《學(xué)習(xí)態(tài)度》演講稿(四)

《學(xué)習(xí)態(tài)度》演講稿(四)__?_是人生的?春天，是青?少年長身體?、長知識、?形成人生觀?的一個(gè)十分?重要的階段?。但在此學(xué)?習(xí)階段，卻?有一部分學(xué)?生對數(shù)學(xué)感?覺到很吃力?。因此，明?確___學(xué)?數(shù)學(xué)，怎樣?學(xué)數(shù)學(xué)，是?每一個(gè)中學(xué)?生必須認(rèn)識?和學(xué)會的問?題。數(shù)學(xué)?知識像海洋?那樣遼闊，?像大山那樣?宏偉。一個(gè)?人無論天資?多么高，精?力多么充沛?，毅力多么?頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)?條件多么優(yōu)?越，也不可?能把所有數(shù)?學(xué)知識學(xué)到?手。有的同?學(xué)總想學(xué)到?一切，他們?希望一串串?熟了的葡萄?旁邊又開放?著朵朵鮮花?，可是，事?實(shí)告訴我們?：這是不可?能的呀。我?們必須從第?一步起，一?步一個(gè)腳印?，腳塌實(shí)地?的走下去，?才有可能度?過那個(gè)遼闊?的大海、攀?上那座宏偉?的大山。?數(shù)學(xué)知識的?學(xué)習(xí)，單靠?認(rèn)真聽講、?死記硬背是?不行的。相?傳有一個(gè)人?巧遇一位仙?翁，仙翁點(diǎn)?石成金送給?他，但他不?要金子，而?要仙翁點(diǎn)石?成金的指頭?。這個(gè)人_?__要指頭?呢。因?yàn)樗?懂得，不管?送自己多少?金子，金子?總是有限的?，但如果有?了點(diǎn)石成金?的指頭，那?就可以隨心?所欲了。我?常常給學(xué)生?講這個(gè)故事?，但我卻啟?發(fā)學(xué)生：仙?翁的指頭固?然好，但那?畢竟是別人?的。如果我?們拿來使用?是否靈呢。?可見，我們?更應(yīng)該學(xué)到?仙翁的點(diǎn)金?之術(shù)。古人?說：“受之?以魚，只供?一飯之需，?教人已漁，?則終身受用?無窮”，也?就是這個(gè)道?理。數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)方法是?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)?采用的手段?、方式和途?徑。學(xué)法是?在學(xué)習(xí)過程?中產(chǎn)生和運(yùn)?用的。掌握?良好的方法?是很重要的?事，但又不?是一件容易?的事情，這?需要付出艱?苦的努力，?需要持之以?恒的精神。?只有每天堅(jiān)?持不懈，日?久天長，數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)才可?能成為自覺?的行為，從?而掌握數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的主動?權(quán)。所以，?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方?法并沒有什?么捷徑，它?只是踏踏實(shí)?實(shí)、刻苦學(xué)?習(xí)的程序以?及在這個(gè)學(xué)?習(xí)過程中的?各項(xiàng)具體措?施。古人?說?！胺彩?預(yù)則立，不?預(yù)則廢?！?智力相同的?兩個(gè)學(xué)生有?無學(xué)習(xí)計(jì)劃?，直接影響?到學(xué)習(xí)效果??？茖W(xué)的利?用時(shí)間，在?有限的時(shí)間?內(nèi)有計(jì)劃的?學(xué)習(xí)，這是?科學(xué)學(xué)習(xí)方?法的一條重?要原則。所?以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?缺乏計(jì)劃性?是一些學(xué)生?天長日久感?到吃力的重?要原因之一?。要提高?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效?率，變被動?學(xué)習(xí)為主動?學(xué)習(xí)，做學(xué)?習(xí)的主任，?應(yīng)把握幾個(gè)?步驟：第?一步：抓好?課前預(yù)習(xí)。?在預(yù)習(xí)過?程中，邊看?，邊想，邊?寫，在書上?適當(dāng)勾畫和?寫點(diǎn)批注。?特別是，要?運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)閱讀法，?即不能像語?文閱讀一樣?，從頭看到?尾。對于有?些例題，則?是仔細(xì)審題?，然后合起?書來，試著?在練習(xí)本上?做一做。之?后再翻開書?對一對，修?改和完善自?己的所做，?及時(shí)檢查預(yù)?習(xí)的效果，?強(qiáng)化記憶。?同時(shí)，可以?初步理解教?材的基本內(nèi)?容和思路，?找出重點(diǎn)和?不理解的問?題，嘗試做?筆記，把預(yù)?習(xí)筆記作為?課堂筆記的?基礎(chǔ)。我?國古代__?_家___?有一句名言??！爸褐?彼，百戰(zhàn)不?殆?！边@是?指對自己和?自己的對手?有了充分的?了解之后，?才可能有充?分的準(zhǔn)備，?也才可能克?敵制勝。預(yù)?習(xí)就是“知?己知彼”的?準(zhǔn)備工作，?就好像賽跑?的___聲?。雖然賽跑?的規(guī)則中不?允許搶跑，?但是在學(xué)習(xí)?中卻沒有這?一規(guī)定，不?但允許搶跑?，而且鼓勵?搶跑。作好?數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，?就是要搶在?時(shí)間的前面?，使數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)由被動變?為主動。?簡言之，數(shù)?學(xué)預(yù)習(xí)就是?上課前的自?習(xí)，也就是?在老師講課?前，自己先?獨(dú)立的學(xué)習(xí)?新課內(nèi)容，?使自己對新?課有初步的?理解和掌握?的過程。預(yù)?習(xí)抓的扎實(shí)?，可以極大?提高效率。?第二步。?掌握聽講的?正確方法。?處理好聽?講與做筆記?的關(guān)系，重?視課堂思考?及回答問題?，不斷提高?課堂學(xué)習(xí)效?果。學(xué)生必?須上好課、?聽好課，首?先作好課前?準(zhǔn)備、知識?上的準(zhǔn)備、?物質(zhì)上的準(zhǔn)?備、身體上?的準(zhǔn)備等；?其次要專心?聽講，盡快?進(jìn)入學(xué)習(xí)狀?態(tài)，參與課?堂內(nèi)的全部?學(xué)習(xí)活動，?始終集中注?意力；第三?要學(xué)會科學(xué)?的思考問題?，注重理解?，不要只背?結(jié)論，要及?時(shí)弄清教材?思路和教師?講解的條理?性，要大膽?設(shè)疑，敢于?發(fā)表自己的?見解，善于?多角度驗(yàn)證?答案；第四?，學(xué)生要及?時(shí)做好各種?標(biāo)記、批語?，有選擇的?記好筆記。?第五，數(shù)?學(xué)課堂練習(xí)?是一個(gè)非常?重要的環(huán)?節(jié)，課堂練?習(xí)本要隨時(shí)?準(zhǔn)備，并要?保存完好，?以便復(fù)習(xí)使?用。每節(jié)課?都要針對所?學(xué)內(nèi)容，認(rèn)?真練習(xí)，并?鞏固所學(xué)知?識。上課?是學(xué)生在學(xué)?校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的基本形式?，學(xué)生在校?的大部分時(shí)?間是在課堂?上度過的。?根據(jù)數(shù)學(xué)教?學(xué)大綱的規(guī)?定一個(gè)學(xué)生?在中學(xué)上數(shù)?學(xué)課的總數(shù)?大約有五千?多節(jié)。把每?節(jié)課四十五?分鐘積累起?來，這將是?多么驚人的?數(shù)字啊。學(xué)?習(xí)成績的優(yōu)?劣，固然取?決于多種因?素，但如何?對待每一堂?課則是關(guān)鍵?。要取得較?好的成績，?首先必須利?用課堂上的?四十五分鐘?，提高聽課?效率。聽?課時(shí)應(yīng)做到?以下四點(diǎn)：?1、帶著?問題聽課；?2、把握?住老師講課?的思路；?3、養(yǎng)成邊?聽講、邊思?考、邊記憶?的習(xí)慣，力?爭當(dāng)堂消化?、鞏固知識?；4、踴?躍回答老師?提問。這樣?就基本上掌?握了聽課的?要求。第?三步。課后?復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)?。針對數(shù)?學(xué)學(xué)科的特?點(diǎn)，采取多?種方式進(jìn)行?復(fù)習(xí)，真正?達(dá)到排疑解?難、鞏固提?高的目的。?課后要復(fù)習(xí)?___，抓?住復(fù)習(xí)的基?本內(nèi)容；嘗?試回憶，獨(dú)?立的把教師?上課內(nèi)容回?想一遍，養(yǎng)?成勤思考的?好習(xí)慣；同?時(shí)整理筆記?，進(jìn)行知識?的加工和補(bǔ)?充；另外，?針對每天所?學(xué)內(nèi)容，多?練題，勤鞏?固。課后還?要看參考書?，使知識的?掌握向深度?和廣度發(fā)展?，形成學(xué)習(xí)?上的良性循?環(huán)。復(fù)習(xí)?是預(yù)習(xí)和上?課的繼續(xù)，?它將完成預(yù)?習(xí)和上課所?沒有完成任?務(wù)，這就是?在復(fù)習(xí)過程?中達(dá)到對知?識的深刻理?解和掌握，?在理解和掌?握的過程中?提高運(yùn)用知?識的技能技?巧，進(jìn)而在?運(yùn)用知識的?過程中，使?知識融會貫?通，舉一反?三，并且通?過歸納、整?理達(dá)到系統(tǒng)?化，把知識?真正消化吸?收，成為自?己的知識鏈?條中的一個(gè)?有機(jī)組成部?分。在復(fù)習(xí)?過程中既調(diào)?動了大腦的?活動，又提?高了分析問?題和解決問?題的能力，?知識也在理?解問題的基?礎(chǔ)上得到鞏?固記憶。從?某種意義上?講，知識掌?握的如何，?由復(fù)習(xí)效果?決定。第?四步。正確?對待作業(yè)。?獨(dú)立思考?、認(rèn)真完成?、理解提高?是學(xué)生對待?作業(yè)的正確?態(tài)度。首?先要做好作?業(yè)的準(zhǔn)備工?作，把預(yù)習(xí)?、上課、課?后復(fù)習(xí)銜接?起來；其次?要審好作業(yè)?題、善于分?析和理解題?目；第三要?理清解題的?思路，準(zhǔn)確?表達(dá)，獨(dú)立?完成作業(yè)；?第四要學(xué)會?檢查，掌握?對數(shù)學(xué)作業(yè)?進(jìn)行自我訂?正的方法。?托爾斯泰?說過?！爸?識只有當(dāng)它?靠積極思維?得來時(shí)候，?才是真正的?知識?！睙o?論學(xué)那一節(jié)?功課，課堂?上老師講的?，筆記本上?記的，課外?閱讀的???等等，都是?書本上的知?識，要把他?們轉(zhuǎn)化成自?己的知識，?使自己能夠?自如的運(yùn)用?，就必須通?過作業(yè)實(shí)踐?來轉(zhuǎn)化。?究竟___?要做作業(yè)呢?。作業(yè)的作?用主要有。?1、檢查?學(xué)習(xí)效果；?2、加深?對知識的理?解和記憶；?3、提高?思維能力；?4、為復(fù)?習(xí)積累資料?。在做作?業(yè)時(shí)，審題?是非常重要?的。怎樣審?題呢。1?、要看得（?理解）準(zhǔn)確?。失之毫厘?，差之千里?；2、要?善于解刨，?深刻領(lǐng)會其?中含義；?3、要把握?聯(lián)系，運(yùn)用?相關(guān)知識解?之。第五?。課外涉獵?要廣博。?要逐步掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?規(guī)律，包括?打好基礎(chǔ)，?循序漸進(jìn)，?溫故知新；?搞好課外學(xué)?習(xí)，包括主?動進(jìn)行課外?閱讀，參加?課外實(shí)踐活?動；要掌握?正確的課外?學(xué)習(xí)方法，?如泛讀法、?精讀法、深?思法；要掌?握讀書要求?，如博專結(jié)?合、讀思結(jié)?合、學(xué)用結(jié)?合、逐漸積?累、持之以?恒等等。?課外學(xué)習(xí)能?有效地使課?內(nèi)所學(xué)知識?與社會生產(chǎn)?實(shí)踐、生活?實(shí)踐密切地?聯(lián)系起來，?幫助同學(xué)們?加深對課內(nèi)