大學學院大類招生專業(yè)培養(yǎng)工作實施方案（試行）

XXXX學院大類招生專業(yè)培養(yǎng)工作實施方案（試行）在指導下，我校順應高考招生制度改革，明確“建設一流大學，培養(yǎng)行業(yè)領軍人才”的全新定位，全面深化本科教育教學改革，增強學生的社會適應能力和就業(yè)競爭力，不斷提高教育教學水平和人才培養(yǎng)質量。經研究決定，從20XX開始在部分院（部）實行大類招生。大類招生是指學校將相同或相近學科門類，按一個大類招生，學生入校后，經過一年半或者兩年的基礎培養(yǎng)，再根據(jù)雙向選擇原則進行專業(yè)分流的招生模式。大類招生是我校根據(jù)教育發(fā)展的實際情況做出的教學改革，是涉及到人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學方式方法的深刻改革，是我校進行內涵建設、提高人才培養(yǎng)質量的重要舉措。為做好大類招生專業(yè)培養(yǎng)工作，制定本實施方案。一、指導思想堅持“以學生為中心”的人才培養(yǎng)理念，進一步改革人才培養(yǎng)模式，因材施教，鼓勵學生自主學習和自我管理，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)競爭意識，為學生的個性化發(fā)展和提升創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，提高人才培養(yǎng)質量。二、基本原則（一）穩(wěn)步推進原則我校大類培養(yǎng)基礎薄弱、經驗欠缺，因此將根據(jù)各院（部）自身學科建設、專業(yè)發(fā)展的實際情況，在試點基礎上，穩(wěn)步推進大類招生，切忌無視辦學能力和教學水平，盲目擴大招生口徑，從而影響辦學水平和人才培養(yǎng)質量。（二）“專業(yè)招生”與“大類招生”并舉原則學校專業(yè)發(fā)展不平衡，優(yōu)勢特色專業(yè)較少，因此將在較長時間內實行“專業(yè)招生”與“大類招生”雙軌制。試點院（部）在努力進行大類招生培養(yǎng)的同時，也要繼續(xù)強化專業(yè)招生培養(yǎng)，保持專業(yè)優(yōu)勢特色。（三）整體優(yōu)化原則實施大類招生是有效利用學校內部多學科優(yōu)勢，實現(xiàn)多專業(yè)的整體優(yōu)化組合。各院（部）應從提升學生知識、能力和素質的整體水平出發(fā)，深化人才培養(yǎng)模式改革，建立更為合理的課程結構體系，不斷優(yōu)化整合教學內容，拓寬專業(yè)面，增強人才培養(yǎng)的適應性。三、招生工作通過與院（部）以及相關行政部門協(xié)商，初步確定20XX年在信息工程學院試點按學科大類招生。四、培養(yǎng)模式學校對按學科大類招生的學生采取“1.5+2.5”培養(yǎng)模式或“2+2”培養(yǎng)模式，實行寬口徑培養(yǎng)。學生在完成大類基礎課程學習后，根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展目標、興趣特長和相關專業(yè)成績等，于第三學期或第四學期參加本學科大類的分流工作，并于第四學期或第五學期正式進入本學科大類中的所選專業(yè)（或專業(yè)方向）學習。具體專業(yè)分流辦法見《XXXX學院大類招生專業(yè)分流實施細則》（附件）。本實施方案自公布之日起執(zhí)行，由教務處負責解釋。本實施方案未盡事宜，由學校討論決定。附件：XXXX學院大類招生專業(yè)分流實施細則附件XXXX學院大類招生專業(yè)分流實施細則為拓寬專業(yè)口徑，及時調整人才培養(yǎng)方向，增強學生的社會適應能力和就業(yè)競爭力，我校于20XX年開始在部分院（部）實行按大類招生。為做好大類招生學生的專業(yè)分流工作，現(xiàn)根據(jù)我校實際情況，特制定本實施細則。一、分流原則（一）社會需求原則。學校根據(jù)人才市場需求和社會發(fā)展需要，合理進行專業(yè)布局，確定專業(yè)辦學規(guī)模，指導學生進入專業(yè)學習。（二）尊重個性發(fā)展原則。在一定條件下允許學生根據(jù)個人興趣和特長在大類所含專業(yè)內選擇專業(yè)。（三）大類招生專業(yè)分流堅持公平、公正、公開原則。二、分流時間大類招生專業(yè)學生的分流一般在第三學期第10周前完成（“1.5+2.5”培養(yǎng)模式）或第四學期第10周前完成（“2+2”培養(yǎng)模式）。對一些專業(yè)跨度較大的招生類別，分流可在第三學期初啟動。三、分流條件大類招生專業(yè)學生依據(jù)《XXXX學院學生學籍管理辦法（修訂）》（XXXX學院政字〔20XX〕136號）進行學籍管理，在大類培養(yǎng)期間，已正常注冊的學生可申請參加分流。四、分流依據(jù)（一）分流計劃。學校確定專業(yè)分流計劃，各院（部）在執(zhí)行學校批準的分流計劃時，可根據(jù)執(zhí)行情況進行適當?shù)恼{整，但調整幅度不得超過10%。（二）學生志愿。學生依據(jù)個人興趣和特長，在老師的指導下最多可填報四個專業(yè)志愿，院（部）依據(jù)學生志愿、學習成績和綜合表現(xiàn)排序確定分流專業(yè)。（三）學習成績和綜合表現(xiàn)。學習成績主要考核前兩學期（1.5+2.5模式）或前三學期（2+2模式）按人才培養(yǎng)方案規(guī)定修讀課程的平均學分績點（通識選修課不列入計算），院（部）可根據(jù)專業(yè)特點重點考查相關課程或另行提出分流考核方式，學生的綜合表現(xiàn)包括日常行為表現(xiàn)和各類獲獎。院（部）應以學習成績和綜合表現(xiàn)形成排序名單，以此確定學生對專業(yè)的優(yōu)先選擇權。（四）有利于學生的個性化發(fā)展。學生確有專長，對所申請專業(yè)具有濃厚的興趣、志向和基礎，可提出特別申請。特別申請者由院（部）負責組織考核和確認。五、分流程序（一）各院（部）應在大類培養(yǎng)的過程中加強對學生的專業(yè)教育，讓學生充分了解行業(yè)和專業(yè)的發(fā)展，以及我校專業(yè)的特色和課程要求，引導學生正確選擇專業(yè)。（二）招生辦公室和全人發(fā)展教育中心在分流工作啟動前公布近年各專業(yè)就業(yè)學生數(shù)據(jù)和兩年后各專業(yè)就業(yè)預測數(shù)據(jù)，各院（部）應根據(jù)社會需求、綜合學科專業(yè)布局和建設發(fā)展情況，結合學生志愿，提出專業(yè)分流計劃，制訂分流方案。分流方案中應明確對申請分流學生的考核內容、方式、程序等。（三）教務處匯總各專業(yè)“專業(yè)分流計劃審批表”和分流方案，報學校審批后，公布當年各專業(yè)分流計劃。（四）學生填寫“專業(yè)分流志愿表”，特別申請者，應同時提交特別申請書和支撐材料。（五）院（部）成立專業(yè)分流工作領導小組，遵照分流方案組織考核和分流。（六）教務處審核并匯總各專業(yè)分流學生名單，報分管校領導審批后公示，公示期為七個工作日。（七）學校公布分流學生名單，分流專業(yè)后的學生按分流專業(yè)的培養(yǎng)計劃選課。六、其它院（部）要高度重視學生的專業(yè)分流工作。結合專業(yè)提升計劃，要進一步加強專業(yè)的內涵建設，凝練專業(yè)特色，提升專業(yè)吸引力；各專業(yè)負責人要切