人教小學(xué)音樂一下《1小螞蟻》教案3

人教小學(xué)音樂一下《1小螞蟻》word授課方案人教小學(xué)音樂一下《1小螞蟻》word授課方案3/3人教小學(xué)音樂一下《1小螞蟻》word授課方案《小螞蟻》授課設(shè)計授課目標：1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。2、經(jīng)過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤奮勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生察看并感覺歌曲兩大樂句節(jié)奏同樣、曲調(diào)不同樣樣的特點，授課重點：經(jīng)過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。授課難點：經(jīng)過演唱及跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。授課準備：課件、小螞蟻頭飾授課過程：一、組織授課。l）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節(jié)拍踏步走進教室。2）發(fā)聲練習(xí)：a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》的曲調(diào)二、導(dǎo)入師：剛剛我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《兩只老虎》，那今天我們再來學(xué)習(xí)一首和小動物相關(guān)的歌曲《小螞蟻》，同學(xué)們你們察看到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的認識？”生：“螞蟻的集體性很強；善于合作；螞蟻會面互相用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意儲蓄，擁有吃苦精神；螞蟻的種類好多；螞蟻的分工不同樣樣，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有序次。”在學(xué)生回答以下問題時實時的加以補充師：同學(xué)們說的不錯，我們來看幾張和螞蟻相關(guān)的照片，邊看邊想表現(xiàn)了哪一種精神？第一幅：螞蟻當面互相用觸角問好（表現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（表現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有序次）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食品（表現(xiàn)人多力量大，同心合力、合作精神）。師：同學(xué)們在看了這幾幅圖今后，螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，下面我們就共同來學(xué)習(xí)一下這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這么夸贊小螞蟻的。三、新授1、聽錄音讓學(xué)生圓滿欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，領(lǐng)悟情緒，感覺節(jié)奏。師：聽完后，我們察看歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個樂句？從哪開始區(qū)分樂句？生：共16小節(jié)，兩個樂句，前八小節(jié)是第一大樂句，后八小節(jié)是第二大樂句，今后提問：師：下面隨著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個大樂句有什么同樣的地方，有什么不同樣樣的地方？生：隨著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊察看，兩大樂句節(jié)奏同樣，音高不同樣樣2、朗誦歌詞師：隨著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，今后你們按再節(jié)奏朗誦一遍。3、填唱歌詞師：下面我們先聽錄音范唱，今后小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學(xué)生認真學(xué)唱歌曲。師：接下來，我們來一個歌曲接龍，當老師停的時候你們要接上，今后我們再分紅小組接龍。學(xué)生參加到歌曲游戲中。4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請舞師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作師：下面隨著老師的音樂一同來做幾遍。學(xué)生隨著老師邊唱邊跳師：下面，我們共同來學(xué)跳一個邀請舞。讓學(xué)生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個學(xué)生當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學(xué)生都參加，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分表現(xiàn)學(xué)生的參加性和主體性。四、總結(jié)師：你們經(jīng)過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？生：學(xué)會了演唱《小螞蟻》這首歌曲，還學(xué)會了跳邀請舞。師：那我們