2023年小班班級工作總結(jié)行為習(xí)慣_第1頁
2023年小班班級工作總結(jié)行為習(xí)慣_第2頁
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第15頁共15頁2023年?小班班級工?作總結(jié)行為?習(xí)慣時(shí)間?過地好快呀?,隨著四季?的不斷變化?,轉(zhuǎn)眼間,?我和孩子們?又一起走過?了一學(xué)期。?這一學(xué)期中?,我們都不?得不慨嘆歲?月流逝的疾?速,同時(shí)我?們也驚喜的?發(fā)現(xiàn),每一?點(diǎn)一滴的付?出,所得到?的回報(bào)也是?令自己驕傲?的?,F(xiàn)在我?將對本學(xué)期?的工作作一?總結(jié):一?、班級工作?方面作為?一名幼兒教?育工作者,?要想完成教?書育人的責(zé)?任,首先必?須具備良好?的政治思想?素質(zhì),樹立?正確的人生?觀。在這一?年中我認(rèn)真?參加每次的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。?今年我擔(dān)任?了小三班的?教育教學(xué)工?作,我們班?有___名?幼兒,因?yàn)?是小班的幼?兒,所以在?各方面都要?從新的東西?開始學(xué),一?學(xué)期下來,?孩子們的進(jìn)?步都很大,?看到他們的?進(jìn)步,作為?老師的我們?心里也很開?心。根據(jù)?期初的班務(wù)?計(jì)劃,我們?開展了很多?的活動(dòng),有?“小班組自?理能力比賽?”、“冬季?運(yùn)動(dòng)會(huì)”等?活動(dòng),活動(dòng)?的開展鍛煉?了孩子們各?方面的發(fā)展?,同時(shí)也增?進(jìn)了和家長?之間的情感?。在平時(shí)的?各項(xiàng)教學(xué)活?動(dòng)中,我們?對進(jìn)步的幼?兒給予及時(shí)?的表揚(yáng),對?能力較弱的?幼兒給予鼓?勵(lì);針對性?地對個(gè)別幼?兒進(jìn)行鼓勵(lì)?教育,一學(xué)?期下來我們?班的孩子在?各方面的表?現(xiàn)都有很大?的進(jìn)步。還?記得剛?cè)雸@?的那會(huì)兒,?孩子們哭成?一片,哭著?嚷著找媽媽?,而現(xiàn)在跟?我們老師親?密無間,相?信通過本學(xué)?期的培養(yǎng),?孩子們在下?學(xué)期中一定?會(huì)有更大的?進(jìn)步!二?、教育教學(xué)?工作1、?在日常工作?中,我能認(rèn)?真的完成各?項(xiàng)工作任務(wù)?,課前認(rèn)真?備好課,準(zhǔn)?備好豐富有?趣的教育活?動(dòng),上課時(shí)?平等對待每?一個(gè)孩子,?給每一個(gè)孩?子有充分展?示自己的機(jī)?會(huì),注意給?膽小的孩子?多一些愛護(hù)?,給注意力?易分散的孩?子多一些鼓?勵(lì),給體質(zhì)?弱的孩子多?一些照料,?給能干的孩?子多一些挑?戰(zhàn)。課后不?斷反思,不?斷總結(jié),每?月撰寫教育?隨筆,并上?傳于教育博?客,以此提?高自身能力?與寫作能力?。2、在?教育教學(xué)活?動(dòng)中,為幼?兒創(chuàng)設(shè)良好?的機(jī)會(huì)與條?件,提供充?足的操作材?料。在一日?活動(dòng)中,注?意教給幼兒?初淺的、簡?單的生活知?識經(jīng)驗(yàn),培?養(yǎng)幼兒獨(dú)立?解決問題的?能力。3?、認(rèn)真填寫?周計(jì)劃、區(qū)?域觀察記錄?表、班級情?況表及各種?表格。三?、保育工作?對于我們?小班幼兒,?在保育方面?的工作是放?在首要的,?家長們最為?關(guān)心的問題?就是自己的?寶寶在園的?情況——吃?喝拉撒方面?的。所以,?在日常生活?中我們老師?很注重觀察?全體幼兒從?幾方面入手?:1、加?強(qiáng)幼兒一日?常規(guī)的養(yǎng)成?教育,加強(qiáng)?幼兒各種行?為習(xí)慣的培?養(yǎng)和訓(xùn)練,?使幼兒的生?活習(xí)慣,學(xué)?習(xí)習(xí)慣在原?有基礎(chǔ)上有?了一定的發(fā)?展。2、?強(qiáng)化幼兒健?康意識,保?證了幼兒進(jìn)?餐時(shí)心情愉?快。注重培?養(yǎng)幼兒好的?進(jìn)食習(xí)慣,?不挑食,不?偏食,進(jìn)餐?時(shí)不打鬧講?話,不掉飯?粒。3、?加強(qiáng)幼兒午?睡的管理及?巡視,保證?午睡時(shí)室內(nèi)?的空氣質(zhì)量?。培養(yǎng)幼兒?良好的午睡?習(xí)慣,不吵?鬧,盡快入?睡,會(huì)整理?床鋪,衣服?折疊整齊放?好。四、?安全工作?安全工作是?工作中的重?點(diǎn)之重,保?障每一位幼?兒的人身安?全,是每一?位教師的責(zé)?任和職責(zé),?為了讓家長?放心,讓幼?兒能在一個(gè)?安全的環(huán)境?中生活、成?長。幼兒園?開設(shè)了《安?全教育》這?門課程我覺?得非常適合?幼兒園的孩?子們,讓他?們增強(qiáng)自我?保護(hù)意識,?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?十分貼近幼?兒的日常生?活。五、?家長工作?經(jīng)過班級教?師的共同配?合,幼兒的?身體及健康?都得到很好?的發(fā)展。并?在此基礎(chǔ)上?同家長密切?聯(lián)系,聽取?家長意見,?根據(jù)幼兒在?家時(shí)的表現(xiàn)?,對幼兒進(jìn)?行因材施教?,同家長一?起糾正幼兒?不良的習(xí)慣?。六、認(rèn)?識不足,努?力進(jìn)步。?回顧這一年?中的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴,忙碌而?又快樂著!?我覺得在班?級的管理方?面還有待加?強(qiáng),管理應(yīng)?該更規(guī)范,?更具體。尤?其在家長工?作方面處事?有時(shí)會(huì)有些?急躁,因?yàn)?想把工作做?的更完善,?有時(shí)還是會(huì)?有疏忽的地?方,缺乏經(jīng)?驗(yàn)的累積,?在接下來的?工作中,我?將努力改正?自己的不足?,向更高的?支點(diǎn)邁步!?小班班級?工作總結(jié)行?為習(xí)慣篇二?歲末年至?,時(shí)間如梭?,一學(xué)期緊?張而繁忙的?工作又將結(jié)?束。在園領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心以?及各位老師?的支持、幫?助下,我班?三位教師默?契配合、較?圓滿地完成?了各項(xiàng)教育?教學(xué)工作,?為促今后的?工作更好地?開展,現(xiàn)對?這學(xué)期的工?作做個(gè)小結(jié)?:一、班?級教師加強(qiáng)?學(xué)習(xí),提高?自身素質(zhì)?本班教師能?認(rèn)真參加政?治、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí),努力提?高自身的政?治思想覺?悟和業(yè)務(wù)工?作能力。認(rèn)?真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)?“___”?的重大意義?、深刻內(nèi)涵?和精神實(shí)質(zhì)?,增強(qiáng)實(shí)踐?“___”?要求的自覺?性和責(zé)任感?,真正把“?三個(gè)”代表?的要求落實(shí)?到工作中。?進(jìn)一步加強(qiáng)?“師德規(guī)范?”的學(xué)習(xí),?不斷樹立正?確的價(jià)值觀?、質(zhì)量觀和?人才觀,增?強(qiáng)教書育人?、以身立教?的社會(huì)使命?感,加強(qiáng)尊?重幼兒、愛?護(hù)幼兒、保?護(hù)的責(zé)任意?識,在家長?中樹立起良?好教師形象?。一、工?作從實(shí),建?立良好的班?級常規(guī)金?秋___月?,新小班入?園。孩子們?在生活環(huán)境?、活動(dòng)方式?和人際交往?等方面存在?著很大的差?異,因此一?些孩子在入?園之初會(huì)出?現(xiàn)不同形式?、不同程度?的適應(yīng)困難????、鬧、?喊、跑、吃?飯難、喝水?少、憋大便?、拒絕老師?等現(xiàn)象每天?都會(huì)出現(xiàn),?為了改變這?種現(xiàn)象,讓?孩子盡快適?應(yīng)幼兒園的?___生活?。首先,?本班教師利?用假期時(shí)間?,冒著酷暑?,對班級_?__名幼兒?進(jìn)行了認(rèn)真?的家訪,熟?悉、了解、?親近幼兒,?通過問卷和?與幼兒家長?交談,了解?幼兒的生活?習(xí)慣、個(gè)性?特征以及興?趣愛好等,?讓幼兒熟悉?新教師,培?養(yǎng)感情;除?此以外,我?們還建議家?長在家里有?意無意的向?幼兒介紹幼?兒園,讓幼?兒對幼兒園?有一個(gè)初步?的了解,以?消除其對?幼兒園的陌?生感;而后?,我們根據(jù)?家訪了解到?的情況及幼?兒年齡特點(diǎn)?,我們認(rèn)真?制定了班級?工作計(jì)劃;?為了讓孩子?們一到幼兒?園就有活動(dòng)?的場地和材?料,喜歡上?幼兒園,我?們還在假期?中對班級環(huán)?境進(jìn)行了規(guī)?劃和布置,?創(chuàng)設(shè)了美工?、數(shù)學(xué)、建?筑等多種活?動(dòng)區(qū)域以及?“高高興興?上幼兒園”?的主題墻,?積極地做好?開學(xué)迎新工?作。開學(xué)?前,我們還?利用休息時(shí)?間召開了新?生家長會(huì),?并讓幼兒來?園適應(yīng)。正?因?yàn)橛辛饲?一階段的工?作基礎(chǔ),一?星期下來,?本班大部分?幼兒情緒穩(wěn)?定,并能參?加___活?動(dòng)。個(gè)別幼?兒的情緒在?老師的安撫?下也得到相?對穩(wěn)定,班?級各項(xiàng)教育?教學(xué)活動(dòng)正?常、有序地?開展。常?規(guī)是開展好?一切活動(dòng)的?基礎(chǔ),小班?尤其要注重?幼兒各種常?規(guī)和習(xí)慣的?養(yǎng)成。針對?小班幼兒的?年齡特點(diǎn)和?我班幼兒的?個(gè)性特征,?三位教師共?同討論了班?級各項(xiàng)生活?、活動(dòng)的常?規(guī)要求,一?方面教師持?之以恒地嚴(yán)?格要求,另?一方面更加?重視幼兒對?常規(guī)的理解?,讓幼兒理?解班級的常?規(guī)是為了讓?大家在幼兒?園里過得愉?快而制定的?,所以誰違?反了常規(guī),?小朋友要相?互提醒,而?不應(yīng)該只是?告訴老師。?例如在喝水?環(huán)節(jié),由于?活動(dòng)室較小?,小朋友去?喝水是時(shí)總?是互相碰撞?,把水灑了?一地,并產(chǎn)?生了不少矛?盾。發(fā)現(xiàn)這?一問題后,?我們便引導(dǎo)?幼兒展開“?水灑在地上?會(huì)發(fā)生什?么事情”、?“怎樣做不?會(huì)與別人碰?撞,把水灑?在地上”的?討論,通過?討論,孩子?們想出了“?喝水通道”?的辦法(即?幼兒按照小?組沿邊走路?),并制定?每次喝水接?半杯水的規(guī)?則,通過嘗?試,大家都?覺得這個(gè)辦?法很好。剛?開始時(shí),有?幾個(gè)小朋友?總是忘記,?其他小朋友?就提醒他應(yīng)?該怎樣走。?就是這樣,?每制定一項(xiàng)?常規(guī)都讓幼?兒從理解到?接受,漸漸?地每個(gè)孩子?都成了常規(guī)?的捍衛(wèi)者。?我們教師也?意識到:對?幼兒進(jìn)行常?規(guī)培養(yǎng),不?僅是為了保?證眼前正常?活動(dòng),更主?要的目的是?使幼兒逐步?從他律走向?自律。二?、利用環(huán)境?,發(fā)揮主題?活動(dòng)的教育?價(jià)值環(huán)境?可以給孩子?很多東西。?作為教師,?我們有責(zé)任?有義務(wù)利用?班級這塊空?間,把環(huán)境?作為孩子學(xué)?習(xí)的課堂,?讓孩子通過?與物質(zhì)世界?、與他人的?交往作用得?到發(fā)展。?本學(xué)期,我?們___幼?兒學(xué)習(xí)游戲?的環(huán)境,重?在教育環(huán)境?潛能的發(fā)揮?。根據(jù)教育?主題,我們?和孩子一同?建立了“來?上幼兒園”?、“親親熱?熱是一家”?、“眼睛里?的顏色”、?“好吃的食?物”等主題?墻飾,我們?還充分利用?班級的兩個(gè)?大柱子進(jìn)行?主題環(huán)境的?創(chuàng)設(shè),在環(huán)?境創(chuàng)設(shè)過程?中滲透和物?化教育目標(biāo)?,在“親親?熱熱是一家?”主題中,?我們把柱子?布置成樓房?,變成“小?朋友的家”?,在“眼睛?里的顏色”?主題中,我?們把柱子變?成“彩虹柱?”,讓幼兒?給許多東西?涂上彩虹的?顏色掛在“?彩虹柱”上?。在“好?吃的食物”?主題中,我?們又將柱子?變成了超市?、麥當(dāng)勞餐?廳等各種賣?食品的場所?;到了圣誕?節(jié),當(dāng)一個(gè)?五彩繽紛的?“圣誕柱”?出現(xiàn)在孩子?們的眼前時(shí)?,孩子們發(fā)?出了歡呼聲?。在環(huán)境?中我們也努?力滲透數(shù)學(xué)?知識。我們?有用塑料杯?制作了紅黃?藍(lán)三種顏色?的花,并將?他們按顏色?以及形狀分?類懸掛,讓?幼兒從中初?步感知了集?合的簡單概?念,我們還?請孩子們將?圖形寶寶涂?上各種顏色?進(jìn)行懸掛,?孩子們抬起?頭就會(huì)說:?“這個(gè)紅色?三角形是我?涂的”、“?第二個(gè)正方?形是我畫的??!薄?子們從環(huán)境?中感受到了?數(shù)學(xué)的有趣?,從生活環(huán)?境中掌握了?有關(guān)的數(shù)學(xué)?知識,極大?調(diào)動(dòng)了幼兒?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性和積極性?。相對于?物質(zhì)環(huán)境來?說,心理環(huán)?境對剛?cè)雸@?的小班幼兒?更顯得重要?。因此,在?主題活動(dòng)開?展過程中,?我們從幼兒?的興趣出發(fā)?,努力挖掘?興趣背后潛?在的教育價(jià)?值,活動(dòng)中?鼓勵(lì)幼兒積?極參與,大?膽表達(dá)自己?的想法。當(dāng)?幼兒發(fā)現(xiàn)?問題時(shí),我?們適時(shí)地通?過情景設(shè)置?引導(dǎo)他們思?考,探究;?當(dāng)幼兒面臨?困難時(shí),我?們以群體成?員的身份積?極參與、建?議,及時(shí)調(diào)?整、順應(yīng)幼?兒的發(fā)展需?要,為幼兒?創(chuàng)設(shè)寬松、?溫馨的心理?環(huán)境,讓幼?兒敢想、敢?說、敢問,?發(fā)揮主題教?育的最大價(jià)?值。三、?解放思想,?培養(yǎng)幼兒交?往能力和生?活自理能力?現(xiàn)代社會(huì)?要求一代新?人富于開拓?精神,富有?應(yīng)變能力。?我們應(yīng)從小?培養(yǎng)孩子善?于動(dòng)腦筋、?敢想、敢說?、勇于實(shí)踐?的創(chuàng)造精神?,這就需要?給孩子創(chuàng)造?進(jìn)行活動(dòng)的?機(jī)會(huì)與環(huán)境?,讓孩子積?累直接的經(jīng)?驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是?孩子心理健?康成長最必?需的營養(yǎng)素?。在家訪過?程中,不少?家長都反映?自己的孩子?膽小,怕去?幼兒園和小?朋友一起玩?、怕和別人?說話……孩?子膽小的原?因多種多樣?,但多數(shù)孩?子膽小、孤?獨(dú)都是與缺?乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)?。因?yàn)椴?少家長常常?唯恐孩子發(fā)?生意外,整?天護(hù)著、保?著,父母的?包辦代替剝?奪了孩子學(xué)?習(xí)自己解決?問題和鍛煉?意志的機(jī)會(huì)?。孩子剛?cè)?園的第一天?,我們就鼓?勵(lì)幼兒大聲?地向別人介?紹自己的名?字,老師的?教學(xué)也多以?“開放型”?___,故?意創(chuàng)造一個(gè)?自由的空間?,讓孩子們?去交往,孩?子們很快地?從自己一個(gè)?人玩到手牽?手玩娃娃家?、到早上見?了面互相問?早,最后到?自己想辦法?解決交往中?出現(xiàn)的問題?。以往小?班,在生活?方面老師“??!钡谋容^?多,讓孩子?做的事老師?總是把它“?簡單化”,?而在我們班?上,我們打?破了一些“?傳統(tǒng)”的做?法,能讓孩?子一步到位?做好的事,?我們決不繞?彎子。例如?,幼兒飯后?漱口這個(gè)環(huán)?節(jié),以往小?班剛?cè)雸@時(shí)?都是不漱口?的,而在我?班,我們一?開始便讓孩?子吃完飯后?用自己的碗?接一口水漱?口,當(dāng)然,?事先,老師?把怎樣漱口?的方法都告?訴了孩子們?,第一天水?桶邊上灑了?許多水;第?二天,有的?孩子把水吐?在了身上…?…沒關(guān)系,?老師請會(huì)漱?口的孩子重?新把漱口的?方法表演給?大家看。?通過幾天的?嘗試,孩子?們已經(jīng)能夠?用正確的方?法漱口了,?后來再用杯?子里的漱口?液漱口對孩?子們來說已?經(jīng)不成問題?了。老師在?教育中盡可?能地放手,?讓孩子進(jìn)行?活動(dòng),讓孩?子多依靠自?己的力量去?嘗試、去思?考、去作出?結(jié)論,在這?種方法的教?育下,孩子?們能自己擦?鼻涕,能自?己穿脫衣服?,能自己整?理游戲材料?,能自己把?小椅子排成?半圓……“?實(shí)踐出真知?”,只要掌?握了方法,?一些看似很?難的事情,?通過孩子自?己的實(shí)踐和?經(jīng)驗(yàn),在孩?子們面前變?得簡單了。?四、__?_個(gè)體,注?重保教結(jié)合?、家園配合?通過家訪?以及活動(dòng)中?的觀察,一?個(gè)月下來,?我們發(fā)現(xiàn),?班級的個(gè)別?幼兒較多,?而且各不相?同,有的是?“行為習(xí)慣?”上的個(gè)別?,有的是“?生活習(xí)慣”?上的個(gè)別,?有的是“性?格特點(diǎn)”的?個(gè)別,例如?有個(gè)男孩子?叫虹雨,入?園時(shí)一上廁?所就站在便?池邊上喊老?師,一吃飯?就坐在椅子?上不動(dòng),一?睡覺就和衣?躺在床上,?原來,這個(gè)?孩子從小由?保姆帶,在?家什么事都?不會(huì)做,了?解到這一情?況后,班級?三位老師一?方面手把手?地教他,一?方面及時(shí)與?家長聯(lián)系,?請家長在家?中配合我們?的教育,讓?他做一些力?所能及的事?情。起初?家長,特別?是保姆不大?樂意,對我?們的做法不?屑一顧,當(dāng)?我們多次與?他們交談溝?通,當(dāng)他們?看到嵇虹雨?自己動(dòng)手擦?小椅子時(shí),?當(dāng)虹雨把折?衣服的本領(lǐng)?教給家長時(shí)?,他們笑了?,同時(shí),他?們也認(rèn)識到?自己在教育?中的失誤,?并表示出對?我們工作的?支持與配合?。班級還有?一個(gè)孩子叫?劉新迪,口?齒極不清楚?,剛來幼兒?園時(shí),整天?說個(gè)不停,?可我們一句?也聽不懂,?一開始我們?認(rèn)為沒什么?,慢慢就能?聽懂了???是,有一次?,他用哭泣?地聲音大喊?:“我說什?么你們都聽?不懂?!睍r(shí)?,我們意識?到這件事情?不能“慢”?。于是,?我們耐著性?子聽、從一?個(gè)字到一個(gè)?詞,再到一?句話……漸?漸地我們聽?懂了,有的?時(shí)候家長聽?不懂的話,?我們卻能聽?懂。我們十?分高興,但?我們并沒有?滿足,而是?覺得我們聽?懂并沒有用?,要讓其他?人也能聽懂?,于是,我?們又耐著性?子一個(gè)字一?個(gè)詞地教,?“對”、“?袋鼠”、“?葡萄”看到?什么說什么?,看到什么?教什么,就?這樣,一學(xué)?期下來,劉?新迪能夠與?小朋友交流?了,能夠舉?手發(fā)言了,?他的進(jìn)步讓?老師和家長?都感到了無?限欣慰。?生活護(hù)理是?小班的重要?工作,班級?三位教師從?不怠慢。幼?兒嘔吐、大?小便在身上?,老師總是?把及時(shí)幫幼?兒換洗,把?干凈的衣褲?送到家長手?中;冬天到?了,老師建?議家長帶來?棉背心在空?調(diào)房間穿,?并不厭其煩?地幫幼兒穿?脫;上完廁?所,老師一?個(gè)一個(gè)地幫?著塞好衣褲?;身體不舒?服總是及時(shí)?地告之家長?,并給予其?特殊的照顧?……這一切?的一切都是?為了讓孩子?們健康地成?長,讓家長?放心?!?對于昨天,?我們更多的?是驕傲;對?于今天,我?們更多的是?努力?!被?顧這一學(xué)期?的工作,雖?然取得了一?些成績,但?仍存在這許?多不足之處?,例如,對?個(gè)別幼兒的?教育上,老?師應(yīng)多鼓勵(lì)?、多引導(dǎo);?在家長工作?方面,應(yīng)做?得更加細(xì)致?,從而贏得?家長對我們?工作的理解?和支持。?總之,我們?將進(jìn)一步是?深入學(xué)習(xí)“?綱要”,實(shí)?踐中多發(fā)問?、勤反思,?努力將教育?觀念轉(zhuǎn)化為?自身的教育?行為,在今?后的工作中?,將不斷地?找出差距,?針對本班不?足,迎難而?上,努力使?班級每一個(gè)?孩子都有喜?人的進(jìn)步,?使班級工作?實(shí)現(xiàn)新的跨?越!小班?班級工作總?結(jié)行為習(xí)慣?篇三時(shí)間?飛逝轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期過去了?,我班是一?個(gè)新的組合?體教師、孩?子、家長都?是新的。但?是大家都能?較快的融入?這個(gè)新的大?家庭,共同?商討、一起?游戲、互相?配合共同完?成各項(xiàng)班務(wù)?工作。我班?幼兒___?人,男孩_?__人,女?孩___人?,這些孩子?之間雖然存?在著個(gè)體差?異,但是通?過一學(xué)年的?幼兒園學(xué)習(xí)?生活,每個(gè)?孩子都有了?很大的進(jìn)步?,為了更好?的完成以后?的工作,提?高保教質(zhì)量?,將《綱要?》精神貫徹?到一日活動(dòng)?中,促進(jìn)幼?兒身心活潑?、健康成長??,F(xiàn)將本學(xué)?期工作總結(jié)?如下:一?、教育教學(xué)?工作(一?)積極開展?教研活動(dòng)?1、主動(dòng)準(zhǔn)?時(shí)參與園、?段、班三級?教研活動(dòng),?認(rèn)真記錄,?踴躍發(fā)言,?積極提出疑?難問題、及?時(shí)調(diào)整落實(shí)?。(二)?各領(lǐng)域活動(dòng)?成效顯著?健康每天?早晨我們會(huì)?提供各種器?械___幼?兒進(jìn)行晨間?活動(dòng),鍛煉?幼兒的身體?,培養(yǎng)他們?堅(jiān)強(qiáng)意志,?針對小班幼?兒的年齡特?點(diǎn),開展了?一些豐富有?趣的體育游?戲:《木頭?人》、《切?西瓜》、《?吹泡泡》等?,培養(yǎng)孩子?參加體育活?動(dòng)的興趣很?習(xí)慣,并在?活動(dòng)中培養(yǎng)?他們的勇敢?、不怕困難?的意志。?語言通過?一學(xué)年的學(xué)?習(xí)生活,幼?兒都能聽懂?普通話,也?能用普通話?較流利、連?貫地與人交?流。本學(xué)期?重點(diǎn)讓幼兒?學(xué)說普通話?,創(chuàng)設(shè)一個(gè)?自由寬松的?語言環(huán)境,?鼓勵(lì)每個(gè)幼?兒都能大膽?講述,表達(dá)?自己的想法?和感受。有?些孩子膽小?、內(nèi)向不愛?講話,我們?就通過聽說?游戲、語言?游戲鼓勵(lì)這?些孩子大膽?講述,積極?參與游戲之?中;我們還?通過讓幼兒?接觸經(jīng)典富?有情節(jié)的文?學(xué)作品感受?語言的豐富?很優(yōu)美;幼?兒自帶喜歡?的圖書與同?伴___,?早期閱讀《?大家都看圖?畫書》、《?小狗的白皮?書》等更是?培養(yǎng)了幼兒?對書籍、閱?讀、文字符?號的興趣。?社會(huì)現(xiàn)?在的孩子都?是獨(dú)生子女?,家長都非?常寵愛,什?么事情都包?辦代替,養(yǎng)?成了孩子的?一些不良行?為,針對這?些情況,我?們通過晨間?談話、小故?事、語言游?戲進(jìn)行有目?的、有針對?的教育,培?養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)?友愛、誠實(shí)?勇敢、不怕?困難、樂于?助人等良好?的品質(zhì)。?科學(xué)幼兒?期的科學(xué)活?動(dòng)主要是培?養(yǎng)幼兒的興?趣和探究科?學(xué)的欲望,?激發(fā)他們的?好奇心。電?話、電視機(jī)?是幼兒經(jīng)常?接觸的物體?,利用他們?身邊的這些?物體讓幼兒?觀察、探索?、感受科學(xué)?技術(shù)對人們?生活的影響?,培養(yǎng)幼兒?對科學(xué)的興?趣。小實(shí)驗(yàn)?中孩子動(dòng)手?參與實(shí)驗(yàn)知?道了糖在水?里怎么不見?了,多彩的?肥皂。對一?些偶發(fā)事件?,注意抓住?教育時(shí)機(jī),?適時(shí)引導(dǎo)幼?兒觀察一些?自然現(xiàn)象,?滿足孩子的?好奇心、求?知欲。在數(shù)?學(xué)活動(dòng)中以?各種各樣的?游戲讓幼兒?感知一和許?多的關(guān)系、?4以內(nèi)的數(shù)?量,學(xué)習(xí)把?相同名稱的?物品放在一?起,學(xué)習(xí)一?一對應(yīng)、分?類,提供了?豐富的操作?材料,讓幼?兒動(dòng)手操作?,鼓勵(lì)幼兒?大膽講述操?作的過程。?藝術(shù)幼?兒能體驗(yàn)到?參與音樂美?術(shù)活動(dòng)的樂?趣,能初步?感受周圍景?物、環(huán)境設(shè)?施、節(jié)日裝?飾、音樂美?術(shù)作品的美?。幼兒能積?極主動(dòng)參與?唱歌、歌表?演、節(jié)奏練?習(xí)等,感受?作品的情緒?特點(diǎn)、節(jié)奏?型。喜歡邊?唱邊表演并?大膽地隨音?樂自由伴奏?、創(chuàng)編動(dòng)作?。通過一學(xué)?期的學(xué)習(xí),?幼兒已認(rèn)識?幾種常見的?美術(shù)材料及?操作方法如?彩筆、油畫?棒、橡皮泥?及泥工板等?輔助材料、?顏料、棉簽?等。能在底?圖上添畫簡?單的線形,?嘗試棉簽、?滾珠等多種?作畫方式,?學(xué)習(xí)團(tuán)、搓?、壓的技能?,對顏色感?興趣,認(rèn)識?紅黃藍(lán)三原?色。二、?___豐富?多彩的活動(dòng)?開學(xué)初為?激發(fā)幼兒對?幼兒園的喜?愛之情,與?中二班開展?了“大帶小?”活動(dòng),讓?他們向哥哥?姐姐學(xué)本領(lǐng)?,使他們知?道小朋友應(yīng)?該上幼兒園?才能學(xué)到很?多知識,同?時(shí)體驗(yàn)到_?__生活的?溫馨。秋天?到了,為使?幼兒感受到?大自然的變?幻無窮,_?__幼兒到?生活區(qū)公園?秋游讓他們?走進(jìn)自然、?親近自然、?了解自然。?迎新春慶元?旦___幼?兒參與年段?游園活動(dòng),?使幼兒在熱?鬧的氣氛中?與同年段幼?兒共同游戲?,充分感受?節(jié)日的喜慶?氛圍。舉行?班級自助餐?、“生日”?,幼兒自帶?東西與同伴?___交流?,體驗(yàn)__?_的樂趣。?三、兼顧?個(gè)別幼兒教?育我們班?內(nèi)有個(gè)孩子?,她早上來?園總是很困?難。因?yàn)橐?前在私立園?呆過,由于?當(dāng)時(shí)年齡較?小,自理、?接受能力都?比別人慢一?拍,老師對?他___較?少偶爾還挨?批,造成對?幼兒園有點(diǎn)?恐懼感。針?對這個(gè)難題?,老師們從?一開始就想?辦法做工作?。老師們分?析這個(gè)孩子?的個(gè)性特點(diǎn)?,覺得她是?一個(gè)希望引?起別人注意?的孩子,讓?別人重視她?、___她?。如果沒有?滿足她的這?些需要,她?便會(huì)用特別?的做法來吸?引別人的注?意。對于這?種情況,老?師們研究在?教育活動(dòng)、?游戲到生活?護(hù)理中有哪?些適宜的教?育方法,并?達(dá)成一致:?不論在任何?時(shí)候都多_?__她一點(diǎn)?、多表揚(yáng)一?點(diǎn),以滿足?她的需要。?課上給她表?現(xiàn)的機(jī)會(huì),?課下多與她?玩玩,多抱?抱她……孩?子真的在改?變。從不愛?來園,到現(xiàn)?在已經(jīng)能高?高興興地走?進(jìn)門,老師?們都為她的?進(jìn)步感到高?興。現(xiàn)在她?的媽媽放學(xué)?來接她,她?都不愿走,?周末回到家?還經(jīng)常念著?老師,經(jīng)常?鬧著要給我?們打電話說?很想老師和?小朋友,家?長為此很高?興,很滿意?。另一個(gè)?小朋友是一?個(gè)自尊心極?強(qiáng)的孩子,?不習(xí)慣于在?___面前?批評他,說?他的不是你?越說他越有?意與你作對?,甚至還會(huì)?狡辯、說謊?,偶爾還會(huì)?偷偷的把幼?兒園的玩具?帶回家。后?來我們都很?小心地呵護(hù)?著他,即使?在他犯錯(cuò)誤?的時(shí)候我們?都學(xué)會(huì)耐心?地開導(dǎo),帶?他到旁邊_?__理。慢?慢的他的行?為進(jìn)步了很?多,還經(jīng)常?幫我們督促?其他的小孩?子。四、?培養(yǎng)自理能?力及常規(guī)教?育1、生?活護(hù)理我?班的生活護(hù)?理工作較為?細(xì)致,保證?每天讓每位?幼兒都干干?凈凈、整整?齊齊的回家?去,每天離?園前我們都?逐個(gè)檢查幼?兒的儀表。?在幼兒盥洗?之前都提醒?幼兒卷好袖?子,上完廁?所好幫他們?整理好褲子?。運(yùn)動(dòng)前提?醒他們飲水?、脫衣服,?根據(jù)天氣情?況及時(shí)增減?衣服。在一?日中認(rèn)真觀?察幼兒情緒?,發(fā)現(xiàn)異常?現(xiàn)象及時(shí)請?保健醫(yī)生或?通知家長,?照顧好個(gè)別?體弱及生病?幼兒。2?、培養(yǎng)幼兒?的自理能力?自理能力?的培養(yǎng)使我?們本學(xué)期工?作的又一重?點(diǎn),老師十?分重視孩子?自理能力的?培養(yǎng)。從這?學(xué)期開始,?老師讓孩子?們練習(xí)自己?吃飯、穿鞋?襪、穿褲子?、整理玩具?、折疊衣服?、簌口洗臉?。剛開始很?多幼兒都說?“老師我不?會(huì)”,不敢?

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