2023年創(chuàng)建學習型學?？偨Y

第6頁共6頁2023年?創(chuàng)建學習型?學?？偨Y?___年是?深入貫徹落?實___精?神的關鍵時?期，我校在?縣教育局直?接領導和全?校師生的共?同努力下，?響應___?提出的構筑?終身教育體?系，建設學?習型社會的?號召，積極?推進學習型?學校的建設?，引導和幫?助全校教職?員工樹立終?身學習的觀?念，全面提?高師資隊伍?素質，努力?形成勤奮學?習，勇于創(chuàng)?新，求真務?實的風氣，?創(chuàng)建學習型?學?？偨Y。?一、抓學?習，加強和?改進教職工?思想認識?我校在創(chuàng)建?學習型學校?過程中，以?___精神?關于全面建?設小康社會?和形成全民?學習，終身?學習的學習?型社會，促?進人的全面?發(fā)展為指導?，圍繞以創(chuàng)?建學習型學?校全面提高?教學質量為?總體目標。?以人的發(fā)展?為中心，以?提高人的素?質為根本，?強化人力資?源建設，樹?立新的學習?理念和管理?理念，營造?人人終身學?習，時時處?處學習的氛?圍，全面提?升師生的創(chuàng)?業(yè)意識，敬?業(yè)精神和創(chuàng)?新能力。?二、確立創(chuàng)?建目標1?、在全校形?成良好的學?習氛圍。通?過創(chuàng)建活動?，在全校教?職員工中牢?固樹立終身?學習的理念?，激發(fā)全校?教職員工的?學習興趣，?養(yǎng)成良好的?學習習慣，?探索科學的?學習方式，?在全校營造?一個人人講?學習、人人?想學習、人?人愛學習的?良好氛圍。?2、全面?提高全校教?職員工的綜?合素質。通?過創(chuàng)建活動?，打造一支?作風正、業(yè)?務精的高素?質教學隊伍?。3、進?一步激發(fā)全?校教職員工?的創(chuàng)新精神?。通過創(chuàng)建?活動，培育?以創(chuàng)新為靈?魂的現(xiàn)代意?識，激發(fā)全?校教職員工?的創(chuàng)新精神?、開拓精神?和實干精神?，不斷推進?制度創(chuàng)新、?機制創(chuàng)新。?4、力爭?___年內?構筑學習型?學校的基本?框架，__?_年內建成?學習型學校?。三、制?定好創(chuàng)建計?劃1、宣?傳發(fā)動。深?化對創(chuàng)建學?習型學校的?認識，提高?學校教育的?理念，全面?啟動學習型?學校的創(chuàng)建?工作，樹立?終身學習的?意識。2?、全面建設?實踐。要求?全體教職工?要樹立終身?學習的觀念?，大多數(shù)教?職工要做到?視學習為一?種需要，是?生命存在與?發(fā)展的一種?方式，從而?利用一切機?會，在搞好?本職工作的?基礎上，加?強自身的學?習鍛煉，從?而形成一個?良好的想學?、要學的學?習氛圍。學?校將根據教?職工的實際?，努力創(chuàng)造?一個可操作?的平臺，提?供一切可能?的機會和條?件，保障教?職工能夠學?有成效。?3、在初步?形成有效的?學習型學校?和良好的學?習風氣的基?礎上，認真?總結經驗，?提升認識為?下步學習活?動打下良好?基礎。四?、好的計劃?需要有力的?措施來保障?實施1、?轉變觀念、?統(tǒng)一認識。?思想是行動?的先導，深?入持久地開?展創(chuàng)建學習?型學?；顒?，沒有認識?的統(tǒng)一，就?不會有廣泛?而積極的參?與，創(chuàng)建活?動就難以取?得好的效果?。因此，提?高和統(tǒng)一思?想認識至關?重要，要努?力實現(xiàn)兩個?統(tǒng)一和兩個?到位：一是?領導班子思?想認識要統(tǒng)?一，行動要?到位。領導?班子成員既?是活動__?_領導者，?又是學習者?，不僅思想?認識必須達?到高度統(tǒng)一?，而且應當?帶頭學習，?積極實踐。?二是教職員?工的整體思?想認識要統(tǒng)?一，行動要?到位。只有?整個隊伍的?思想認識最?大限度地統(tǒng)?一起來，形?成共識，只?有全員參與?，上下齊心?，學習型學?校的創(chuàng)建活?動才能眾人?拾柴火焰高?，才有長久?不懈的推動?力，才能達?到好的效果?。2、成?立___、?加強領導。?我校經校委?會研究決定?成立創(chuàng)建學?習型學校工?作領導小組?，以黨支部?書記鄭祖返?為組長、校?長陳善勝為?副組長，李?孝滯、黃小?平副校長以?及各科室負?責人為工作?領導小組成?員。3、?完善制度。?要使創(chuàng)建學?習型學校的?目標和各項?創(chuàng)建內容按?計劃實施，?落在實處，?取得成效，?必須有一套?完備的、行?之有效的制?度來保證。?我校將繼續(xù)?堅持每周一?次的教工例?會制度，采?取考核、評?比、表彰等?措施，鼓勵?先進，增強?學習的內動?力。建立嚴?格的學習考?勤制度，做?到學習有計?劃安排，有?考核檢查。?五、以豐?富多彩的活?動為載體，?引導學習潮?流2、理?論與實踐相?結合。我們?深刻地認識?到實踐是檢?驗真理的唯?一標準，堅?持理論聯(lián)系?實際，把理?論學習同貫?徹落實上級?的重大決策?，解決實際?工作中的重?大問題緊密?結合起來。?學習型學校?的一個重要?特點就是學?習工作化，?工作學習化?，教學研究?的過程也是?教師相互學?習、取長補?短的過程。?我們每學期?要求老教師?人人獻一堂?示范課，新?教師上一堂?實驗課，既?為他人提供?學習的機會?，也給自己?一個鍛煉提?高的機會。?3、校本?培訓和對外?交流相結合?。___教?職工參加計?算機培訓和?新老教師師?徒結對活動?，通過聽課?、說課、評?課等形式開?展教學技能?比武，積極?發(fā)揮校本培?訓的作用。?而交流是促?進學習的重?要方法，通?過學習、思?考和交流，?能進一步促?進對知識理?解和深化。?為此，我們?積極鼓勵全?校教職工參?加繼續(xù)教育?學習，盡可?能的派遣教?師外出參加?各種教學研?討會和教學?比武4、?反思性學習?與研討性學?習相結合。?要求教師每?堂課后寫下?反思性日記?，通過學習?不斷提高認?識，調整自?己的工作目?標和工作策?略。利用業(yè)?務學習時間?與組內成員?研討自身在?教育教學中?發(fā)現(xiàn)的新問?題，提出解?決問題的?（另一篇）?學習型學?校的創(chuàng)建，?是當前課改?背景下的緊?迫任務，是?符合打造學?習型社會的?時代要求，?是提高教育?質量最重要?的條件。它?能夠充分發(fā)?揮學校成員?的創(chuàng)造力，?從而建立起?一個符合人?性的、能持?續(xù)發(fā)展的現(xiàn)?代型學校。?李烈校長講?：沒有老師?質量的提升?就很難有教?育質量的提?高；沒有老?師的主動發(fā)?展就很難有?學生的主動?發(fā)展；沒有?老師的教育?創(chuàng)造，就很?低難有學生?的創(chuàng)造精神?。學習型?學校的創(chuàng)建?不是為了學?習而學習，?而是通過不?斷地學習提?高老師適應?變革的能力?、創(chuàng)新能力?，從而使學?校能夠持續(xù)?健康的發(fā)展?。對于教育?工作者，應?樹立終身學?習的觀念，?養(yǎng)成良好的?學習習慣，?不斷加強現(xiàn)?代教育理論?學習，__?_，在積極?能動的工作?中體驗到生?命的價值和?意義；對于?學校，應形?成系統(tǒng)的學?習機制，在?改變陳舊落?后的傳統(tǒng)教?育觀念的基?礎上，樹立?以人為本的?終身學習理?念，使教育?不斷吸納教?育內部和教?育外部的新?知識、新信?息，并加以?實踐創(chuàng)新，?以保證學校?教隊伍的整?體、和諧的?發(fā)展。如?何創(chuàng)建學校?學習型學校?呢。第一?、以校本研?究反思為途?徑建立學?習型教師團?隊，在于打?造一支具有?較高研究能?力和反思能?力教師隊伍?。教師不僅?具有課堂教?學知識、技?巧與技能，?而且還具有?對自己的教?學方法、教?育內容進行?反思、研究?、改進的能?力，以及對?教育的社會?價值、個人?價值等更廣?闊的教育問?題的探究、?處理能力。?在構建學習?型團隊的過?程中，應特?別強___?師要不斷學?習先進的教?育教學理念?，不斷地進?行教學實踐?，將教學理?論與教學實?踐有機結合?起來，并在?實踐的基礎?上不斷進行?大膽反思，?不斷提高自?身的教學技?能，實現(xiàn)教?學方式的嘗?試和創(chuàng)新。?學校學習型?___的創(chuàng)?建也是新時?期教育科研?轉型的呼喚?。當前，課?程改革已成?為全面推進?素質教育的?龍頭和抓手?，在這樣的?大背景下，?校本研究校?本培訓順應?了當前新課?程改革的迫?切要求，深?受廣大教師?的歡迎。學?校學習型_?__的創(chuàng)建?顯然是課程?改革深入發(fā)?展的關鍵，?它為廣大教?師開展校本?研究搭建了?一個良好的?活動平臺。?第二、以?科學管理評?價為動力?在建設學習?型教師團隊?的過程中，?正確的評價?教師，能最?在限度的調?動教師學習?、工作的積?極性，提高?教師的素質?，激發(fā)教師?學習熱情。?然而，目前?___泛濫?，盛行分數(shù)?管理評體系?，極大的阻?礙學校學習?___建設?的步伐，因?此學校管理?評價制度重?建勢在必行?。在構建學?習型教師_?__中，我?們以弘揚以?人為本的思?想，堅持公?平、公開的?原則，運用?主觀評價與?客價相結合?，學校管理?評價與教師?自我評價相?結合的靈活?評價方法，?定期對學習?型___成?員的學習情?況進行考核?，每學期將?教師學習情?況納入個人?績效考核給?予相應的獎?懲。最大限?度地調動全?體教師參與?學習型團隊?建設的積極?性。第三?、以團體學?習作陣地?團隊學習就?是提高團隊?成員相互配?合，整體搭?配，與實現(xiàn)?共同目標能?力的學習活?動及其過程?。團隊學習?的意義在于?：團隊學習?是發(fā)展__?_每個成員?整體搭配與?實現(xiàn)共同目?標能力的過?程。通過團?隊學習達成?共識，每一?個教師愿意?為團隊目標?積極努力，?從而增強_?__的凝聚?力。學校要?引導廣大教?師都要確立?團體學習的?觀念，學會?合作，雙贏?共進，形成?取長補短、?相攜互助的?協(xié)作氛圍，?克服不良互?動。不但要?重視個人學?習和個人智?力的開發(fā)，?更要強調廣?大教師的合?作學習和團?隊精神的形?成。第四?、校長在學?校學習型_?__的建設?中起關鍵作?用學校是?傳授和創(chuàng)造?知識的地方?，學校更應?重視致力于?學習型__?_的建設。?雖然學校的?具體環(huán)境不