信陽(yáng)師范教育技術(shù)學(xué)答案

第一章教育技術(shù)概述技術(shù)、教育技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)三者之間的區(qū)別與聯(lián)系？教育技術(shù)學(xué)是教育技術(shù)的理論與實(shí)踐發(fā)展到一定階段而形成的一個(gè)專門研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的學(xué)科體系。它反映了教育技術(shù)的內(nèi)在的規(guī)律，具有嚴(yán)密的邏輯性。談?wù)勀銓?duì)教育技術(shù)概念的認(rèn)識(shí)？評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。第二章教育技術(shù)的發(fā)展歷史1、美因教育技術(shù)的發(fā)展對(duì)我因教育技術(shù)的發(fā)展有哪些啟示？對(duì)教育技術(shù)學(xué)的理解是分不開(kāi)的1發(fā)展的務(wù)實(shí)性2、我們也應(yīng)該有一個(gè)類似AECT教育理論。3、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育技術(shù)有不可忽視的促進(jìn)作用，我們應(yīng)該重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并將科技發(fā)展的成果應(yīng)用在教育之中，美國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展及在教育上的應(yīng)用就是例證。42、我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？當(dāng)前我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展存在的主要問(wèn)題是什么？答：一、1.開(kāi)展教育技術(shù)，必須積極開(kāi)發(fā)和采用現(xiàn)代教學(xué)媒體現(xiàn)代教學(xué)媒體是指直接介入教育和教學(xué)過(guò)程CD-ROM才能稱為開(kāi)展教育技術(shù)。2.開(kāi)展教育技術(shù)，必須注意與傳統(tǒng)媒體有機(jī)組合，共同參與教育過(guò)程傳統(tǒng)媒體，主要是指粉二、教育技術(shù)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題題：1、教育技術(shù)人員在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)失常2、教育技術(shù)“舶來(lái)品"的引進(jìn)與內(nèi)化之間形成較大的反差3、教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)不能適應(yīng)教學(xué)需要4、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境建設(shè)浪費(fèi)嚴(yán)重5、教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)第三章教育技術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)1、你認(rèn)為那種學(xué)習(xí)理論理論乎適合于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為什么？是：1.重視人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體價(jià)值，充分肯定了學(xué)習(xí)者的自覺(jué)能動(dòng)性。強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、意義理解、獨(dú)立思考等意識(shí)活動(dòng)在學(xué)習(xí)中的重要地位和作用。重視了人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的準(zhǔn)備狀態(tài)。即一個(gè)人學(xué)習(xí)的效果，不僅取決于外部刺激和個(gè)體主賴以產(chǎn)生的前提。內(nèi)在的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身帶來(lái)的內(nèi)在強(qiáng)化的作用。5,主張人的學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論就強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性、主動(dòng)性和發(fā)第四章媒體教育技術(shù)1、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)媒體的特性，結(jié)合具體媒體說(shuō)明媒體的分類答：一種好的教學(xué)媒體，其教學(xué)特性可從四個(gè)方面進(jìn)行論述。學(xué)習(xí)者特征的適應(yīng)：第三是對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的適應(yīng)。三、低成本性第一，是媒體的購(gòu)置、安裝與制作成本；第二，是煤體利用時(shí)的使用成本。四、高效能性媒體的分類按存在的形態(tài)可分為兩大件硬件（器材：與傳遞現(xiàn)代教育信息相關(guān)的各種“機(jī)器（教材：已錄制承載現(xiàn)代教育信息的各種片、帶、盤等。按運(yùn)用現(xiàn)代科技成果可分為兩大類傳統(tǒng)教學(xué)媒體：教科書、實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖書等等?，F(xiàn)代教學(xué)媒體：視覺(jué)媒體一幻燈、投影。聽(tīng)覺(jué)媒體—錄音、廣播、激光唱機(jī)（CD視聽(tīng)覺(jué)媒體一電影、電視、激光視盤。綜合（交互）媒體一微格、語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)、多媒體平臺(tái)。3,按信息流動(dòng)的相互性還可分：?jiǎn)蜗?、雙向。2、如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程中的各種媒體，它們的選擇依據(jù)是什么？答：一般來(lái)說(shuō)煤體的選擇均應(yīng)遵守下述三個(gè)原則：1.目標(biāo)控制原則2.內(nèi)容符合原則3.對(duì)象適應(yīng)原則4.最小代價(jià)原則5.共同經(jīng)驗(yàn)原則6.多重刺激原則7.抽象層次原則媒體選擇的依據(jù)在教學(xué)媒體的選擇過(guò)程中，除了遵循上述幾個(gè)基本原則之外，其選擇的依