2023年酒店管理課程設(shè)計(jì)總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?酒店管理課?程設(shè)計(jì)總結(jié)?這次數(shù)據(jù)?庫(kù)課程設(shè)計(jì)?做的還是很?成功的，功?能全部基本?都實(shí)現(xiàn)了。?在做的過(guò)程?中出現(xiàn)過(guò)幾?次小問(wèn)題，?搞了很長(zhǎng)時(shí)?間才做通的?。做完這次?課設(shè)之后，?回顧起來(lái)，?數(shù)據(jù)庫(kù)課設(shè)?其實(shí)挺簡(jiǎn)單?的。只不過(guò)?以為我們以?往的不深入?的探究，只?看表面一堆?堆的代碼就?感覺(jué)很難很?難，實(shí)際上?代碼不要我?們寫(xiě)，照著?模板做，一?通百通，就?ok了，正?是因?yàn)槲覀?的這種畏懼?的敬而遠(yuǎn)之?的心態(tài)導(dǎo)致?我們數(shù)據(jù)庫(kù)?課程始終都?是初學(xué)狀態(tài)?，沒(méi)有一點(diǎn)?長(zhǎng)進(jìn)，我想?經(jīng)過(guò)這次系?統(tǒng)的做了這?個(gè)企業(yè)進(jìn)銷(xiāo)?存數(shù)據(jù)庫(kù)，?部分的數(shù)據(jù)?庫(kù)結(jié)構(gòu)、功?能、使用等?方面與以前?相比有了長(zhǎng)?足的進(jìn)步，?雖然知道的?依然很少，?但有進(jìn)步都?是可喜的。?在本次課?程設(shè)計(jì)的軟?件開(kāi)發(fā)的過(guò)?程中，我全?面實(shí)踐一個(gè)?面向數(shù)據(jù)庫(kù)?的應(yīng)用系統(tǒng)?的開(kāi)發(fā)過(guò)程?，學(xué)習(xí)了很?多有關(guān)的知?識(shí)。這樣的?項(xiàng)目對(duì)我學(xué)?過(guò)的數(shù)據(jù)庫(kù)?課程是一個(gè)?綜合性很高?的實(shí)踐。一?些以前沒(méi)有?學(xué)得很雜實(shí)?的課程的內(nèi)?容，由于需?要在實(shí)踐中?運(yùn)用，剛開(kāi)?始我也感到?很頭痛。但?回過(guò)頭再去?看___，?經(jīng)過(guò)一段時(shí)?間的鉆研，?對(duì)與這些知?識(shí)點(diǎn)的相關(guān)?的背景，概?念和解決方?案理解得更?透徹了，學(xué)?習(xí)起來(lái)也越?來(lái)越有興趣?，越來(lái)越輕?松。差不多?熟悉了數(shù)據(jù)?庫(kù)設(shè)計(jì)的每?一個(gè)過(guò)程。?另外我還?充分體會(huì)了?從事軟件開(kāi)?發(fā)工作需要?特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)?真的態(tài)度和?作風(fēng)，一點(diǎn)?都馬虎不得?。每一個(gè)細(xì)?微的細(xì)節(jié)都?必須十分的?注意，如果?不認(rèn)真思考?決策，就會(huì)?出現(xiàn)或大或?小的錯(cuò)誤，?如果早期的?錯(cuò)誤隱藏下?來(lái)，對(duì)后面?的工作影響?就會(huì)很大，?甚至有時(shí)要?推倒很多前?面做的工作?重來(lái)。有時(shí)?候，我自己?覺(jué)得我寫(xiě)的?程序非常的?正確，但是?就是編譯通?不過(guò)，在查?找錯(cuò)誤的過(guò)?程中，面臨?著否認(rèn)自己?的過(guò)程，非?常的痛苦，?只有不斷地?向老師提問(wèn)?，有時(shí)提問(wèn)?的問(wèn)題特幼?稚，可就是?不懂，很是?郁悶。在?反反復(fù)復(fù)的?學(xué)習(xí)及詢問(wèn)?之下，我的?辛勤努力有?了回報(bào)，終?于做出了一?個(gè)簡(jiǎn)單的軟?件，雖然這?個(gè)軟件的功?能非常的簡(jiǎn)?單，而且我?想，在實(shí)際?的運(yùn)用中，?還有些不足?。因?yàn)槠髽I(yè)?管理牽涉的?內(nèi)容非常很?多，我涉及?到的僅僅是?企業(yè)管理的?一部分簡(jiǎn)單?內(nèi)容，離實(shí)?際的客戶需?求肯定還有?一定的差距?。由于我?的知識(shí)淺薄?，經(jīng)驗(yàn)不足?及閱歷頗淺?，因此，在?該系統(tǒng)的設(shè)?計(jì)方面還有?很多不足，?比如功能過(guò)?少，界面不?夠醒目等問(wèn)?題，我會(huì)在?工作的使用?過(guò)程中，根?據(jù)工作的具?體要求不斷?的修改，完?善，爭(zhēng)取使?該系統(tǒng)慢慢?趨向___?。在本系?統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)?程和課程設(shè)?計(jì)報(bào)告的編?寫(xiě)過(guò)程中，?老師和同學(xué)?都給予了我?許多無(wú)私的?幫助，尤其?是我的指導(dǎo)?老師嵇春梅?老師給我的?系統(tǒng)設(shè)計(jì)提?出了很多寶?貴的修改意?見(jiàn)，在這里?，我向這些?無(wú)私幫助我?的人表示衷?心的感謝。?酒店管理?課程設(shè)計(jì)總?結(jié)(二)?酒店服務(wù)在?整個(gè)服務(wù)體?系中，屬于?涵蓋內(nèi)容最?多，要求最?全面的服務(wù)?類(lèi)型。要想?有效開(kāi)展酒?店服務(wù)工作?，不僅需要?注重日常的?服務(wù)內(nèi)容和?相關(guān)環(huán)節(jié)，?同時(shí)也需要?一些高端服?務(wù)元素融入?其中。酒店?管理專(zhuān)業(yè)人?才培養(yǎng)是職?業(yè)教育中重?要的板塊內(nèi)?容，因此進(jìn)?行酒店管理?專(zhuān)業(yè)教學(xué)活?動(dòng)時(shí)，不僅?要重視培養(yǎng)?其常規(guī)職業(yè)?技能，還要?結(jié)合服務(wù)對(duì)?象的品質(zhì)要?求，豐富教?學(xué)內(nèi)容。鑒?于當(dāng)前人們?對(duì)茶藝服務(wù)?的要求不斷?提升，現(xiàn)階?段我們?cè)谶M(jìn)?行酒店管理?專(zhuān)業(yè)人才培?養(yǎng)時(shí)，必須?融入茶藝內(nèi)?容設(shè)計(jì)，開(kāi)?展相關(guān)茶藝?活動(dòng)，從而?實(shí)現(xiàn)人才培?養(yǎng)活動(dòng)的創(chuàng)?新和發(fā)展。?1酒店管?理專(zhuān)業(yè)茶藝?課程開(kāi)辦的?必要性分析?隨著我國(guó)?國(guó)民經(jīng)濟(jì)收?入水平不斷?提升，酒店?消費(fèi)已經(jīng)成?為人們?nèi)粘?生活的客觀?表現(xiàn)。在對(duì)?酒店品質(zhì)要?求不斷提升?的背景下，?飲茶、欣賞?茶藝已經(jīng)成?為多數(shù)人的?正常需求。?因此，很多?酒店陸續(xù)開(kāi)?辦了茶館、?茶室等品茶?場(chǎng)所，人們?可以在酒店?的品茶環(huán)境?中感受茶文?化的___?力和內(nèi)涵。?在這一時(shí)代?背景下，茶?藝師逐漸成?為一種職業(yè)?，并且向?qū)?業(yè)化、體系?化發(fā)展。受?市場(chǎng)需求影?響，目前多?數(shù)高校酒店?管理專(zhuān)業(yè)在?教學(xué)活動(dòng)過(guò)?程中，先后?設(shè)置了茶藝?課程，通過(guò)?豐富課程內(nèi)?容，完善課?程設(shè)置，重?視茶藝課程?價(jià)值，從而?為酒店管理?專(zhuān)業(yè)人才綜?合化、復(fù)合?化培養(yǎng)奠定?了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。因此，?對(duì)酒店管理?專(zhuān)業(yè)而言，?開(kāi)辦茶藝課?程是其專(zhuān)業(yè)?人才培養(yǎng)的?客觀要求。?目前多數(shù)高?職院校酒店?專(zhuān)業(yè)人才培?養(yǎng)時(shí)，都開(kāi)?展了茶藝課?程，其主要?目標(biāo)是確保?教學(xué)活動(dòng)、?人才培養(yǎng)與?社會(huì)需求之?間相匹配。?衡量教學(xué)活?動(dòng)成功與否?的關(guān)鍵在于?學(xué)生通過(guò)接?受教育之后?，能否順利?實(shí)現(xiàn)就業(yè)，?也就是學(xué)生?培養(yǎng)與社會(huì)?客觀需求之?間是否匹配?一致。而要?想做到有效?教學(xué)，就需?要以提升教?學(xué)實(shí)效為切?入點(diǎn)。通過(guò)?優(yōu)化教學(xué)理?念，改進(jìn)教?學(xué)思路，豐?富教學(xué)形式?，最終將人?才培養(yǎng)與社?會(huì)需要之間?相協(xié)調(diào)。對(duì)?酒店管理專(zhuān)?業(yè)來(lái)說(shuō)，其?開(kāi)辦茶藝課?程，實(shí)際上?是從市場(chǎng)需?求角度出發(fā)?的，市場(chǎng)的?客觀需要決?定了我們必?須將茶藝課?程融入到酒?店管理專(zhuān)業(yè)?教學(xué)之中。?酒店管理專(zhuān)?業(yè)開(kāi)辦茶藝?課程的過(guò)程?，實(shí)際上是?其教學(xué)理念?不斷豐富和?發(fā)展的過(guò)程?，也是整個(gè)?教學(xué)活動(dòng)與?市場(chǎng)需求之?間相匹配的?必然結(jié)果。?對(duì)酒店管?理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)?，要想做好?茶藝課程設(shè)?計(jì)教學(xué)，其?需要具備以?下基礎(chǔ)，這?是實(shí)現(xiàn)茶藝?課程教學(xué)效?果的需要。?首先，應(yīng)該?引導(dǎo)酒店管?理專(zhuān)業(yè)學(xué)生?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)理念和?基礎(chǔ)技能。?盡管茶藝課?程是以茶藝?知識(shí)為基礎(chǔ)?的教學(xué)課程?，但是學(xué)生?的學(xué)習(xí)理念?、學(xué)習(xí)積極?性以及學(xué)習(xí)?態(tài)度都會(huì)對(duì)?其形成相應(yīng)?影響。學(xué)生?態(tài)度積極與?否，直接關(guān)?系到學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果。?同時(shí)茶藝課?程對(duì)整個(gè)酒?店專(zhuān)業(yè)教學(xué)?體系來(lái)說(shuō)，?更多是一種?深化，只有?學(xué)生具備相?關(guān)基礎(chǔ)技能?，才能對(duì)茶?藝課程知識(shí)?形成全面理?解和認(rèn)知。?因此，酒店?管理專(zhuān)業(yè)在?進(jìn)行茶藝課?程教學(xué)活動(dòng)?時(shí)，要注重?對(duì)學(xué)生積極?性的激發(fā)和?引導(dǎo)，切實(shí)?有效深化學(xué)?生理念。其?次，還有注?重茶藝教師?的引導(dǎo)和配?置。茶藝課?程有著較高?技能要求和?素質(zhì)要求，?因此在整個(gè)?教學(xué)活動(dòng)開(kāi)?展過(guò)程中，?不僅需要老?師掌握相關(guān)?知識(shí)技能，?同時(shí)也需要?老師具備較?高的示范能?力，因此茶?藝教師專(zhuān)業(yè)?與否直接影?響到茶藝課?程教學(xué)效果?的好壞。最?后，茶藝課?程是一門(mén)實(shí)?踐性要求較?強(qiáng)的學(xué)科，?在茶藝教學(xué)?活動(dòng)開(kāi)展過(guò)?程中，不僅?要做好知識(shí)?技能教育，?更重要的是?提升學(xué)生的?實(shí)踐操作能?力，以及具?體運(yùn)用這一?技能所需要?的物質(zhì)條件?。酒店管理?專(zhuān)業(yè)人才培?養(yǎng)過(guò)程中，?要將知識(shí)理?論教育與實(shí)?踐技能教育?相結(jié)合，通?過(guò)實(shí)踐與理?論的具體結(jié)?合，從而實(shí)?現(xiàn)學(xué)生對(duì)茶?藝知識(shí)的掌?握和理解。?而隨著教學(xué)?條件的不斷?改善，如今?越來(lái)越多的?酒店管理專(zhuān)?業(yè)具備了茶?藝課程教學(xué)?設(shè)計(jì)的條件?和基礎(chǔ)，因?此將茶藝課?程教學(xué)融入?到酒店管理?專(zhuān)業(yè)也成為?可能。2?酒店管理專(zhuān)?業(yè)茶藝課程?設(shè)計(jì)與教學(xué)?的相關(guān)理念?分析對(duì)茶?藝課程設(shè)計(jì)?與教學(xué)來(lái)說(shuō)?，想要確保?其與酒店管?理專(zhuān)業(yè)教學(xué)?相融合，需?要做到:首?先，茶藝課?程設(shè)計(jì)的主?要理念為:?以茶藝教學(xué)?職業(yè)性和實(shí)?踐性為要求?，以開(kāi)放的?、現(xiàn)代的教?學(xué)理念為指?導(dǎo)，通過(guò)將?茶藝內(nèi)容體?系化融入到?理論教學(xué)，?并且輔助相?關(guān)實(shí)踐教學(xué)?，將茶藝教?學(xué)從知識(shí)內(nèi)?容教學(xué)深化?為職業(yè)技能?教育。此外?，在茶藝課?程開(kāi)展過(guò)程?中，要充分?結(jié)合現(xiàn)代化?教育技術(shù)的?客觀要求，?豐富教學(xué)形?式。將時(shí)代?教學(xué)手段、?方法與整個(gè)?教學(xué)活動(dòng)相?融合，通過(guò)?激發(fā)學(xué)生創(chuàng)?造性、引導(dǎo)?學(xué)生參與性?、提升學(xué)生?積極性，來(lái)?實(shí)現(xiàn)茶藝課?程教學(xué)質(zhì)量?的實(shí)質(zhì)性提?升。其次，?茶藝課程設(shè)?計(jì)的主要思?路為:第?一，要做到?茶藝課程理?論知識(shí)教育?與實(shí)踐教育?的有效結(jié)合?，通過(guò)豐富?教學(xué)形式，?創(chuàng)新教學(xué)方?法，從而實(shí)?現(xiàn)茶藝課程?教學(xué)的目的?。第二，?在茶藝教學(xué)?活動(dòng)開(kāi)展過(guò)?程中，要注?重教學(xué)內(nèi)容?與實(shí)際需求?之間的有效?匹配度。?通過(guò)充分了?解市場(chǎng)需求?，將市場(chǎng)需?要與教學(xué)活?動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)?，從而提升?教學(xué)效果。?第三，在?茶藝教學(xué)課?程設(shè)計(jì)過(guò)程?中，要充分?注重發(fā)揮學(xué)?生的主體地?位，通過(guò)選?擇便于學(xué)生?理解和學(xué)習(xí)?的教學(xué)內(nèi)容?，從根本上?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?和主動(dòng)性，?通過(guò)學(xué)生主?動(dòng)參與到整?個(gè)教學(xué)活動(dòng)?，從而實(shí)現(xiàn)?教學(xué)效果。?最后，在課?程內(nèi)容的設(shè)?置上，首先?要從目前國(guó)?家對(duì)茶藝師?的整體要求?入手，結(jié)合?茶藝內(nèi)容，?將傳統(tǒng)茶藝?與現(xiàn)代需求?相融合，通?過(guò)注重茶藝?的實(shí)用性和?內(nèi)涵的結(jié)合?，從而為茶?藝課程取得?實(shí)效提供有?力支撐。茶?藝是茶文化?及茶產(chǎn)業(yè)成?熟發(fā)展的表?現(xiàn)，某種程?度上反映了?當(dāng)今休閑時(shí)?代人們的消?費(fèi)特點(diǎn)，因?此可以說(shuō)，?茶藝課程應(yīng)?該在充分結(jié)?合時(shí)代需求?的基礎(chǔ)上，?實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)特?點(diǎn)與時(shí)代發(fā)?展需求相結(jié)?合。其次，?在茶藝課程?教學(xué)設(shè)置時(shí)?，要注重其?具體層次性?，無(wú)論是茶?藝活動(dòng)的具?體內(nèi)容，還?是茶藝活動(dòng)?的內(nèi)涵表現(xiàn)?，都要將其?納入體系化?發(fā)展的軌道?中。在對(duì)學(xué)?生進(jìn)行培養(yǎng)?時(shí)，要注重?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?茶葉知識(shí)的?了解和掌握?，無(wú)論是茶?葉生產(chǎn)知識(shí)?技術(shù)，還是?茶葉加工技?術(shù)，甚至是?茶葉的具體?品牌和特性?等等，都需?要從職業(yè)發(fā)?展需求出發(fā)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行體系化教?育。最后，?在課程設(shè)置?中，要做到?創(chuàng)新教學(xué)模?式，整個(gè)茶?藝課程教學(xué)?要突破狹隘?思維和陳舊?意識(shí)。只要?能夠有效提?升學(xué)生對(duì)茶?藝知識(shí)的理?解和掌握，?其方法都可?以被廣泛運(yùn)?用，要注重?對(duì)學(xué)生實(shí)踐?技能的培養(yǎng)?，而不是茶?藝知識(shí)的教?學(xué)。通過(guò)茶?藝課程的有?效教學(xué)，為?學(xué)生綜合職?業(yè)技能的培?養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?。3酒店?管理專(zhuān)業(yè)茶?藝課程設(shè)計(jì)?與教學(xué)方案?分析隨著?我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)?展水平不斷?提升，如今?人們的經(jīng)濟(jì)?收入和生活?品質(zhì)有了實(shí)?質(zhì)性改善。?酒店等一系?列作為生活?改善性的元?素就逐漸成?為人們?nèi)粘?生活中的重?要內(nèi)容。酒?店服務(wù)人才?在培養(yǎng)過(guò)程?中，更多的?是依賴酒店?管理專(zhuān)業(yè)教?學(xué)活動(dòng)。因?此，在這一?背景下，對(duì)?酒店管理專(zhuān)?業(yè)人才培養(yǎng)?來(lái)說(shuō)，如果?其對(duì)茶藝知?識(shí)能有一定?了解，必然?為其順利就?業(yè)提供重要?保障和支撐?。在茶藝課?程教學(xué)過(guò)程?中，首先要?做到一切圍?繞學(xué)生綜合?素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)?開(kāi)展。酒店?管理專(zhuān)業(yè)是?職業(yè)技能要?求極強(qiáng)的專(zhuān)?業(yè)，學(xué)生綜?合素質(zhì)的好?壞直接關(guān)系?到其職業(yè)表?現(xiàn)力，同時(shí)?茶藝活動(dòng)表?現(xiàn)的好壞，?也是以學(xué)生?綜合素養(yǎng)為?基礎(chǔ)。我國(guó)?是茶文化資?源極為豐富?的國(guó)家，無(wú)?論是茶文化?應(yīng)用及普及?現(xiàn)狀，還是?其豐富的文?化內(nèi)涵，在?世界上都極?具優(yōu)勢(shì)。?而茶藝教學(xué)?也是融入了?多樣元素的?教學(xué)體系，?因此必須注?重對(duì)學(xué)生綜?合素養(yǎng)的培?養(yǎng)。無(wú)論是?學(xué)生的人文?素養(yǎng)，還是?其具體實(shí)踐?技能，都是?整個(gè)茶藝課?程教學(xué)活動(dòng)?中必須充分?注重的內(nèi)容?。其次，在?茶藝課程教?學(xué)活動(dòng)開(kāi)展?過(guò)程中，要?將實(shí)踐教學(xué)?納入教學(xué)體?系之中。茶?藝是一項(xiàng)技?能，無(wú)論是?其中包含的?內(nèi)容，還是?其具體表現(xiàn)?形式，都是?無(wú)法用簡(jiǎn)單?的教學(xué)活動(dòng)?來(lái)展現(xiàn)的。?因此，茶藝?教學(xué)中，要?盡可能為學(xué)?生提供參與?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?和平臺(tái)，通?過(guò)引導(dǎo)學(xué)生?將理論教學(xué)?與技能實(shí)踐?相融合，從?而實(shí)現(xiàn)茶藝?課程教學(xué)的?理想效果。?對(duì)酒店管理?專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，?要想做好茶?藝課程實(shí)踐?教學(xué)，需要?在充分利用?自身實(shí)踐基?地的基礎(chǔ)上?，___學(xué)?生實(shí)地參與?實(shí)踐和實(shí)施?模擬實(shí)踐教?學(xué)等多種教?學(xué)方式，從?而加深學(xué)生?對(duì)茶藝知識(shí)?內(nèi)容的理解?和掌握。?只有親自參?與到具體實(shí)?踐活動(dòng)中，?才能有針對(duì)?性的實(shí)現(xiàn)茶?藝課程教學(xué)?目的。最后?，要將茶藝?課程教學(xué)放?到實(shí)踐的環(huán)?境中教學(xué)，?在充分提升?教師專(zhuān)業(yè)性?的同時(shí)，實(shí)?現(xiàn)茶藝教學(xué)?的理想效果?。茶藝課程?的實(shí)踐性決?定了我們?cè)?開(kāi)展這一教?學(xué)活動(dòng)時(shí)，?需要在具體?操作中熟練?掌握技能，?開(kāi)發(fā)技能創(chuàng)?新。而融入?實(shí)踐環(huán)境的?過(guò)程，不僅?加深學(xué)生對(duì)?茶藝知識(shí)的?具體理解，?同時(shí)增加整?個(gè)教學(xué)過(guò)程?的趣味性和?藝術(shù)性，從?而有效提升?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和積極?性，實(shí)現(xiàn)茶?藝課程教學(xué)?目的。當(dāng)然?，對(duì)酒店管?理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)?，茶藝課程?只是其中體?系化教學(xué)內(nèi)?容的一部分?，因此，要?注重對(duì)茶藝?課程內(nèi)容的?有效把控。?隨著我國(guó)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展水?平不斷提升?，服務(wù)業(yè)實(shí)?現(xiàn)了迅猛發(fā)?展，已成為?國(guó)民經(jīng)濟(jì)的?重要支柱，?而全方位、?高品位的服?務(wù)更是當(dāng)前?現(xiàn)代化服務(wù)?行業(yè)的新要?求。酒店管?理專(zhuān)業(yè)作為?一門(mén)職業(yè)化?發(fā)展要求較?高的專(zhuān)業(yè)，?無(wú)論是其對(duì)?從業(yè)者的技?能要求，還?是相關(guān)社會(huì)?要求，都需?要酒店管理?專(zhuān)業(yè)重視人?才培養(yǎng)內(nèi)涵?。因此，酒?店管理專(zhuān)業(yè)?人才的培養(yǎng)?要符合技能?主導(dǎo)培養(yǎng)要?求。新的職?業(yè)化人才培?養(yǎng)要求影響?下，酒店管?理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行?人才培養(yǎng)時(shí)?，不僅需要?從業(yè)者做好?簡(jiǎn)單的日常?服務(wù)工作，?同時(shí)也要不?斷深化自身?職業(yè)技能，?豐富服務(wù)內(nèi)?涵。因此，?在酒店管理?專(zhuān)業(yè)人才培?養(yǎng)過(guò)程中，?要將茶藝課?程設(shè)計(jì)有效?融入到教學(xué)?目標(biāo)中，使?其成為學(xué)生?順利就業(yè)的?“砝碼”。?酒店管理?課程設(shè)計(jì)總?結(jié)(三)?課程設(shè)計(jì)是?培養(yǎng)學(xué)生綜?合運(yùn)用所學(xué)?知識(shí),發(fā)現(xiàn)?,提出,分?析和解決實(shí)?際問(wèn)題,鍛?煉實(shí)踐能力?的重要環(huán)節(jié)?,是對(duì)學(xué)生?實(shí)際工作能?力的具體訓(xùn)?練和考察過(guò)?程.隨著科?學(xué)技術(shù)發(fā)展?的日新日異?，單片機(jī)已?經(jīng)成為當(dāng)今?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?中空前活躍?的領(lǐng)域，在?生活中可以?說(shuō)得是無(wú)處?不在，課?程設(shè)