2023年酒店管理課程設計總結

第8頁共8頁2023年?酒店管理課?程設計總結?這次數(shù)據(jù)?庫課程設計?做的還是很?成功的，功?能全部基本?都實現(xiàn)了。?在做的過程?中出現(xiàn)過幾?次小問題，?搞了很長時?間才做通的?。做完這次?課設之后，?回顧起來，?數(shù)據(jù)庫課設?其實挺簡單?的。只不過?以為我們以?往的不深入?的探究，只?看表面一堆?堆的代碼就?感覺很難很?難，實際上?代碼不要我?們寫，照著?模板做，一?通百通，就?ok了，正?是因為我們?的這種畏懼?的敬而遠之?的心態(tài)導致?我們數(shù)據(jù)庫?課程始終都?是初學狀態(tài)?，沒有一點?長進，我想?經(jīng)過這次系?統(tǒng)的做了這?個企業(yè)進銷?存數(shù)據(jù)庫，?部分的數(shù)據(jù)?庫結構、功?能、使用等?方面與以前?相比有了長?足的進步，?雖然知道的?依然很少，?但有進步都?是可喜的。?在本次課?程設計的軟?件開發(fā)的過?程中，我全?面實踐一個?面向數(shù)據(jù)庫?的應用系統(tǒng)?的開發(fā)過程?，學習了很?多有關的知?識。這樣的?項目對我學?過的數(shù)據(jù)庫?課程是一個?綜合性很高?的實踐。一?些以前沒有?學得很雜實?的課程的內(nèi)?容，由于需?要在實踐中?運用，剛開?始我也感到?很頭痛。但?回過頭再去?看___，?經(jīng)過一段時?間的鉆研，?對與這些知?識點的相關?的背景，概?念和解決方?案理解得更?透徹了，學?習起來也越?來越有興趣?，越來越輕?松。差不多?熟悉了數(shù)據(jù)?庫設計的每?一個過程。?另外我還?充分體會了?從事軟件開?發(fā)工作需要?特別嚴謹認?真的態(tài)度和?作風，一點?都馬虎不得?。每一個細?微的細節(jié)都?必須十分的?注意，如果?不認真思考?決策，就會?出現(xiàn)或大或?小的錯誤，?如果早期的?錯誤隱藏下?來，對后面?的工作影響?就會很大，?甚至有時要?推倒很多前?面做的工作?重來。有時?候，我自己?覺得我寫的?程序非常的?正確，但是?就是編譯通?不過，在查?找錯誤的過?程中，面臨?著否認自己?的過程，非?常的痛苦，?只有不斷地?向老師提問?，有時提問?的問題特幼?稚，可就是?不懂，很是?郁悶。在?反反復復的?學習及詢問?之下，我的?辛勤努力有?了回報，終?于做出了一?個簡單的軟?件，雖然這?個軟件的功?能非常的簡?單，而且我?想，在實際?的運用中，?還有些不足?。因為企業(yè)?管理牽涉的?內(nèi)容非常很?多，我涉及?到的僅僅是?企業(yè)管理的?一部分簡單?內(nèi)容，離實?際的客戶需?求肯定還有?一定的差距?。由于我?的知識淺薄?，經(jīng)驗不足?及閱歷頗淺?，因此，在?該系統(tǒng)的設?計方面還有?很多不足，?比如功能過?少，界面不?夠醒目等問?題，我會在?工作的使用?過程中，根?據(jù)工作的具?體要求不斷?的修改，完?善，爭取使?該系統(tǒng)慢慢?趨向___?。在本系?統(tǒng)的設計過?程和課程設?計報告的編?寫過程中，?老師和同學?都給予了我?許多無私的?幫助，尤其?是我的指導?老師嵇春梅?老師給我的?系統(tǒng)設計提?出了很多寶?貴的修改意?見，在這里?，我向這些?無私幫助我?的人表示衷?心的感謝。?酒店管理?課程設計總?結(二)?酒店服務在?整個服務體?系中，屬于?涵蓋內(nèi)容最?多，要求最?全面的服務?類型。要想?有效開展酒?店服務工作?，不僅需要?注重日常的?服務內(nèi)容和?相關環(huán)節(jié)，?同時也需要?一些高端服?務元素融入?其中。酒店?管理專業(yè)人?才培養(yǎng)是職?業(yè)教育中重?要的板塊內(nèi)?容，因此進?行酒店管理?專業(yè)教學活?動時，不僅?要重視培養(yǎng)?其常規(guī)職業(yè)?技能，還要?結合服務對?象的品質(zhì)要?求，豐富教?學內(nèi)容。鑒?于當前人們?對茶藝服務?的要求不斷?提升，現(xiàn)階?段我們在進?行酒店管理?專業(yè)人才培?養(yǎng)時，必須?融入茶藝內(nèi)?容設計，開?展相關茶藝?活動，從而?實現(xiàn)人才培?養(yǎng)活動的創(chuàng)?新和發(fā)展。?1酒店管?理專業(yè)茶藝?課程開辦的?必要性分析?隨著我國?國民經(jīng)濟收?入水平不斷?提升，酒店?消費已經(jīng)成?為人們?nèi)粘?生活的客觀?表現(xiàn)。在對?酒店品質(zhì)要?求不斷提升?的背景下，?飲茶、欣賞?茶藝已經(jīng)成?為多數(shù)人的?正常需求。?因此，很多?酒店陸續(xù)開?辦了茶館、?茶室等品茶?場所，人們?可以在酒店?的品茶環(huán)境?中感受茶文?化的___?力和內(nèi)涵。?在這一時代?背景下，茶?藝師逐漸成?為一種職業(yè)?，并且向專?業(yè)化、體系?化發(fā)展。受?市場需求影?響，目前多?數(shù)高校酒店?管理專業(yè)在?教學活動過?程中，先后?設置了茶藝?課程，通過?豐富課程內(nèi)?容，完善課?程設置，重?視茶藝課程?價值，從而?為酒店管理?專業(yè)人才綜?合化、復合?化培養(yǎng)奠定?了堅實基礎?。因此，?對酒店管理?專業(yè)而言，?開辦茶藝課?程是其專業(yè)?人才培養(yǎng)的?客觀要求。?目前多數(shù)高?職院校酒店?專業(yè)人才培?養(yǎng)時，都開?展了茶藝課?程，其主要?目標是確保?教學活動、?人才培養(yǎng)與?社會需求之?間相匹配。?衡量教學活?動成功與否?的關鍵在于?學生通過接?受教育之后?，能否順利?實現(xiàn)就業(yè)，?也就是學生?培養(yǎng)與社會?客觀需求之?間是否匹配?一致。而要?想做到有效?教學，就需?要以提升教?學實效為切?入點。通過?優(yōu)化教學理?念，改進教?學思路，豐?富教學形式?，最終將人?才培養(yǎng)與社?會需要之間?相協(xié)調(diào)。對?酒店管理專?業(yè)來說，其?開辦茶藝課?程，實際上?是從市場需?求角度出發(fā)?的，市場的?客觀需要決?定了我們必?須將茶藝課?程融入到酒?店管理專業(yè)?教學之中。?酒店管理專?業(yè)開辦茶藝?課程的過程?，實際上是?其教學理念?不斷豐富和?發(fā)展的過程?，也是整個?教學活動與?市場需求之?間相匹配的?必然結果。?對酒店管?理專業(yè)來說?，要想做好?茶藝課程設?計教學，其?需要具備以?下基礎，這?是實現(xiàn)茶藝?課程教學效?果的需要。?首先，應該?引導酒店管?理專業(yè)學生?培養(yǎng)良好的?學習理念和?基礎技能。?盡管茶藝課?程是以茶藝?知識為基礎?的教學課程?，但是學生?的學習理念?、學習積極?性以及學習?態(tài)度都會對?其形成相應?影響。學生?態(tài)度積極與?否，直接關?系到學生的?學習效果。?同時茶藝課?程對整個酒?店專業(yè)教學?體系來說，?更多是一種?深化，只有?學生具備相?關基礎技能?，才能對茶?藝課程知識?形成全面理?解和認知。?因此，酒店?管理專業(yè)在?進行茶藝課?程教學活動?時，要注重?對學生積極?性的激發(fā)和?引導，切實?有效深化學?生理念。其?次，還有注?重茶藝教師?的引導和配?置。茶藝課?程有著較高?技能要求和?素質(zhì)要求，?因此在整個?教學活動開?展過程中，?不僅需要老?師掌握相關?知識技能，?同時也需要?老師具備較?高的示范能?力，因此茶?藝教師專業(yè)?與否直接影?響到茶藝課?程教學效果?的好壞。最?后，茶藝課?程是一門實?踐性要求較?強的學科，?在茶藝教學?活動開展過?程中，不僅?要做好知識?技能教育，?更重要的是?提升學生的?實踐操作能?力，以及具?體運用這一?技能所需要?的物質(zhì)條件?。酒店管理?專業(yè)人才培?養(yǎng)過程中，?要將知識理?論教育與實?踐技能教育?相結合，通?過實踐與理?論的具體結?合，從而實?現(xiàn)學生對茶?藝知識的掌?握和理解。?而隨著教學?條件的不斷?改善，如今?越來越多的?酒店管理專?業(yè)具備了茶?藝課程教學?設計的條件?和基礎，因?此將茶藝課?程教學融入?到酒店管理?專業(yè)也成為?可能。2?酒店管理專?業(yè)茶藝課程?設計與教學?的相關理念?分析對茶?藝課程設計?與教學來說?，想要確保?其與酒店管?理專業(yè)教學?相融合，需?要做到:首?先，茶藝課?程設計的主?要理念為:?以茶藝教學?職業(yè)性和實?踐性為要求?，以開放的?、現(xiàn)代的教?學理念為指?導，通過將?茶藝內(nèi)容體?系化融入到?理論教學，?并且輔助相?關實踐教學?，將茶藝教?學從知識內(nèi)?容教學深化?為職業(yè)技能?教育。此外?，在茶藝課?程開展過程?中，要充分?結合現(xiàn)代化?教育技術的?客觀要求，?豐富教學形?式。將時代?教學手段、?方法與整個?教學活動相?融合，通過?激發(fā)學生創(chuàng)?造性、引導?學生參與性?、提升學生?積極性，來?實現(xiàn)茶藝課?程教學質(zhì)量?的實質(zhì)性提?升。其次，?茶藝課程設?計的主要思?路為:第?一，要做到?茶藝課程理?論知識教育?與實踐教育?的有效結合?，通過豐富?教學形式，?創(chuàng)新教學方?法，從而實?現(xiàn)茶藝課程?教學的目的?。第二，?在茶藝教學?活動開展過?程中，要注?重教學內(nèi)容?與實際需求?之間的有效?匹配度。?通過充分了?解市場需求?，將市場需?要與教學活?動緊密關聯(lián)?，從而提升?教學效果。?第三，在?茶藝教學課?程設計過程?中，要充分?注重發(fā)揮學?生的主體地?位，通過選?擇便于學生?理解和學習?的教學內(nèi)容?，從根本上?調(diào)動學生的?學習積極性?和主動性，?通過學生主?動參與到整?個教學活動?，從而實現(xiàn)?教學效果。?最后，在課?程內(nèi)容的設?置上，首先?要從目前國?家對茶藝師?的整體要求?入手，結合?茶藝內(nèi)容，?將傳統(tǒng)茶藝?與現(xiàn)代需求?相融合，通?過注重茶藝?的實用性和?內(nèi)涵的結合?，從而為茶?藝課程取得?實效提供有?力支撐。茶?藝是茶文化?及茶產(chǎn)業(yè)成?熟發(fā)展的表?現(xiàn)，某種程?度上反映了?當今休閑時?代人們的消?費特點，因?此可以說，?茶藝課程應?該在充分結?合時代需求?的基礎上，?實現(xiàn)傳統(tǒng)特?點與時代發(fā)?展需求相結?合。其次，?在茶藝課程?教學設置時?，要注重其?具體層次性?，無論是茶?藝活動的具?體內(nèi)容，還?是茶藝活動?的內(nèi)涵表現(xiàn)?，都要將其?納入體系化?發(fā)展的軌道?中。在對學?生進行培養(yǎng)?時，要注重?培養(yǎng)學生對?茶葉知識的?了解和掌握?，無論是茶?葉生產(chǎn)知識?技術，還是?茶葉加工技?術，甚至是?茶葉的具體?品牌和特性?等等，都需?要從職業(yè)發(fā)?展需求出發(fā)?，對學生進?行體系化教?育。最后，?在課程設置?中，要做到?創(chuàng)新教學模?式，整個茶?藝課程教學?要突破狹隘?思維和陳舊?意識。只要?能夠有效提?升學生對茶?藝知識的理?解和掌握，?其方法都可?以被廣泛運?用，要注重?對學生實踐?技能的培養(yǎng)?，而不是茶?藝知識的教?學。通過茶?藝課程的有?效教學，為?學生綜合職?業(yè)技能的培?養(yǎng)奠定基礎?。3酒店?管理專業(yè)茶?藝課程設計?與教學方案?分析隨著?我國經(jīng)濟發(fā)?展水平不斷?提升，如今?人們的經(jīng)濟?收入和生活?品質(zhì)有了實?質(zhì)性改善。?酒店等一系?列作為生活?改善性的元?素就逐漸成?為人們?nèi)粘?生活中的重?要內(nèi)容。酒?店服務人才?在培養(yǎng)過程?中，更多的?是依賴酒店?管理專業(yè)教?學活動。因?此，在這一?背景下，對?酒店管理專?業(yè)人才培養(yǎng)?來說，如果?其對茶藝知?識能有一定?了解，必然?為其順利就?業(yè)提供重要?保障和支撐?。在茶藝課?程教學過程?中，首先要?做到一切圍?繞學生綜合?素質(zhì)培養(yǎng)來?開展。酒店?管理專業(yè)是?職業(yè)技能要?求極強的專?業(yè)，學生綜?合素質(zhì)的好?壞直接關系?到其職業(yè)表?現(xiàn)力，同時?茶藝活動表?現(xiàn)的好壞，?也是以學生?綜合素養(yǎng)為?基礎。我國?是茶文化資?源極為豐富?的國家，無?論是茶文化?應用及普及?現(xiàn)狀，還是?其豐富的文?化內(nèi)涵，在?世界上都極?具優(yōu)勢。?而茶藝教學?也是融入了?多樣元素的?教學體系，?因此必須注?重對學生綜?合素養(yǎng)的培?養(yǎng)。無論是?學生的人文?素養(yǎng)，還是?其具體實踐?技能，都是?整個茶藝課?程教學活動?中必須充分?注重的內(nèi)容?。其次，在?茶藝課程教?學活動開展?過程中，要?將實踐教學?納入教學體?系之中。茶?藝是一項技?能，無論是?其中包含的?內(nèi)容，還是?其具體表現(xiàn)?形式，都是?無法用簡單?的教學活動?來展現(xiàn)的。?因此，茶藝?教學中，要?盡可能為學?生提供參與?實踐的機會?和平臺，通?過引導學生?將理論教學?與技能實踐?相融合，從?而實現(xiàn)茶藝?課程教學的?理想效果。?對酒店管理?專業(yè)來說，?要想做好茶?藝課程實踐?教學，需要?在充分利用?自身實踐基?地的基礎上?，___學?生實地參與?實踐和實施?模擬實踐教?學等多種教?學方式，從?而加深學生?對茶藝知識?內(nèi)容的理解?和掌握。?只有親自參?與到具體實?踐活動中，?才能有針對?性的實現(xiàn)茶?藝課程教學?目的。最后?，要將茶藝?課程教學放?到實踐的環(huán)?境中教學，?在充分提升?教師專業(yè)性?的同時，實?現(xiàn)茶藝教學?的理想效果?。茶藝課程?的實踐性決?定了我們在?開展這一教?學活動時，?需要在具體?操作中熟練?掌握技能，?開發(fā)技能創(chuàng)?新。而融入?實踐環(huán)境的?過程，不僅?加深學生對?茶藝知識的?具體理解，?同時增加整?個教學過程?的趣味性和?藝術性，從?而有效提升?學生的學習?興趣和積極?性，實現(xiàn)茶?藝課程教學?目的。當然?，對酒店管?理專業(yè)來說?，茶藝課程?只是其中體?系化教學內(nèi)?容的一部分?，因此，要?注重對茶藝?課程內(nèi)容的?有效把控。?隨著我國?經(jīng)濟發(fā)展水?平不斷提升?，服務業(yè)實?現(xiàn)了迅猛發(fā)?展，已成為?國民經(jīng)濟的?重要支柱，?而全方位、?高品位的服?務更是當前?現(xiàn)代化服務?行業(yè)的新要?求。酒店管?理專業(yè)作為?一門職業(yè)化?發(fā)展要求較?高的專業(yè)，?無論是其對?從業(yè)者的技?能要求，還?是相關社會?要求，都需?要酒店管理?專業(yè)重視人?才培養(yǎng)內(nèi)涵?。因此，酒?店管理專業(yè)?人才的培養(yǎng)?要符合技能?主導培養(yǎng)要?求。新的職?業(yè)化人才培?養(yǎng)要求影響?下，酒店管?理專業(yè)進行?人才培養(yǎng)時?，不僅需要?從業(yè)者做好?簡單的日常?服務工作，?同時也要不?斷深化自身?職業(yè)技能，?豐富服務內(nèi)?涵。因此，?在酒店管理?專業(yè)人才培?養(yǎng)過程中，?要將茶藝課?程設計有效?融入到教學?目標中，使?其成為學生?順利就業(yè)的?“砝碼”。?酒店管理?課程設計總?結(三)?課程設計是?培養(yǎng)學生綜?合運用所學?知識,發(fā)現(xiàn)?,提出,分?析和解決實?際問題,鍛?煉實踐能力?的重要環(huán)節(jié)?,是對學生?實際工作能?力的具體訓?練和考察過?程.隨著科?學技術發(fā)展?的日新日異?，單片機已?經(jīng)成為當今?計算機應用?中空前活躍?的領域，在?生活中可以?說得是無處?不在，課?程設