案為：墨綠、深綠、淺綠、嫩綠、淡綠、粉綠、發(fā)黑、出奇、刮的風、下的雨、流的水、陽光

【點評】主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。5．【答案】（1）墨綠；淺綠；嫩綠；翠綠；淡綠；粉綠（2）草；蔥；深【解析】【分析】（1）考查對詩中表示顏色的詞語的掌握。尋找詩中的表示顏色的詞語相對簡單，從詩中挑出來即可。

（2）本題考查仿寫的詞語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

故答案為：（1）墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠；

（2）草、蔥、深；

【點評】（1）本題考查學生對詩中表示顏色的詞語的掌握能力。

（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。6．【答案】（1）擠；濟；劑（2）暉；渾；揮【解析】【分析】本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，結(jié)合語境組詞填空。

故答案為：（1）擠、濟、劑；

（2）暉、渾、揮；

【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。7．【答案】（1）排比；激動、欣喜；飄的云；紅的；飛的鳥；紅的；立的樹；紅的；空氣；紅的（2）所有的“綠”在風中擺動的節(jié)奏都是一樣的讓“綠”；顯得更加靈動【解析】【分析】（1）①本題主要考查對排比修辭手法的識記、理解能力。需要結(jié)合平日積累的修辭手法的知識點進行作答。排比是將三個或三個以上的、結(jié)構(gòu)相同或相似的句子或成分組合成一個句子的一種修辭手法。本句運用了排比的修辭手法，表達了作者的欣喜、激動之情。②本題考查對排比修辭手法的掌握情況、運用能力，以及語言組織能力。根據(jù)排比具體的知識點思考、組織語言、仿寫。排比是將三個或三個以上的、結(jié)構(gòu)相同或相似的句子或成分組合成一個句子的一種修辭手法。合理想象作答即可。

（2）艾青的詩歌《綠》運用文字的魅力用文學的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風的春拂下來回擺動，風是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。這首詩看似對生活的一種向往，一種美好的表達，好似一切都是那么的勃勃生機，充滿綠色的旋律，把生活節(jié)奏幻化成了旋律，又把用綠色交織雜糅于一體。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，因為在同一陣風的吹拂下，所有的“綠"擺動的節(jié)奏都是一樣的，所以所有的“綠"會按著節(jié)拍飄動。作者這樣寫讓“綠"具有了靈性。

故答案為：（1）排比；激動、欣喜；飄的云；紅的；飛的鳥；紅的；立的樹；紅的；空氣；紅的（2）所有的“綠”在風中擺動的節(jié)奏都是一樣的；讓“綠”顯得更加靈動

【點評】本題考查了學生對于詩歌思想感情的理解，完成此類題目要在充分誦讀詩歌，結(jié)合注釋及課內(nèi)學習，在理解詩歌內(nèi)容及主題的基礎上完成。學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來?！敬鸢浮?．發(fā)亮；流油9．好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的10．B【解析】【點評】（1）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

（2）考查學生掌握找中心句的方法并運用，先整體感知，然后再判斷。

（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。8．此題考查句子的仿寫能力。根據(jù)句中的綠的形象，發(fā)揮想象力仿寫即可。示例∶綠得扎眼，綠的奇特。

故答案為：發(fā)亮、流油9．此題考查找中心句的能力。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。這段話的中心句在段首“好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的"，文中圍繞這個句子展開描寫。

故答案為：好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的10．本題考查對文章內(nèi)容理解。從句子“所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起"可以看出，不光是有動態(tài)的綠，還有靜態(tài)的綠。故選B。

故答案為：B【答案】11．fèn；bó；léng；sàn；zháo；nǐ；xù；mó12．因為巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。13．那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。14．《詠柳/柳枝詞》唐代：賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《錢塘湖春行》唐代：白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【解析】【點評】（1）掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到答案。

（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

（4）考查了古典詩詞的默寫，詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。11．正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練?！胺滞狻钡摹胺帧睉x“fèn”，格外；超過平常。“薄陰”的“薄陰”應讀“bó”，稍微有些陰天?！袄饨恰钡摹袄狻睉x“l(fā)éng”，指物體的邊角或尖角?！帮h散”的“散”應讀“sàn”（煙霧、氣體等）分散在空中。"尋它不著”的“著”應讀“zháo”，到處找也沒找到?！氨葦M”的“擬”應讀“nǐ”，修辭方式，把物擬作人或把人擬作物?！疤N蓄”的“蓄”應讀“xù”，蘊藏；積蓄。積藏于內(nèi)，未顯露出來。"撫摩”的“摩”應讀“mó”，用手摩娑。

故答案為：fèn、bó、léng、sàn、zháo、nǐ、xù、mó12．本題考查學生對選文內(nèi)容的理解及提取關鍵句子的能力。選文第二段是對梅雨潭的介紹，在文中找到題干關鍵詞，聯(lián)系上文“巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：因為巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。13．本題考查學生比喻句的理解和運用。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。在文中“那醉人的綠呀!仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。”將“梅雨潭的綠”比喻成“極大的荷葉”生動形象的寫出梅雨潭的綠的程度。在文中