線描畫中的黑白對比詳細(xì)教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、課題：第4課《線描中的黑白對比》二、目標(biāo)分解依據(jù)：1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述：運用線條、形狀、色彩、機(jī)理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感。2、基于標(biāo)準(zhǔn)的教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是本套教材有關(guān)線條的系列內(nèi)容之一。什么是“對比”？簡言之，對比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對比的形式，平面造型藝術(shù)離不開黑白對比關(guān)系，無論是點、線、面的組合，還是線描中，都存在著黑、白、灰的對比關(guān)系，通過白對比知識和形式美法則。3、基于學(xué)情分析：學(xué)中已經(jīng)積累了相關(guān)知識，初步了解直線、曲線、折線、交叉線等線層次變化，掌握點線面的疏密排列技巧并能夠靈活運用。4、學(xué)習(xí)表現(xiàn)程度：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式觀察學(xué)習(xí)表現(xiàn)程度獨立、自由線描畫中的黑白對比創(chuàng)作評價用欣賞的眼光及語言進(jìn)行正確的表達(dá)三、評價方案設(shè)計教師環(huán)境的布置和課上教師的啟發(fā)引導(dǎo)所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境是否能中來。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能否大膽地進(jìn)行想像，并表達(dá)自己的創(chuàng)舞臺，樹立自信，體驗成就感。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運用點、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。2、過程與方法：以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。3、情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。五、學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：運用點、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對比效果。教學(xué)難點：黑白對比的巧妙運用，展現(xiàn)自己的個性特點。六、教學(xué)過程設(shè)計1、組織教學(xué)們在色彩上有什么相同特點嗎？（黑白相間）比強(qiáng)、簡潔、現(xiàn)代時尚、裝飾感強(qiáng)）2、導(dǎo)入新課（1這幅《門神》是用什么繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)的呢？（線）這都有黑白灰和黑白對比，我們來找一找吧？（2出來放大，師生共同分析（3（線條的疏密變化）（4來放大，再進(jìn)行分析（通過線的疏密變化表現(xiàn)）（5）、出示魚的圖片觀察，除了線還運用了哪些繪畫語言？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)點）（6）、出示各種變化的點，讓學(xué)生欣賞。（7）、再次欣賞這條魚，老師進(jìn)行分析怎樣進(jìn)行裝飾創(chuàng)作，先依據(jù)魚的形態(tài)對其進(jìn)行劃分，然后根據(jù)劃分的不同部分逐個部分進(jìn)行裝這三幅作品線條彼此交叉，點線面靈活運用，畫面層次豐富。學(xué)生小進(jìn)行交叉裝飾，點線面要有疏密變化）請3個小組逐個說。（83、作業(yè)設(shè)計以線為主，點線面靈活運用，畫一幅有黑白對比的畫。4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。5、作業(yè)展示（找?guī)追就瓿傻膶Ρ葟?qiáng)烈的線描作品進(jìn)行展示，鼓6、課后拓展在我國的傳統(tǒng)