教案《中國(guó)古代神話故事》讀書推薦指導(dǎo)交流欣賞匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國(guó)古代神話故事》推舉課教案教學(xué)目標(biāo):、推舉并指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)古代神話故事》,通過閱讀、了解、代神話故事的豐富多彩。、指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過閱讀，豐富學(xué)生想象力和制造力，開拓視野，啟迪才智。2、通過閱讀，讓學(xué)生從中了解中國(guó)悠久的歷史、絢爛的文化、古老的文明，感受母語(yǔ)文化的絢爛與驚奇。課前預(yù)備:、推舉學(xué)生閱讀《中國(guó)古代神話故事》:2、要求學(xué)生預(yù)備自己最寵愛的一個(gè)神話故事，并向別人推舉這個(gè)神話故事。指導(dǎo)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，推舉神話?？纯疵?，看看你最想讀哪個(gè)故事?！矊W(xué)生掃瞄后指名答復(fù)〕剛剛同學(xué)們說的故事題目很有特點(diǎn)，如《嫦娥奔月》《夸父追日》《精衛(wèi)填?！?..從這些題日我們就可以了解故事講了誰(shuí)，干了什么。書中故事內(nèi)容豐富，塑造的人物形象各不一樣。如盤古、大禹、女媧、夸父、精衛(wèi).你們覺察這些神話故事中的人物有什么特點(diǎn)嗎?〔本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，神仙神人，神化的古代英雄，樂于助人，與自然作斗爭(zhēng)，不怕困難、堅(jiān)持不懈、人定勝.1、播放PPT,出示神話故事圖片:《哪咤鬧?！?、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《女媧造人》、《后羿射日》2、看圖說出神話故事名稱，并簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容。3、說說自己還知道哪些神話故事，并簡(jiǎn)要介紹。盤古開天地他開拓了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。大禹治水一他帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過家門而不入。后羿射日一他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。嫦娥奔月她懷抱玉兔，在月宮遠(yuǎn)眺親人。精衛(wèi)填海一她化做小鳥，把石子投入大海。二、推舉神話:這么多的神話故事，你們都在哪兒讀到的?〔引出《中國(guó)古代神話故事》出示PPT課題1、師:這本書你預(yù)備怎么讀呢?〔生答〕2、師:我們首先可以從書的封面、扉頁(yè)、簡(jiǎn)介、名目等方面來(lái)了解這本書。3、師:作者以布滿激情的筆墨描寫了一個(gè)個(gè)生活而驚奇的故事?？焖賿呙橐幌旅?，看看你最想讀哪個(gè)故事?！矊W(xué)生掃瞄后指名答復(fù)〕4、剛剛同學(xué)們說的故事題目很有特點(diǎn)，如《嫦娥奔月》《夸父追日》《精衛(wèi)填海》...從這些題日我們就可以了解故事講了誰(shuí)，干了什么。5、師:書中故事內(nèi)容豐富，塑造的人物形象各不一樣。如盤古、大禹、女媧夸父、精衛(wèi) 你們覺察這些神話故事中的人物有什么特點(diǎn)嗎〔本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，神仙神人，神化的古代英雄，樂于助人，與自然作斗爭(zhēng)，不怕困難、堅(jiān)持不懈、人定勝.6、小結(jié):神話就是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真解釋以及對(duì)驚奇生活的無(wú)限追求與驚奇向往。神話故事最大的特點(diǎn)就是具有“驚奇的想象力”，讀這些神話可以擴(kuò)大我們的想象空間，為歷史與人類的進(jìn)步與進(jìn)展找到追溯的根底，如讀“燧人氏鉆木取火”知道“火”，使原始人類進(jìn)入了文明時(shí)代7、在讀這些神話故事的過程中，遇到困難怎么解決的?溝通:①不動(dòng)筆墨不讀書:遇到不生疏的字學(xué)會(huì)詢問，或者先標(biāo)注繞過去讀〔其間可以猜一猜、跳一跳〕，等讀完后查字典認(rèn)讀、理解，這樣還可以生疏很多字:②書讀百遍，其義自見:不懂的地方可以多讀幾遍:好的詞句劃一劃，記一記，學(xué)會(huì)用一用。三、觀看動(dòng)畫片，引入人物故事。、播放《女媧造人》動(dòng)畫片、剛剛我們?cè)趧?dòng)畫中看到，你看到了哪個(gè)神?、女娛用自己的雙手捏了一個(gè)一個(gè)小泥人，制造了人類，從今大地上發(fā)生了怎樣的變化、師:說得真好呀!是的，可是這樣的日子不知過了多久，有一-天水神和火神打起仗來(lái)，在猛烈的打斗中，水神不留神撞倒了支撐天地的擎天柱一一布周山。從今人們又將面臨怎樣的災(zāi)難呢女媧又是怎么幫助他們的，今日就讓我們一起閱讀《女媧補(bǔ)天》四、指導(dǎo)閱讀《女媧補(bǔ)天》，把握閱讀方法1、學(xué)生初步自由閱讀，師巡察。2、溝通:故事的仆人公是誰(shuí)?〔板書:女媧〕故事主要講了一件什么事 〔板書:補(bǔ)天〕。女媧補(bǔ)天怎么補(bǔ)3、神話故事最大的特點(diǎn)便是驚奇〔板書:驚奇〕，這個(gè)神話故事中最驚奇的地方是哪里?4、從中你看到了一個(gè)什么樣的女媧?〔板書:和氣、勇敢、甘于奉獻(xiàn)〕四、舉一反三，趣味積存與閱讀1、我們漢語(yǔ)中還有很多成語(yǔ)就來(lái)自這些奇異的神話故事，教師說幾個(gè)，同學(xué)們來(lái)猜一猜:(PPT“猜一猜成語(yǔ)”)(1)他開拓了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。(開天辟地)(2)帶著子子孫孫搬走擋在家門口的兩座大山。(愚公移山)(3)她化做小鳥，把石子投入大海。(精衛(wèi)填海)(4)跟著太陽(yáng)奔馳想留住太陽(yáng)。(夸父逐日)、還有一些歇后語(yǔ)也來(lái)自神話故事:(1)狗咬呂洞賓-不識(shí)好人心:(2)孫悟空七十二變神通寬闊:(3)豬八戒照鏡子里外不是人，(4)八仙過海一各顯神通3、神話世界布滿了驚奇與驚奇，對(duì)這樣的成語(yǔ)歇后語(yǔ)感興趣的同學(xué)可以在閱讀過程中再覺察。五、引入整本書閱讀，鼓舞讀書。中國(guó)神話故事是我們中華民族精神的最初表現(xiàn)，我們可以讀中國(guó)的神話了了解中國(guó)文化的源頭。古老的神話永久不會(huì)過時(shí)，它以其永久的魅力影響著一代又一代的人們，期望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讓我們起好好閱讀《中國(guó)古代神話故事》，了解更多的神話故事?！吨袊?guó)古代神話故事》指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)1、向?qū)W生推舉有關(guān)中國(guó)神話故事，通過閱讀、了解、感受中國(guó)古代神話故事的豐富多彩2、指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、通過閱讀神話故事，讓學(xué)生從中了解中國(guó)悠久的歷史、絢爛的文化、古老的文明，感受母語(yǔ)文化的絢爛與驚奇。課前預(yù)備1、學(xué)生閱讀中國(guó)神話故事。2、要求同學(xué)帶一本自己最寵愛的神話故事書，并預(yù)備向別人推舉自己寵愛的一個(gè)神話故事。教學(xué)過程—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，提示專題。1、同學(xué)們對(duì)“神話”這個(gè)詞語(yǔ)很感興趣，并想著走進(jìn)了奇異的神話故事天地，〔PPT“走進(jìn)驚奇的神話故事”〕掀起了讀神話故事的熱潮，說說看，你們都讀了哪些神話故事2、學(xué)生簡(jiǎn)潔說神話故事的題目。3、這么多的神話故事，你們都在哪兒讀到的?學(xué)生舉帶來(lái)的神話故事書。4、我把你們看的這些書的封面拍了下來(lái)，是這些書嗎?〔PPT“中國(guó)神話故事書封面。5、師結(jié)：小時(shí)候我們聽老人和父母講神話故事，現(xiàn)在可以自己讀神話故事了，多好。你講故事給我聽，我講故事給你聽二溝通神話故事的閱讀1、這么多書里有很多奇異的神話故事，你最寵愛哪個(gè)神話故事，能講給大伙兒聽聽嗎〔5-8〕個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)潔介紹自己最寵愛的神話故事，留意指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)推舉好。書2、師：教師要表?yè)P(yáng)你們記性真好，讀過的故事還能記得它的主要內(nèi)容，了不起。3、你們覺察這些神話故事中的人物有什么特點(diǎn)嗎?〔本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，神仙神人，神化的古代英雄，樂于助人與自然作斗爭(zhēng)，不怕困難、堅(jiān)持不懈、人定勝天。4、小結(jié)：神話就是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真解釋以及對(duì)驚奇生活的限追求與驚奇向往。神話故事最大的朱點(diǎn)就是具有“驚奇的想像力”，心有多高，天地就有多大，只要敢于想像，古代人民心中的驚奇向往如“嫦娥奔月”“神仙飛天”，如今也都成為了現(xiàn)實(shí)。讀這些神話可以擴(kuò)大我們的想像空見=間，也用童真的心生疏世界，所以小朋友寵愛讀神話故事。中國(guó)神話那里有《詩(shī)經(jīng)》、《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》、《莊子》、《山海經(jīng)》、《楚辭》，乃至于唐詩(shī)宋詞、民間傳奇的內(nèi)容里都有，神話無(wú)所不在。古老的神話永久不會(huì)過時(shí)，它以其永久的魅力影響著一代又一代的人們。5、在讀這些神話故事的過程中，你遇到過什么困難嗎?怎么解決的?溝通：①不動(dòng)筆墨不讀書：遇到不生疏的字學(xué)會(huì)詢問，或者先標(biāo)注繞過去讀〔其間可以猜一猜，跳一跳〕，等讀完后查字典認(rèn)讀、理解，這樣還可以生疏很多字；②書讀百遍，其義自見：不懂的地方可以多讀幾遍；好的詞句劃一劃，記一記，學(xué)會(huì)用一用。成語(yǔ)歇后語(yǔ)感興趣的同學(xué)可以在閱讀過程中再覺察。三、把握閱讀方法，課內(nèi)閱讀“八仙過海”1、“八仙過?！边@個(gè)神話故事也是教師最寵愛的，下面我們共同來(lái)讀讀這個(gè)好玩的神話故事，期望你們能用上咱們溝通的方法來(lái)閱讀與感受。2、學(xué)生自由閱讀，師巡察。3、溝通：讀了后有什么收獲?〔八仙各是誰(shuí)?他們各自的本領(lǐng)是什么?他們是怎么過海的。生疏了哪些字?明白了什么?〕〔PPT顯示八仙的圖以及成語(yǔ)、歇后語(yǔ)：“八仙過海，各顯神通”〕四、舉一反三，趣味積存與閱讀1、漢語(yǔ)中的很多成語(yǔ)就來(lái)自這些奇異的神話故事，教師說幾個(gè)，同學(xué)們來(lái)猜一猜〔PPT“猜一獵成語(yǔ)”〕指導(dǎo)認(rèn)讀成語(yǔ)他開拓了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。〔開天辟地〕帶著子子孫孫搬走擋在家門口的兩座大山。〔愚公移山〕被煉丹爐的仙火練就的眼睛能一下子看出誰(shuí)是妖魔鬼怪?！不鹧劢鹁Α掣?yáng)奔馳想留住太陽(yáng)?！部涓钢鹑铡乘鲂▲B，把石子投入大海?！簿l(wèi)填?！诚膳楣迷?jīng)三次看至汪洋的東海變成了桑田?！矞婧ＩＬ铩程炫钊鐏?lái)佛的旨意攜花籃把花瓣紛散在眾人身上?！蔡炫⒒ā?、還有一些歇后語(yǔ)也來(lái)自神話故事，如愚公居處—開門見山；孫悟空七十二變神通寬闊；豬八戒照鏡子——里外不是人；豬八戒吃人參--食而不知其味；狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心；八仙過海各顯神通。五、小結(jié)方法，鼓舞讀書。1、中國(guó)神話故事是我們中華民族精神的最初表現(xiàn)，我們可以讀中國(guó)的神話了解中國(guó)文化的源頭。古老的神話永久不會(huì)過時(shí)，它以其永久的魅力影響著一代又一代的人們，期望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的神話故事。2、我們中國(guó)的文化也是豐富多彩的，那波瀾起伏的情節(jié)，那生動(dòng)形象的表達(dá)，那蘊(yùn)含的深刻道理和豐富才智，不僅在神話故事里可以感受到，在寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、傳奇故事、科學(xué)故事都能感受到。3、最終教師還想送給大家一篇短文，或許同學(xué)們現(xiàn)在還不懂或懂得不多，但是，“親愛的同學(xué)，教師就在書中等你”，我們共同信守這“閱讀，終生的承諾”，終有一天我們會(huì)相視而會(huì)心地一笑?！才錁氛b讀〔PPT“閱讀，終生的承諾”〕《閱讀，終生的承諾》，世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那；世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那心的微笑。人生最大的凄涼莫過于退休的時(shí)刻才猛然覺察自己還沒有認(rèn)真地工作過；人生最大的哀痛，莫過于臨死的剎那才發(fā)現(xiàn)自己從未與書為友。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人最可憐的人是與書無(wú)緣的人。4、想做個(gè)會(huì)思考的才智的人嗎

?—同學(xué)們，去閱讀吧！教師在書中等你們。中國(guó)古代神話故事》讀書賞識(shí)課教案教學(xué)目標(biāo)通過選文的學(xué)習(xí)，潛移默化地進(jìn)展讀書方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生探究性閱讀和制造性園讀的力氣。在活動(dòng)中對(duì)讀書筆記的書寫進(jìn)展指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，鼓舞學(xué)生閱讀其它有益的課外書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的歡快，閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)通過選文的學(xué)習(xí)，潛移默化地進(jìn)展讀書方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生探究性閱讀和制造性閱讀的力氣。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，鼓舞學(xué)生閱讀其它有益的課外書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的歡快，閱讀的樂趣。教學(xué)過程同學(xué)們，你們還記得《女媧補(bǔ)天》和《盤古開天地》這兩個(gè)故事嗎?誰(shuí)情愿向同學(xué)們介紹這兩個(gè)故事?誰(shuí)情愿補(bǔ)充?你學(xué)完這樣兩個(gè)故事有什么感受? 大家知道這篇課文節(jié)選于哪本書嗎?生齊答《中國(guó)古代神話》。今日就讓我們走進(jìn)這 《中國(guó)古代神話》。之前同學(xué)們已經(jīng)讀過這本書了，首先咱們一起來(lái)溝通一下怎樣讀一本書，教師想問一問大家，拿到一本書你首先會(huì)看哪些東西〔指名答：看封面看前言，看名目，看內(nèi)容提要〕看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)把握了確定的讀書方法。承受這一方法你了解了這本書的哪些學(xué)問?〔學(xué)生溝通有關(guān)內(nèi)容〕三、賞識(shí)精彩片段一個(gè)好的故事之所以吸引人，離不開一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，人物變得鮮活了，就會(huì)給讀者留下深刻的印象。我們讀一本書確定要關(guān)注里面的人物形象。在眾多的人物中，你最佩服誰(shuí)他們的哪些地方感動(dòng)了你?你是從哪些語(yǔ)句中感受到的?這是我們讀這本書后要溝通的間題。俗話說得好“不動(dòng)筆墨不讀書”讀課外書做讀書筆記，會(huì)讓我們更有收獲。課前教師已經(jīng)布置了，要求同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)依據(jù)教師發(fā)給的表格做讀書筆記〔出示表格〕你們做好了嗎?是怎樣做的?我們一起來(lái)溝通一下好不好?學(xué)生溝通讀書筆記。教師相機(jī)引導(dǎo)溝通精彩片段。通過讀書，我們知道在這神話人物身上發(fā)生了很多宏大的故事，除了這個(gè)人，書中還有很多人物，從這些人和事中，你有沒有什么收獲

?請(qǐng)同學(xué)們“ 教會(huì)了我”的句式說一句話。四、溝通讀書方法今日我們主要是用什么方法來(lái)讀書的?〔先通過封面了解作者和主要內(nèi)容，然后抓住精彩句段把握故事中的人物形象，最終讀出自己的感受?！澄?、總結(jié)升華同學(xué)們，《中國(guó)古代神話》一個(gè)個(gè)流傳廣泛的古代神話傳奇，無(wú)不表達(dá)著人們對(duì)美好生活的向往和追求。傾聽先人留下的神話傳奇，不僅能夠豐富我們的想象，更有助于我們了解中國(guó)古典文化。中國(guó)古代神話故事》讀書匯報(bào)課教案教學(xué)目標(biāo)向?qū)W生推舉有關(guān)中國(guó)神話故事，通過閱讀、了解、感受中國(guó)古代神話故事的豐富多彩。指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀神話故事，讓學(xué)生從中了解中國(guó)悠久的歷史、絢爛的文化、古老的文明，感受母語(yǔ)文化的絢爛與驚奇。教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀神話故事，把握閱讀神話故事的方法，感受神話故事的豐富多彩，讓學(xué)生從中了解中國(guó)悠久的歷史、絢爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的絢爛與驚奇。教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中感受神話故事的驚奇。教學(xué)預(yù)備：學(xué)生閱讀中國(guó)神話故事，教師預(yù)備多媒體課件。教學(xué)過程1.同學(xué)們，有很多人寵愛讀書，特別是神話故事，說說看你們都讀了哪些神話故事2.〔“猜猜成語(yǔ)”〕指導(dǎo)認(rèn)讀成語(yǔ)。你們還真讀了不少神話故事。今日，讓我們相約在一起，盡情巡游奇異的神話天地，好不好二、溝通最寵愛的神話故事人物指名學(xué)生說一說。小結(jié)：同學(xué)們說的真好，是呀，像盤古用自己的身軀制造了秀麗的宇宙，后羿用自己的力氣射下九個(gè)太陽(yáng)，讓人們免受灼熱之苦，在他們身上都有一種驚奇的魔力，能夠?qū)崿F(xiàn)人們的夢(mèng)想，這樣的故事就是神話故事。三、匯報(bào)閱讀所感1.品讀《盤古廾大薜地》我們讀《盤古開天辟地》，故事的仆人公是誰(shuí)?(盤古)誰(shuí)告知大家它主要講了什么內(nèi)容學(xué)生答復(fù)師指導(dǎo)：其實(shí)題目就告知我們故事的主要內(nèi)容，像這樣題目表達(dá)主要內(nèi)容的神話故事你還知道哪些女媧補(bǔ)天嫦娥奔月精衛(wèi)填海??拿起手中的閱讀紙，快速閱讀這個(gè)故事，在這個(gè)故事中，你最寵愛哪一個(gè)情節(jié)呢?指名溝通寵愛神話故事，不能僅僅知道故事的情節(jié)，咱們要想領(lǐng)悟神話故事的豐富內(nèi)涵，不僅要細(xì)細(xì)品讀詞句，有時(shí)還要結(jié)合文