小班語(yǔ)言教案

Word-16-小班語(yǔ)言教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試一頁(yè)一頁(yè)地翻看書(shū)，學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書(shū)。

2、知道書(shū)中有好聽(tīng)的故事，能依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：喜愛(ài)看書(shū)，能保持良好的看書(shū)姿態(tài)，會(huì)逐頁(yè)翻書(shū)。

2、難點(diǎn)：能依據(jù)畫(huà)面能嘗試著猜想故事情節(jié)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好：

師：（出示"手帕"）咦？小伴侶們你們瞧，這是什么呀？對(duì)，這是一塊手帕。那老師想請(qǐng)我們班的小伴侶們動(dòng)腦筋想一想，我們可以用手帕做什么呢？

小結(jié)：手帕是我們的好伴侶，它能為我們做好多事情，擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕。.。

二、觀賞故事《方方的手帕》，引發(fā)幼兒看書(shū)的愛(ài)好。

師：那今日老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于手帕的故事，你們想不想聽(tīng)??？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《方方的手帕》。

（1）老師為幼兒講故事《方方的手帕》，當(dāng)講到"小刺猬買了塊手帕，掛在窗戶上，當(dāng)作窗簾"時(shí)，告知幼兒小青蛙、小兔子、小烏龜也來(lái)買手帕了，想知道它們用手帕做了什么嗎？

（2）故事結(jié)束后，鼓舞幼兒動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)一說(shuō)。（出示PPT1）

師：小動(dòng)物們特別聰慧，用手帕做成許多的物品（小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾）。那我們小伴侶是不是更聰慧啊，請(qǐng)你告知我，你想用方方的手帕做什么呢？

三、拓展閱歷，了解各種各樣好玩的書(shū)。

（出示PPT2-8及相關(guān)視頻）老師向幼兒共享搜集到的各種各樣的書(shū)：布制書(shū)、立體書(shū)、塑料書(shū)、熒光書(shū)，以及能發(fā)出聲音的書(shū)、能做成玩具的書(shū)、帶香味的書(shū)等。

四、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

（出示PPT9）讓幼兒觀看所示圖片上的小伴侶。說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？

小結(jié)：當(dāng)我們看書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)保持良好的看書(shū)姿態(tài)（眼離書(shū)一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如鐘，身要端姿要正）。我們不行以趴著看書(shū)，不行以乘坐車的時(shí)候看書(shū)，也不行以躺著看書(shū)。

活動(dòng)反思：

圖書(shū)是幼兒的好伴侶，各種各樣內(nèi)容豐富的精致圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培育幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣特別必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒把握正確的看書(shū)方法，通過(guò)操作法、談話法突破。

在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的緣由，進(jìn)而查找正確的看書(shū)方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書(shū)的情境中熬煉其解決問(wèn)題的力量，知道遇到簡(jiǎn)潔問(wèn)題怎樣做。延長(zhǎng)活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書(shū)，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿態(tài)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)會(huì)問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、喜愛(ài)參加問(wèn)答嬉戲，對(duì)活動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。

1、出示圖片小船，引導(dǎo)幼兒觀看小船的形狀，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

提問(wèn)：這是什么？它是什么外形的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，老師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）

2、用同樣的方式學(xué)習(xí)其次句。"什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓。"

3、出示第三句和第四句的圖片，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語(yǔ)言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。

二、完整觀賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。

四、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問(wèn)答兒歌。

五、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師給每組供應(yīng)相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，老師指導(dǎo)并記錄。

2、幼兒用疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

六、老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)與建議：

1、供應(yīng)相匹配的圖片，幼兒依據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

2、供應(yīng)更多的節(jié)奏條卡，幼兒依據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答嬉戲。

幼兒園小班語(yǔ)言教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。（重難點(diǎn)）

2、通過(guò)學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題。

小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧！

老師引導(dǎo)幼兒觀看房子，提問(wèn)：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的？

（以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。）

二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。

（一）紅房子是小兔的家

老師教導(dǎo)紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰(shuí)的家？

那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來(lái)了”提問(wèn)：是誰(shuí)呀？紅房子是誰(shuí)的家呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：紅房子是小兔的家。

（二）綠房子是小鳥(niǎo)的家

老師教導(dǎo)綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰(shuí)的家？

那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問(wèn)：是誰(shuí)呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：綠房子是小鳥(niǎo)的家。

（三）黃房子是小貓的家

老師教導(dǎo)黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句：黃房子是小貓的家。

（四）藍(lán)房子是小狗的`家

老師教導(dǎo)藍(lán)房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎？“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句：藍(lán)房子是小狗的家。

（五）老師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥(niǎo)的家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家

（給每位幼兒供應(yīng)大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來(lái)。利用直觀教具，關(guān)心幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句）

（六）操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來(lái)，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子掩蓋上白色的房頂，提問(wèn)：這些房子都怎么樣了？（全都變成白房子）

（以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌，感受下雪后的變化。）

三、學(xué)念兒歌。

1、老師完整朗誦兒歌一遍。

2、引導(dǎo)幼兒跟著老師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

3、結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。

4、分男、女幼兒表演兒歌。

（結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。）

小班語(yǔ)言教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，體會(huì)伴侶見(jiàn)面要問(wèn)好。

2、樂(lè)觀參加閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，情愿嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和伴侶們打招呼，感受交往的歡樂(lè)。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備

繪本圖書(shū)、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事仆人公，激發(fā)愛(ài)好。

1、（演示ppt）小電腦請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)？（小熊）一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半部分：

1、這么好聽(tīng)的聲音被小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，它啾啾啾的飛來(lái)了（演示ppt），幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？（很多）小熊見(jiàn)到這么多小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么？（幼兒先猜想后放錄音）提問(wèn)：你聽(tīng)到小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（幼兒個(gè)別仿照、集體仿照：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們好?。?/p>

2、小鳥(niǎo)聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，伴侶見(jiàn)面會(huì)問(wèn)好。

3、小熊還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？（幼兒猜想）（演示ppt），小刺猬是怎么過(guò)來(lái)的？（滾)(動(dòng)作仿照）小熊見(jiàn)到小刺猬會(huì)怎么和他問(wèn)好？（響一點(diǎn)再說(shuō)一遍）小刺猬呢？

4、認(rèn)真看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問(wèn)好的？（老師的解釋：彎下腰來(lái)問(wèn)好表示對(duì)他人的敬重和虛心）幼兒仿照

5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)？可是厚厚的泥土淹住了，我們關(guān)心他它用力鉆出來(lái)（演示ppt）是誰(shuí)呀？（小鼴鼠）他們會(huì)怎么問(wèn)好？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）

6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好？你是怎么猜出來(lái)的？（幼兒爭(zhēng)論）究竟是誰(shuí)呢？我們一起去書(shū)上找找答案。

三、幼兒自由閱讀

1、請(qǐng)幼兒一邊看書(shū)一邊講講小熊見(jiàn)到新伴侶后如何問(wèn)好。

2、閱讀后的爭(zhēng)論：小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)？他們會(huì)怎么問(wèn)好？

3、小熊見(jiàn)到了哪些新伴侶，一共有幾種？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。每見(jiàn)到一個(gè)新伴侶小熊都會(huì)說(shuō)你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好）

4、和伴侶問(wèn)好的動(dòng)作有許多，寶寶，你們情愿向小熊一樣做個(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今日，后面來(lái)了許多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜愛(ài)的動(dòng)作和客人老師問(wèn)好，（客人老師，你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎？）老師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜愛(ài)，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，快樂(lè)嗎？我們有了這么多方法，就可以熟悉越來(lái)越多的伴侶。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

見(jiàn)到伴侶說(shuō)你好，假如好伴侶送你東西，寶寶應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀？上廁所不當(dāng)心遇到了別人呢？寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ)，越來(lái)越的人就會(huì)喜愛(ài)你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說(shuō)什么呀

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特殊高，由于這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

5、小班語(yǔ)言小熊小熊沒(méi)椅子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒熟識(shí)音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

2、依據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。

3、提示幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)快速找到座位就近坐下。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

2、嬉戲玩法：附1。

3、幼兒會(huì)玩搶椅子嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰(shuí)是小熊》。

3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他究竟會(huì)是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧！

4、介紹嬉戲玩法并示范。

老師邊介紹嬉戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要馬上找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范，加深規(guī)章意識(shí)。

組織幼兒把握嬉戲的結(jié)尾處，音樂(lè)停止時(shí)，老師馬上問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)！"

6、再請(qǐng)6名較害羞的幼兒上來(lái)示范，感知嬉戲玩法。大家一起發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固嬉戲規(guī)章，檢驗(yàn)幼兒把握狀況。

7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行嬉戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè)；體會(huì)根據(jù)規(guī)章嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己裝扮成一只可愛(ài)的小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子嬉戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)學(xué)問(wèn)。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小伴侶如道不l能任憑和大人分開(kāi)，并把握一些和家人丟失后的解決方法，學(xué)會(huì)自救，建立初步的平安意識(shí)。

活動(dòng)材料附1：嬉戲玩法：音樂(lè)(一)：幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂(lè)凹凸、快慢二變換。

音樂(lè)(二)：幼兒聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子跑，音樂(lè)停止，馬上找一把椅子坐下。

音樂(lè)(三)：老師問(wèn)："小熊是誰(shuí)呀？"坐下的幼兒用手指著沒(méi)有椅子的幼兒回是他！建議家長(zhǎng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲，體驗(yàn)一起親子嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)頭孩子們并沒(méi)有樂(lè)觀的投入，歌聲也不是很美麗，這時(shí)我讓小伴侶們依據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都樂(lè)觀的投入到活動(dòng)中去了。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，熟悉各種顏色。憑借已有閱歷，通過(guò)想象仿編，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的情趣美。理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步接觸重點(diǎn)詞：黑夜、手帕、顏色、藍(lán)色、白色、綠色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒玩過(guò)捉迷藏嬉戲，對(duì)自然界中景物的顏色有初步的感知。

2、物質(zhì)預(yù)備：詩(shī)歌掛圖、詩(shī)歌背景圖、小字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：寶寶們，你們喜愛(ài)玩捉迷藏的嬉戲嗎？幼：喜愛(ài)！

師：瞧！今日，太陽(yáng)（出示“太陽(yáng)”圖片）和顏色也要玩捉迷藏的嬉戲，我們的生活中有很多很多的顏色，你知道哪些顏色呢？

幼：紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、黑色、白色····師：哪些東西是這些顏色的？幼：······

師：寶寶們說(shuō)了這么多的顏色，今日太陽(yáng)會(huì)和哪些顏色玩捉迷藏的嬉戲呢？我們來(lái)看看吧！

二、感知理解活動(dòng)

老師出示詩(shī)歌背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看，請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答。師：你找到了什么顏色？幼：我找到了藍(lán)色。師：藍(lán)色躲在什么地方？幼：藍(lán)色躲在天空里。師：藍(lán)色為什么躲在天空里呢？幼：由于天空是藍(lán)色的。

師：對(duì)啦，說(shuō)的真棒！藍(lán)色還會(huì)躲在什么地方？幼：藍(lán)色躲在大海里····

師：在掛圖里，你還找到了什么顏色躲在什么地方？幼：白色（綠色）躲在云朵（樹(shù)葉）里。師：白色（綠色）還會(huì)躲在什么地方？

2、老師小結(jié)：寶寶們說(shuō)的太好了，原來(lái)顏色寶寶可聰慧了，他們喜愛(ài)躲在和自己顏色相同的地方，這樣就不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)啦！

3、完整觀賞詩(shī)歌。老師結(jié)合掛圖，完整說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

師：太陽(yáng)和顏色玩捉迷藏真好玩，黃老師把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄓ變簩?kù)o傾聽(tīng)）

師：在剛才的詩(shī)歌里，你聽(tīng)到了什么？（幼兒舉手回答）

師：寶寶們剛才所聽(tīng)到的和所說(shuō)的詩(shī)歌里究竟有沒(méi)有呢？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看吧！老師出示詩(shī)歌掛圖，指讀詩(shī)歌一遍。老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，并簡(jiǎn)潔出示重點(diǎn)詞語(yǔ)。

師：是誰(shuí)蒙起了太陽(yáng)的眼睛？幼：黑夜。

師：對(duì)啦，黑夜蒙起了太陽(yáng)的眼睛。（出示“黑夜”）用什么蒙的呢？幼：手帕。

師：對(duì)，手帕。（出示“手帕”）黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕蒙起太陽(yáng)的眼睛。誰(shuí)趕快隱藏？幼：顏色們趕快隱藏。（出示“顏色”）師：什么顏色躲在天空里？

幼：藍(lán)色躲在天空里。（出示“藍(lán)色”）師：什么顏色多在云朵里？

幼：白色躲在云朵里。（出示“白色”）師：什么顏色躲在樹(shù)葉里？

幼：綠色躲在樹(shù)葉里。（出示“綠色”）

師：黑夜把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)了眼睛，哈哈，全都找到啦！

師幼一起朗讀詩(shī)歌一遍。

師：這首詩(shī)歌真好玩，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念念吧！寶寶們表現(xiàn)真棒，用大力士的聲音表?yè)P(yáng)自己吧！引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式進(jìn)行仿編。

師：除了詩(shī)歌里的藍(lán)色、白色、綠色，你還知道什么顏色，他們會(huì)躲在什么地方呢？幼：····

師：請(qǐng)你靜靜地跟你旁邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)吧！

三、字卡嬉戲

師：字寶寶們真淘氣，它們也要玩捉迷藏的嬉戲，它們就躲在這美麗的掛圖里，你能把它們找出來(lái)嗎？找到后請(qǐng)你告知大家你把哪個(gè)字寶寶找出來(lái)了。然后再在詩(shī)歌里找到它的好伴侶。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

師：幼兒園也有很多的顏色在和我們玩捉迷藏呢！現(xiàn)在我們就一起去外面找找吧！

戲。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)各種解決問(wèn)題的方法。

2.能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論和溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖片：《我會(huì)上廁所》。

2.故事：《皮皮生活劇》、