《三只猴子》大班教案（優(yōu)秀6篇）

Word-15-《三只猴子》大班教案（優(yōu)秀6篇）

作為一位不辭辛苦的人民老師，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！為您帶來了6篇《三只猴子》大班教案，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。

《三只猴子》教案篇一

活動目標(biāo)：

1、運用看圖譜的辦法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。

2、試試用身體各部位表現(xiàn)不同節(jié)奏型。

3、樂觀參加活動，體悟并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動預(yù)備：

自制歌曲節(jié)奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。

活動過程：一、聽音樂，理解歌詞1、教師給大家?guī)硪皇赘?，大家認真聽一聽，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂前三段一遍）

2、三只猴子到底發(fā)生了什么事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）

三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？展示圖片。

兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？展示圖片。

一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？展示圖片。

二、聽音樂表現(xiàn)xxxx的節(jié)奏

1、幼兒聽第一段音樂拍出xxxx的節(jié)奏，說說每一句拍了幾下。

2、教師在黑板上標(biāo)出xxxx,并貼在相應(yīng)的圖譜下，全部小伴侶聽前三段音樂每一句話拍四下手。

（播放前三段音樂）

3、引領(lǐng)幼兒用身體各部位表現(xiàn)。

三、看圖譜拍出xxxxx變換的節(jié)奏型。

1、老師展示節(jié)奏卡xx，替換每一句的第一張節(jié)奏卡，變成xxxxx，引領(lǐng)幼兒理解xx的拍法。集體聽音樂拍手練習(xí)。

2、老師邊唱邊拍xxxxx的節(jié)奏，引領(lǐng)幼兒把xx擺在相應(yīng)位置，個別幼兒拍出此節(jié)奏，集體練習(xí)。

3、我們還可以把xx放在旁邊，變成xxxxx或xxxxx，幼兒學(xué)習(xí)拍出這個兩種節(jié)奏型。

四、幼兒自由編譜并試試看圖譜用身體的不同部位表現(xiàn)節(jié)奏。

1、每三人一組舉行編譜，有四張節(jié)奏卡，x、x、xx、x、可以任意排。

2、小伴侶分組表演（教師歌唱打節(jié)拍）。三人一起商議?出一種方式舉行表演。①xxxxx

②xxxxx③xxxxx

五、大家一起聽歌曲學(xué)唱《三只猴子》的歌。

結(jié)束部分：播放第四段，大家說說故事最后三只小猴哪里去了？

大班音樂教案《三只猴子》篇二

活動目標(biāo)：

1、聆聽老師的示范演唱，辨別各聲部、感觸多聲部歌曲特有些此起彼伏的美感。

2、利用辨別、仿照學(xué)習(xí)，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體味與其他聲部和睦合作的愉悅。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。

活動預(yù)備：

1、熟歌唱曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"

2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型

《三只猴子》教案篇三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)歌唱曲《三只猴子》，體悟并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

2、在聆聽和做動作及參加嬉戲的過程中逐步學(xué)歌唱曲。

3、有初步的平安意識，懂得不能在床上亂跳。

活動預(yù)備：圖片兩張

1、一張大床

2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片

3、猴子圖片三張

活動過程：

1、認識歌詞，朗讀歌詞。（1）展示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢？”（2）范歌唱曲，并操作教具，并在每段后提問：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“焦急是什么樣的，我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子?！保?）老師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。

2、幼兒學(xué)唱曲。（1）幼兒看圖片，學(xué)歌唱曲?！案枨杏幸痪湓捄荛L，你們有沒有發(fā)覺？”（2）幼兒一邊玩手指嬉戲，一邊歌唱。“現(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體嬉戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊嬉戲邊演唱（4）老師演歌唱曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（展示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動了?！碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的話，結(jié)果怎么樣啦？”

3、玩音樂嬉戲。（1）幼兒都變成小猴子和老師一起做嬉戲。師幼嬉戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結(jié)束活動。

小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧?！?/p>

中班音樂教案《三只猴子》篇四

活動目標(biāo)

1、在聆聽及參加嬉戲的過程中逐步學(xué)歌唱曲的前三段。

2、試試分角色表演，體悟并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

3、有初步的自我庇護意識。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感觸音樂的歡快熱情的心情。

活動預(yù)備

1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳躍。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。

4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標(biāo)志一個。

活動過程

1、觀賞歌曲，認識歌詞。

（1）引領(lǐng)幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜愛?吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢？

它是怎么跳的？

請個別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的淘氣）

請集體表演（站起來）：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。

引領(lǐng)孩子觀看三只猴子衣服色彩的不同。

老師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來？

看到小猴子摔在地上，媽媽的情緒怎么樣？媽媽焦急的情緒可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。（請個別幼兒表演）

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

老師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳?！?/p>

集體（坐著學(xué)）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最焦急。

（2）老師范歌唱曲的其次、第三段。

2、在參加表演的過程中學(xué)歌唱曲。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒邊歌唱曲邊逐步展示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來嗎？

唱的時候，你覺得哪句最難呢？

化解難點：其次句十六分音符

（2）邊做手指嬉戲邊演歌唱曲。

你想用小手玩“三只猴子”的嬉戲嗎？

情感處理：第一句——興奮，其次句——疼痛，第三句——焦急。

（3）邊做動作邊唱歌。

（4）老師清歌唱曲最后一段，引領(lǐng)幼兒感觸歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

3、試試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

（1）三名幼兒飾演小猴子，一名幼兒飾演猴子媽媽，老師與其余幼兒演歌唱曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子，（淘氣、但是表演時要懂得庇護自己哦?。┯^看圖片（色彩）的示意，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

（2）幼兒分角色表演。

現(xiàn)在全部孩子都表演了，誰唱呢？（客人教師和我們一起唱。）

現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？

請你先想好，你想飾演穿什么色彩衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）

4、知道不能在床上跳，要學(xué)會庇護自己。

（1）你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，平安嗎？

我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，庇護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

5、結(jié)束活動。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首唱歌給別的伴侶聽，別忘了告知他，也要學(xué)會庇護自己哦！

教學(xué)反思：

《三只猴子》是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較容易，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單高興，但由于舉行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)嬉戲也舉行得熱情而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更精確?????、更有效的學(xué)習(xí)。

《三只猴子》教案篇五

一、活動目標(biāo)

1、樂觀參加活動，在活動中體悟并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2、在聆聽、做動作及參加嬉戲的過程中逐步學(xué)歌唱曲前三段，并感觸第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的平安意識，懂得不能在床上跳。

二、活動預(yù)備

1、圖譜一張，歌詞圖片，其次小節(jié)的節(jié)奏譜。

2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。

三、活動過程

（一）但指偶表演，觀賞老師范唱

師：（展示指偶）你們瞧，誰來了？

小伴侶們仔細聽一聽，猴子來干什么了？

（二）了解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)歌唱曲

1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？

（這個環(huán)節(jié)中，老師按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一協(xié)助幼兒認識歌詞?？砂凑沼變海ㄓ變菏称罚┗卮鸬臓顩r，把未說到的歌詞補充完整。）

2、看圖念歌詞

（1）、師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

（2）、師：剛才是教師帶著你們念的，假如教師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來嘗試吧！

3、初步看圖譜完整學(xué)歌唱曲前三段

（1）、師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小伴侶可以跟著教師一起唱。（結(jié)合其次小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱其次小節(jié)）

（2）、幼兒自己看圖譜唱歌（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）

（三）邊玩嬉戲邊噶廠，并感觸第四段歌曲

1、老師和幼兒玩手指嬉戲，協(xié)助幼兒認識、把握歌詞

引領(lǐng)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到其次小節(jié)“有一只”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。

2、觀賞歌曲第四段，感觸其中的氛圍，知道不能在床上跳。

（1）、師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？

（2）、師：有哪個小伴侶聽出來，后來發(fā)生了什么事？

（按照幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍）

我們能不能在床上跳？為什么？

（四）表現(xiàn)歌曲

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲

幼兒按照自己的意愿分離飾演三只猴子，用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

2、老師觀看

老師觀看幼兒的動作表現(xiàn)，可請個別幼兒表演。

（可按照幼兒愛好，重復(fù)此環(huán)節(jié)）

（五）活動延長

1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指嬉戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽（媽媽食品）一起表演三只猴子。

2、在區(qū)角中投放有關(guān)平安常識的圖片，按照幼兒已有閱歷開展有關(guān)搶救、120急救、包扎等嬉戲。

大班音樂教案《三只猴子》篇六

活動目標(biāo)

1、感觸歌曲幽默詼諧的心情，體悟唱歌活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)歌唱曲。

3、試試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、若干節(jié)奏卡片。

活動過程

一﹑觀賞歌曲，理解歌詞

1、聆聽《三只猴子》音樂。

師：今日教師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌詞中描述的是誰？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干什么？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干什么？（趕快下來別再跳）

老師按照幼兒回答展示圖片，協(xié)助幼兒清晰歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，老師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容所有用圖片表示出來。

二﹑節(jié)奏嬉戲，感知歌曲

談話：小伴侶們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會摔出包呢？幼兒自由回答。

老師小結(jié)：假如我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔出包了。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏試試跳。

2、剛才，我們是按自己的節(jié)奏任意跳，老師展示小卡片ⅹ，展示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒根據(jù)每一句跳四下的辦法跳一跳。配班教師給出前奏，老師清歌唱曲第一段。商定前奏不動，音樂起才開頭跳。

3、幼兒三人一組，飾演三只猴子，按照節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳手拉手跳。老師清歌唱曲第一段。

4、更換節(jié)奏跳。

更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀看XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，老師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。

師：哪只小猴子想來試一試？

幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳請一名幼兒上前示范，再次展示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳。

5、分組練習(xí)。

幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。老師每組舉行指導(dǎo)。

6、分組練習(xí)后，老師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，舉行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和教師一起舉行伴唱。

7、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？教師讓孩子們商議?出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商議?誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳。老師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳，老師再次選擇三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳。

8、老師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，由于我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳得更平安，頭上才不會摔出包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒舉行平安教導(dǎo)

提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么？（以后你別在床上跳了）我信任小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了。

在床上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今日這樣有節(jié)奏的跳。固然還可以和小同伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳得平安，平安了我們才會愉快。由于我們是大班的小伴侶們了，要學(xué)會庇護自己。好了，小伴侶，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見吧。

教學(xué)反思

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣聞名歌星張帝演唱的曲調(diào)舉行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強，講述著猴子在床上跳，媽媽著急的好玩大事，深受孩子所愛慕。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并利用圖譜、肢體動作、好玩的指偶表演等重點練習(xí)，讓幼兒感觸歌曲幽默詼諧的心情，協(xié)助幼兒記憶歌詞，達到認識歌曲旋律的效果，進而學(xué)歌唱曲，體悟唱歌活動的樂趣。

利用教學(xué)，我感觸最深的有以下幾方面：

1、深化分析教材和幼兒是組織好唱歌活動的前提。

我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手，分析《三只猴子》的唱歌風(fēng)格，仔細處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引領(lǐng)。本歌曲前半部分變化少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采納難點前置的辦法加以練習(xí)，采納設(shè)疑的方式把唱歌活動和練聲融為一體，并按照幼兒的學(xué)習(xí)特點，借助容易的圖譜、動作練習(xí)節(jié)奏，以達到認識歌曲旋律的目的，進而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部