【信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)教學(xué)如沐春風(fēng)】如沐春風(fēng)

【信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)教課如沐春風(fēng)】如沐春風(fēng)一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教課有機(jī)整合，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教課質(zhì)量素來(lái)以來(lái)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，教課方式限制了學(xué)生視聽(tīng)能力的發(fā)揮，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了聲、像、圖、文的有機(jī)結(jié)合，甚至給我們數(shù)學(xué)教課帶來(lái)了革命性的變化.信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)課堂中，綜合應(yīng)用動(dòng)畫(huà)、圖像、圖形、聲音、文本等多種媒體，嬌艷的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面，奇妙的設(shè)計(jì)，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充分，更全面，更擁有吸引力.給學(xué)生一個(gè)完整自主的空間，一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)來(lái)張揚(yáng)個(gè)性.有效幫助學(xué)生打破認(rèn)知中的時(shí)空界限，調(diào)動(dòng)學(xué)生用各種感官來(lái)感知內(nèi)容，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在幽默的游戲中完成體驗(yàn).如在“圓的認(rèn)識(shí)”這一課中創(chuàng)立水波情形，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)演示“在同一圓中所有半徑都相等，所有直徑都相等”這一過(guò)程，運(yùn)用大批精巧圖片與背景音樂(lè)嶄新演繹“生活中的圓”這些自己就有力地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的參加意識(shí)，化被動(dòng)為主動(dòng).多媒體課件涉及面廣，信息量大，針對(duì)性強(qiáng)，有益于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的理解和深入，這是我們傳統(tǒng)課堂沒(méi)法與之對(duì)照的.這類整合手段，是對(duì)傳統(tǒng)教課方法的一種增補(bǔ)，絕對(duì)不是對(duì)傳統(tǒng)教課的否定.二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教課有機(jī)整合，能有效發(fā)揮學(xué)生的主體性，優(yōu)化數(shù)學(xué)教課現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和多媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教課的應(yīng)用給小學(xué)數(shù)學(xué)教課帶來(lái)了深刻的改革，同時(shí)也為數(shù)學(xué)教課資源的開(kāi)發(fā)和優(yōu)化供給了空前未有的時(shí)機(jī).多媒體信息技術(shù)一直擁有多種感官同步進(jìn)行的直觀收效，使學(xué)生聞其聲，見(jiàn)其形，入其境，讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)、更深地掌握教課的要點(diǎn)和難點(diǎn).比方：在教課“認(rèn)識(shí)公頃”一課時(shí)，學(xué)生已初步具備了主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)思慮的能力，對(duì)于老師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們有主動(dòng)回憶、主動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力，所以整合已成必然.依賴多媒體富強(qiáng)的視聽(tīng)技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生旅行了大江南北各處景點(diǎn)的占地面積，“公頃”在孩子的腦筋中愈來(lái)愈詳盡，自我表達(dá)意識(shí)愈來(lái)愈強(qiáng)烈.在這樣一個(gè)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境里，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師不停地激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)而形成了師生、生生間多渠道的廣泛信息交流，充分彰顯了學(xué)生的主體性.三、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教課有機(jī)整合，能有效培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)數(shù)學(xué)真實(shí)性培育學(xué)生的創(chuàng)新精神是小學(xué)數(shù)學(xué)教課的重要任務(wù).把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合進(jìn)行教課，對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和研究精神的培育是生動(dòng)的、踴躍的.創(chuàng)新需要寬松、友善的教課氛圍，只有這樣才能給學(xué)生一個(gè)充分思慮的自由空間，發(fā)揮他們奇怪的想象力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新欲.而運(yùn)用多媒體技術(shù)恰好就能創(chuàng)立這類氛圍，緊緊圍繞信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合點(diǎn)，還原相關(guān)數(shù)據(jù)的詳盡情境，多角度地將大批教課信息迅速地傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中一直保持喜悅、歡喜，渴求進(jìn)步的心理狀態(tài)，就能有效幫助學(xué)生建立表象，時(shí)時(shí)爆發(fā)創(chuàng)新火花，進(jìn)而追求到不同樣解法.別的，在現(xiàn)代教育理念中很重要的一點(diǎn)是課堂并不是孤立于真實(shí)的世界以外的學(xué)習(xí)空間，新的理念要求我們應(yīng)把學(xué)生置于生活化、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中.數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活中各處有數(shù)學(xué)，而我們傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教課卻經(jīng)常進(jìn)行架空式的純數(shù)學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)和運(yùn)用的欲念.運(yùn)用現(xiàn)代信息手段能夠很輕松地拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，并能踴躍喚起學(xué)生的感情意識(shí).比方：教課“認(rèn)識(shí)公頃”一課時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)公頃的相關(guān)數(shù)據(jù)，感知公頃在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，視頻特別表現(xiàn)了一段相關(guān)頤和園的可貴歷史片段，整個(gè)過(guò)程中演示與講解、感情與體驗(yàn)融為一體，既讓學(xué)生參加了知識(shí)形成的全過(guò)程，又喚起了學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情.四、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教課有機(jī)整合，能有效擴(kuò)大學(xué)生的信息量，感覺(jué)數(shù)學(xué)文化的魅力以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教課供給了重要時(shí)機(jī)，多媒體技術(shù)有著信息容量大，變化迅速的特色，能大大充分我們學(xué)生的研究資料，有益于提升課堂的教課節(jié)奏和教課收效，使學(xué)生擁有更多的參加時(shí)機(jī)，廣闊了學(xué)生視線、開(kāi)啟了學(xué)生的心智，并為提升學(xué)生的自主研究能力供給了一條捷徑.如，在教課“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，筆者利用多媒體技術(shù)手段在圓所內(nèi)含的文化特點(diǎn)這條主線上做足了文章，讓學(xué)生不知不覺(jué)地走進(jìn)了圓的世界，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了畫(huà)圓，認(rèn)識(shí)了圓心、半徑、直徑等觀點(diǎn)，不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)到圓與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系.從“在全部平面圖形中，圓是最美的”到“沒(méi)有規(guī)矩，不行方圓”，從二千多年前墨子記錄“圓，一中同長(zhǎng)也”到《周髀算經(jīng)》所載“圓出于方，方出于矩”，從中國(guó)古代的陰陽(yáng)太極圖到生活中的圓形拱橋、世界出名的圓形建筑、中國(guó)出名的圓形景德鎮(zhèn)瓷器、中公民間的圓形中國(guó)結(jié)、中國(guó)傳統(tǒng)的圓形剪紙、世界出名的圓形標(biāo)記設(shè)計(jì)等等.在多媒體技術(shù)富強(qiáng)的視覺(jué)沖擊下，自然、社會(huì)、歷史、數(shù)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域中的“圓”所有被有效整合進(jìn)本課教課，使學(xué)生整堂課都置身于鮮活的文化背景中，浸潤(rùn)在數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)展演變過(guò)程中，讓學(xué)生感覺(jué)了知識(shí)形成的全過(guò)程，大大豐富了學(xué)生的表象.而在傳統(tǒng)教課中只好借助于圖像、文字來(lái)描述圓，顯然顯得蒼白無(wú)力.自然，在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)課堂教課的過(guò)程中，應(yīng)注意表現(xiàn)