2023年學(xué)校職稱(chēng)評(píng)審總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)校職稱(chēng)評(píng)?審總結(jié)本?人__年_?_月始在_?_小學(xué)任教?，__年_?_月被評(píng)為?小學(xué)高級(jí)教?師。擔(dān)任高?年級(jí)語(yǔ)文的?教學(xué)和學(xué)校?教導(dǎo)處的工?作。__年?__月起在?市實(shí)驗(yàn)初級(jí)?中學(xué)擔(dān)任語(yǔ)?文教學(xué)任務(wù)?，任班主任?，備課組長(zhǎng)?，語(yǔ)文教研?組長(zhǎng)和年級(jí)?組長(zhǎng)。以?“捧著一顆?心來(lái)，不帶?半根草去”?為信念，全?身心投入教?育事業(yè)。早?出晚歸，任?勞任怨，從?辛勤的工作?中享受著教?育的樂(lè)趣。?以高標(biāo)準(zhǔn)高?求自己，用?寬容心善待?同事，與同?事和睦相處?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?。用自身?的行為影響?學(xué)生，用理?想信念引導(dǎo)?學(xué)生，以循?循善誘開(kāi)導(dǎo)?學(xué)生，憑理?解寬容善待?學(xué)生，讓每?個(gè)學(xué)生在如?沐春雨的感?受中增長(zhǎng)信?念，樹(shù)立理?想，提高修?養(yǎng)。在擔(dān)任?班主任工作?期間，由于?能走進(jìn)學(xué)生?心里,全面?了解學(xué)生，?至今沒(méi)有出?現(xiàn)一例流生?，連年被評(píng)?為?！拔拿?班級(jí)”，被?評(píng)為市先進(jìn)?___。本?人也于__?年被評(píng)為常?州市優(yōu)秀班?主任?！?與時(shí)俱進(jìn)”?，教師亦然?。隨《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》的?施行，本人?從工作了十?多年的小學(xué)?教學(xué)崗位轉(zhuǎn)?到初中語(yǔ)文?教育工作上?來(lái)，對(duì)更新?教學(xué)觀念，?“用先進(jìn)的?理論武裝人?”顯得尤為?迫切。故在?辛勤工作，?力求開(kāi)拓之?際，加強(qiáng)了?對(duì)理論的學(xué)?習(xí)。幾年來(lái)?，在細(xì)心學(xué)?習(xí)研究《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》的同時(shí)，?認(rèn)真閱讀了?《___教?育》、《_?__教育研?究》等雜志?，研讀《〈?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?〉解讀》，?做了大量的?閱讀筆記，?寫(xiě)了許多讀?后心得。利?用一切機(jī)會(huì)?走出去，到?外省市聽(tīng)課?取經(jīng)，使自?己在新的教?學(xué)天地里施?展身手具備?了一定的理?論素養(yǎng)。所?寫(xiě)的論文先?后被省市刊?物錄用，并?在市局評(píng)比?中多次獲獎(jiǎng)?。經(jīng)過(guò)認(rèn)?真摸索與探?究，初步構(gòu)?建了“為學(xué)?而教”的課?堂教學(xué)模式?。其宗旨是?:達(dá)成了彈?性的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，形成課?堂學(xué)習(xí)的主?體氛圍，落?實(shí)真正意義?上的為學(xué)而?教的主導(dǎo)作?用。一般步?驟為:1?、指導(dǎo)預(yù)習(xí)?。形成良好?的閱讀習(xí)慣?，拓寬相關(guān)?知識(shí)面，讓?每個(gè)學(xué)生都?有收獲，并?能有自己的?存疑之處，?為進(jìn)一步的?學(xué)習(xí)作好鋪?墊。2、?交流。對(duì)預(yù)?習(xí)時(shí)獲得的?知識(shí)、認(rèn)識(shí)?及自己的觀?點(diǎn)進(jìn)行全面?的交流，以?擴(kuò)大收益面?。3、探?究。對(duì)存在?的問(wèn)題不作?直接的解答?，而是通過(guò)?引導(dǎo)，指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)一步?作深入的閱?讀，通過(guò)合?作的形式解?決存在的疑?難問(wèn)題。?4、賞析。?通過(guò)獨(dú)特的?感悟，賞讀?課文。5?、延伸?？?結(jié)并匯報(bào)學(xué)?習(xí)心得，在?充分認(rèn)識(shí)的?基礎(chǔ)上提出?新的質(zhì)疑。?這一模式的?初步建立，?不僅符合《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的理念，更?重要的全面?培養(yǎng)了學(xué)生?的個(gè)性閱讀?，使學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)得?到了明顯的?提高。達(dá)成?了“在有限?的學(xué)習(xí)時(shí)間?里取得最佳?的效益”這?一共識(shí)。?在悉心課堂?教學(xué)改革的?同時(shí)，積極?參加各級(jí)各?類(lèi)課題的研?究活動(dòng)。先?后參加了學(xué)?校___的?常州市級(jí)課?題《中學(xué)生?自主創(chuàng)新性?學(xué)習(xí)研究》?活動(dòng)，市教?研室___?的常州市級(jí)?課題《語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)教?學(xué)資源的開(kāi)?發(fā)》活動(dòng)，?加強(qiáng)了對(duì)理?論的研究與?學(xué)習(xí)，在活?動(dòng)中提高了?認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化?了自身的理?論素養(yǎng)。?在做好自身?的教育教學(xué)?工作的同時(shí)?，認(rèn)真履行?學(xué)校安排的?各項(xiàng)工作，?做好備課組?工作和語(yǔ)文?教研組的工?作，帶領(lǐng)實(shí)?驗(yàn)初中的廣?大語(yǔ)文教師?一起前進(jìn)。?近來(lái)，在?學(xué)校新形勢(shì)?要求下，我?又積極探索?在優(yōu)秀生源?下更好地開(kāi)?展好班主任?工作的策略?，努力摸索?出一套更為?科學(xué)合理的?管理模式。?在語(yǔ)文教學(xué)?中，以“拓?寬閱讀，精?于寫(xiě)作”作?為自己的研?究范疇，努?力開(kāi)辟語(yǔ)文?教學(xué)的一方?新天地，讓?更多的學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)習(xí)?中受益。?同時(shí)，積極?協(xié)助學(xué)校做?好年級(jí)組工?作。對(duì)初二?年級(jí)的學(xué)生?在思想、行?為習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣上作?深入的調(diào)查?研究，及時(shí)?調(diào)整