人教版九年級數(shù)學下冊：29.3《課題學習 制作立體模型》聽評課記錄2

人教版九年級數(shù)學下冊：29.3《課題學習制作立體模型》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版九年級數(shù)學下冊

班級/年級：九年級三班

教學主題或章節(jié)：29.3《課題學習制作立體模型》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示一些生活中的立體模型圖片，激發(fā)了學生的興趣，有效地導入了新課。在展開階段，教師選擇了小組合作的學習方式，讓學生通過實際操作和討論來制作立體模型。這種方式激發(fā)了學生的積極性，學生參與度高，反應積極。在結(jié)束階段，教師對學生的作品進行了點評和總結(jié)，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，能夠有效地引導學生思考和解決問題。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠積極參與小組合作學習，互相幫助，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示和教具等，使得教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生通過制作立體模型，加深對立體幾何知識的理解和應用能力。通過課堂觀察和學生的作品展示，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，他們能夠運用所學的立體幾何知識來設計和制作出各種立體模型。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課中對立體幾何的知識點有了更深入的理解和記憶。他們能夠運用所學的概念和定理來解釋和分析立體模型，展示出對立體幾何知識點的掌握程度較高。此外，學生還能夠通過實際操作來加深對立體幾何圖形和空間關系的理解，顯示出對技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價值觀：

綜上所述，張華教師在本節(jié)課的教學中，有效地達到了教學目標，學生對立體幾何知識有了深入的理解和掌握，同時也在情感態(tài)度價值觀方面得到了促進和發(fā)展。可以說，本節(jié)課的教學效果較好，學生得到了全面的學習成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程流暢，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授可以更加清晰和有條理，幫助學生更好地理解和記憶知識點。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的不同需求，提高教學的個性化和針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，提供給張華教師更多