心理動(dòng)態(tài)報(bào)告

心理動(dòng)態(tài)調(diào)查報(bào)告經(jīng)過(guò)多彩的一個(gè)寒假，新的學(xué)期又如期而至，同學(xué)們帶著各種各樣的心情回到了校園。大學(xué)生這個(gè)越來(lái)越受關(guān)注的群體在大學(xué)校園里的一舉一動(dòng)都受到社會(huì)的關(guān)心。隨著社會(huì)大環(huán)境的發(fā)展，大學(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越重要了。我班學(xué)生寒假生活豐富多彩，積極參與社會(huì)實(shí)踐，對(duì)眾多的社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比較理性，返校后精神風(fēng)貌良好，思想積極、健康、向上。當(dāng)然還是存在些許心理問(wèn)題：新學(xué)期，同學(xué)們已經(jīng)迅速調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活，精神狀態(tài)比較飽滿(mǎn)，學(xué)習(xí)熱情和積極性高漲。但依舊有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了“開(kāi)學(xué)綜合癥”，狀態(tài)停留在寒假的懶散中，上課注意力不是很集中。跟據(jù)情況來(lái)看，想家的人還是有許多的，或許是因?yàn)閷W(xué)校離家太遠(yuǎn)，總有一些學(xué)生抱怨，還來(lái)不及好好看看爸爸媽媽卻又不得不背起行囊，這說(shuō)明其中還有一部分同學(xué)戀家情緒較高，自立能力還不是很強(qiáng)。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,事業(yè)的艱辛以及生活節(jié)奏的加快,給每一個(gè)人,尤其是希望獲得知識(shí)、贏得未來(lái)發(fā)展先機(jī)的青年學(xué)生提出了很高的心理要求,同時(shí)也給他們帶來(lái)了這樣或那樣的心理壓力。近年來(lái),大學(xué)生的心理問(wèn)題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)?，F(xiàn)在的大學(xué)校園里,“郁悶呀”、“變態(tài)”等詞風(fēng)靡各個(gè)角落,早已成為莘莘學(xué)子的口頭禪。然而,在這看似具有解嘲意味的“郁悶”、“變態(tài)”詞語(yǔ)背后卻隱藏著頗受關(guān)注的大學(xué)生心理健康問(wèn)題。自殺、暴力事件、故意殺人等一連串觸目驚心的字眼與大學(xué)生聯(lián)系在了一起。一個(gè)個(gè)原本鮮活的生命黯然失色。生命的脆弱無(wú)法承擔(dān)起心理的負(fù)重。在大學(xué)這片廣裹的沃土上,我們習(xí)慣了歲月如歌、青春如畫(huà)的寫(xiě)意境界,往往忽視了大學(xué)校園還是一個(gè)多種文化磨勵(lì)碰接的地帶。多樣性的價(jià)值觀、世界觀在這里得到延伸或是萬(wàn)向性的改變,大學(xué)生心理疾患正是在這一特有環(huán)境中多種誘因共同作用下發(fā)生的。根據(jù)班里最近組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示,從我們班可看出8%的學(xué)生存在中度以上的心理衛(wèi)生問(wèn)題,其中女生的心理健康差于男生,農(nóng)村學(xué)生差于城市學(xué)生。原因有多方面的因素,家庭、社會(huì)、學(xué)校等皆有。一這次調(diào)查的心理健康狀況及存在的主要問(wèn)題（1）適應(yīng)環(huán)境困難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)入大學(xué),而現(xiàn)實(shí)和理想存在很大差距,如學(xué)校沒(méi)有想象中的那樣完美,專(zhuān)業(yè)沒(méi)有想象中的那樣理想,學(xué)習(xí)沒(méi)有想象中的那樣輕松,自己沒(méi)有在中學(xué)時(shí)那樣卓越等。自豪感與自卑感的交織,不想學(xué)和不得不學(xué)的矛盾,造成了情緒的波動(dòng)和低落,因而產(chǎn)生了厭學(xué)和壓抑等消極情緒。（2）人際關(guān)系不和諧部分同學(xué)因缺乏人際交往的經(jīng)驗(yàn)和方法,造成人際交往困難,產(chǎn)生孤獨(dú)感,缺少安全感,出現(xiàn)焦慮不安、寂寞失落和注意力分散等癥狀,這使得他們中的一些人感到空虛無(wú)聊,內(nèi)心困惑,學(xué)習(xí)、生活失去了動(dòng)力,整日無(wú)所事事,得過(guò)且過(guò)。（3）情感方面的困惑在校園里談戀愛(ài)司空見(jiàn)慣。有些學(xué)生是心理空虛,以此為消遣;有些學(xué)生是迫于心理對(duì)異性交往的需要而談戀愛(ài),但在戀愛(ài)中有許多心理問(wèn)題出現(xiàn)。例如,有的女生剛?cè)雽W(xué)就接二連三地受到男生的邀請(qǐng)約會(huì),因不知道如何應(yīng)付而陷入苦惱之中;有的學(xué)生因看到周?chē)娜思娂娊挥呀Y(jié)伴而自慚形穢;有的學(xué)生因失戀而長(zhǎng)期精神萎靡不振,甚至輕生;有些學(xué)生更沉重的心理負(fù)擔(dān)是性心理方面的問(wèn)題。（4）經(jīng)濟(jì)狀況帶來(lái)的問(wèn)題個(gè)人生活開(kāi)支增加,許多家庭的經(jīng)濟(jì)狀況的變化。二大學(xué)生心理健康問(wèn)題成因（1）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。我國(guó)目前正處于由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期,競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,特別是涉及大學(xué)生切身利益的各項(xiàng)改革措施的推行,使大學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜、多樣,這也對(duì)大學(xué)生造成了相當(dāng)大的心理壓力。（2）社會(huì)上不良風(fēng)氣及各種有害思想的影響。社會(huì)上的各種信息通過(guò)種種媒介進(jìn)入校園,良莠難辨。一些學(xué)生由于分辨是非能力低,在接受一些有益信息的同時(shí),不可避免地也接受了一些消極信息。（3）自我意識(shí)不健全,常出現(xiàn)認(rèn)知偏差。一個(gè)人在自尊、自信基礎(chǔ)上建立健康協(xié)調(diào)的自我統(tǒng)合,即具有良好的自我意識(shí),是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的心理基礎(chǔ)。大學(xué)生的心理困擾大都與自我意識(shí)有關(guān),例如不能客觀地認(rèn)識(shí)自我,對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低,不能準(zhǔn)確地自我定位,不能獨(dú)立地整合各方面信息等。大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的最主要場(chǎng)所。嚴(yán)肅活潑、松弛有度的作息安排,豐富多彩、生動(dòng)有趣的業(yè)余文化生活,和諧健康的人際關(guān)系,都可以成為一種心理背景,為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活增添情趣和色彩。反之,呆板的生活節(jié)奏,沉悶、壓抑的校園氛圍,則很不利于培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)?？傊髮W(xué)生要做到心理健康，爭(zhēng)取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起?！吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年弱，則國(guó)弱，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄與地球