《清末變法圖強(qiáng)的嘗試與文教革新》設(shè)計(jì)

《清末變法圖強(qiáng)的嘗試與文教革新》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能了解維新變法運(yùn)動(dòng)的原因，知道中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)維新派艱難尋找救國(guó)救民的道路并失敗的過程。了解嚴(yán)復(fù)的主要思想，知道其對(duì)近代思想發(fā)展的積極影響。分析維新變法運(yùn)動(dòng)失敗的原因，領(lǐng)會(huì)變法的意義，提高客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力；了解西學(xué)傳播、《申報(bào)》和商務(wù)印書館，理解它們的特色和影響；了解京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦、科舉制度的廢除，說(shuō)出中國(guó)近代教育發(fā)端的基本情況。過程與方法利用講故事、閱讀材料及課本、自主探究等方式分析理解得出結(jié)論，并且培養(yǎng)學(xué)生通過分析材料解決問題的能力，體會(huì)維新人士勇于創(chuàng)新變革的精神；認(rèn)識(shí)戊戌變法興起于民族危機(jī)日益深重之時(shí)，旨在救亡圖存，是一場(chǎng)愛國(guó)的、進(jìn)步的變法運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)習(xí)康有為、嚴(yán)復(fù)、譚嗣同等一代知識(shí)分子勇于向先進(jìn)的國(guó)家學(xué)習(xí)，敢于開拓進(jìn)取、創(chuàng)新變革的精神和高度的歷史使命感、責(zé)任感；通過對(duì)清朝晚期文化教育變革的學(xué)習(xí)，了解西學(xué)傳播，中國(guó)近代教育與傳媒事業(yè)正在跟隨世界潮流前進(jìn)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)到教育改革的必然性，近代刊物與出版業(yè)的重要性以及積極影響，從中感受創(chuàng)辦者的開拓敬業(yè)和獻(xiàn)身精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“公車上書”和百日維新；中國(guó)近代教育的發(fā)展和早期的大眾傳媒產(chǎn)生的基本史實(shí)，它們對(duì)近代社會(huì)生活的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】戊戌變法意義和戊戌變法主張不能實(shí)現(xiàn)原因的認(rèn)識(shí)；如何讓學(xué)生比較真切地感受到這些文化教育事業(yè)的革新對(duì)中國(guó)近代社會(huì)發(fā)展的重要意義，以及認(rèn)同和學(xué)習(xí)先驅(qū)們的開拓創(chuàng)業(yè)精神?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)策略】采用探究──研討的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法、討論法，指導(dǎo)學(xué)生開展小組探究和合作討論；采用情境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，打通時(shí)空隧道，再現(xiàn)歷史抉擇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高生活實(shí)踐能力；教師準(zhǔn)備：教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：播放相應(yīng)的課件，展示變法維新與文化教育改革的圖片，引入新課。講授新課：（一）變法興起 簡(jiǎn)單介紹康有為和梁?jiǎn)⒊瑑晌痪S新派代表?？涤袨?、梁?jiǎn)⒊蔷哂谐醪劫Y本主義思想的愛國(guó)知識(shí)分子。然后設(shè)問：康梁二人聽到《馬關(guān)條約》簽訂的消息后有何反應(yīng)？導(dǎo)入“公車上書”。引導(dǎo)學(xué)生觀看“公車上書”視頻并思考：什么是公車上書？有何影響？觀看“公車上書”視頻，學(xué)生歸納出公車上書的時(shí)間、背景、發(fā)起人和主要內(nèi)容；學(xué)生分析公車上書的影響。公車上書由于守舊勢(shì)力的阻撓而失敗，但公車上書拉開維新變法運(yùn)動(dòng)序幕。（二）變法發(fā)展 公車上書雖然失敗，但是擴(kuò)大了一定知名度，要想使更多的人了解維新思想，新派是如何宣傳變法的？這些活動(dòng)有何影響？簡(jiǎn)單介紹啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)。學(xué)生歸納：創(chuàng)辦報(bào)刊、創(chuàng)辦新學(xué)堂、成立學(xué)會(huì)、著書講學(xué)。這些活動(dòng)沖擊了封建社會(huì)腐敗沉悶的思想文化，引發(fā)了一場(chǎng)思想解放潮流，激發(fā)起人們關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的熱情，啟發(fā)了人們探索救國(guó)救亡之道的積極性，為隨后進(jìn)行的維新變法運(yùn)動(dòng)作了有力的鋪墊。。變法高潮 利用《帝國(guó)主義瓜分中國(guó)勢(shì)力范圍圖》承轉(zhuǎn)過渡到維新變法，怎么承轉(zhuǎn)可參考教材104頁(yè)第一段組織學(xué)生探究：依據(jù)內(nèi)容，逐條分析變法的影響。2.變法有利于維護(hù)哪些（階級(jí)）人的利益？同時(shí)又觸動(dòng)了哪些人的利益？3.同洋務(wù)派相比，你認(rèn)為康有為等維新派的觀點(diǎn)有什么明顯不同？學(xué)生找出“百日維新”的時(shí)間、內(nèi)容，并進(jìn)行討論和交流三個(gè)問題。（四）變法失敗 新政的推行，觸動(dòng)了慈禧太后為首舊勢(shì)力的利益，遭到強(qiáng)烈抵制和反對(duì)，變法失敗——戊戌政變。組織探究：如何看待譚嗣同之死。戊戌變法是符合歷史發(fā)展潮流的，為什么還會(huì)失敗。戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)產(chǎn)生了什么影響。戊戌變法的失敗給我們哪些啟示。 小組合作探究譚嗣同與康梁對(duì)生命的不同選擇，分組討論戊戌變法的失敗原因、影響和啟示。（五）西學(xué)傳播（1）教師出示《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》《格致匯編》等書籍，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些書籍是怎樣傳播到中國(guó)來(lái)的？傳播的主力軍是誰(shuí)？（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀卡“西學(xué)著作的翻譯與傳播和《格致匯編》著作簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生思考西學(xué)傳播的主要內(nèi)容是什么？有何影響？生答：（1）這些書籍主要是近代中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和西方基督教的傳播，傳播的主力軍是洋務(wù)派和傳教士生答：（2）主要內(nèi)容是自然學(xué)科和西方先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)、政治、教育的學(xué)說(shuō)。其影響是極大改變了人們的思想觀念，促進(jìn)了社會(huì)變革（六）近代刊物與新式出版業(yè)蓬勃發(fā)展（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖8—20《申報(bào)》圖說(shuō)，了解《申報(bào)》內(nèi)容豐富，貼近生活（2）閱讀材料《申報(bào)》創(chuàng)刊詞的內(nèi)容，讓學(xué)生思考：《申報(bào)》登載的內(nèi)容都有哪些？其編輯特點(diǎn)是什么？《申報(bào)》的辦刊理念在今天是否還有借鑒？（3）教師出示新華字典等工具書，提問你知道下列工具書的出版社嗎？教師補(bǔ)充商務(wù)印書館百年來(lái)出版發(fā)行的著名出版物和與此相關(guān)的文化名人。（七）興學(xué)堂，廢科舉（1）教師出示表格，讓學(xué)生讀上表，說(shuō)說(shuō)能得到什么樣的信息？這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因？并思考這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因？（2）引導(dǎo)學(xué)生讀圖8-32“京師大學(xué)堂校牌”和圖說(shuō)，了解京師大學(xué)堂是北京大學(xué)和北京師范大學(xué)的前身（3）讓學(xué)生閱讀課文中的活動(dòng)資料和教師出示的表格，思考：看看我們現(xiàn)在學(xué)校設(shè)置的課程，與《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定中等教育階段的科目有何異同，說(shuō)說(shuō)你的看法。（4）讓學(xué)生閱讀材料嚴(yán)復(fù)對(duì)廢除科舉制評(píng)價(jià)，讓學(xué)生思考：你是否認(rèn)同嚴(yán)復(fù)對(duì)廢除科舉的評(píng)價(jià)？說(shuō)說(shuō)你的看法。 答：（1）根據(jù)噓聲的認(rèn)知明白《申報(bào)》是中國(guó)大眾傳播媒體的先驅(qū)，被譽(yù)為研究中國(guó)近現(xiàn)代史的百科全書。（2）根據(jù)材料分析，生答《申報(bào)》特點(diǎn)：內(nèi)容豐富,新聞量大,范圍廣,真實(shí)可信,通俗易懂。（3）生答：商務(wù)印書館。生根據(jù)表格，讀表格得出：新式學(xué)堂蓬勃發(fā)展,學(xué)生數(shù)量迅速發(fā)展，并分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因：科舉制度被廢除。學(xué)生