人音版七年級音樂上冊教學(xué)案全冊

WORD格式整理課題彩色的中國 課時(shí)一課時(shí) 講課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。能力能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨楦信囵B(yǎng)學(xué)生對音樂活動的興趣，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符教學(xué)方法直觀教學(xué)法、講授法、示范法教具準(zhǔn)備手風(fēng)琴、多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖1、談話導(dǎo)入：請學(xué)生打開地圖冊，仔細(xì)觀察中國版圖，當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時(shí)。師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，地圖上這兩種顏色會如何變化？生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。專業(yè)知識分享WORD格式整理師：同學(xué)們該怎么做呢？生：植樹造林、保護(hù)大自然2、學(xué)唱歌曲《彩色的中國》（1）初聽音樂，回答問題師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？（平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島）（2）再聽音樂，體會歌曲的情緒？（輕松、愉悅地）（3）跟琴學(xué)唱歌曲（4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強(qiáng)，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時(shí)值。（5）完整的有感情的演唱歌曲3、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器（1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）民俗風(fēng)情。專業(yè)知識分享

WORD格式整理（2）結(jié)合具有代表性的作品欣賞，幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。（3）理解音樂作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂作品的風(fēng)格特征五、小結(jié)專業(yè)知識分享

WORD格式整理課題中華人民共和國國歌課時(shí)一課時(shí)講課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》能力體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品情感多方位調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動中用歌聲去感受和表達(dá)對祖國的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：初步掌握三連音在音樂中的表現(xiàn)作用和特點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)唱《國歌》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激勵(lì)學(xué)生的愛國主義熱情，使他們懂得唱好《國歌》的重要性。教學(xué)方法講授法、示范法、欣賞教學(xué)法教具準(zhǔn)備手風(fēng)琴、多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖專業(yè)知識分享WORD格式整理(一)唱歌1?學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。2?師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。4?學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。(2)教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進(jìn)行評價(jià)。(3)學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。(4)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前專業(yè)知識分享WORD格式整理奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。（6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。（7）反饋與評價(jià)：學(xué)生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評價(jià)。（二）欣賞1?觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。2?學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。3?創(chuàng)編歌表演動作：學(xué)生可通過個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，倉U編歌表演動作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。專業(yè)知識分享

WORD格式整理課題欣賞《多情的土地》課時(shí)一課時(shí)講課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1、了解作曲家施光南；2、會哼唱部分句子能力了解獨(dú)唱、齊唱、輪唱等多種演唱形式，并體驗(yàn)其中的樂趣情感培養(yǎng)學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：對常見幾種演唱形式的了解和體驗(yàn)難點(diǎn)：對作品情感的體會幾種不同演唱形式的體驗(yàn)專業(yè)知識分享WORD格式整理教學(xué)方法探究法、講授法、示范法教具準(zhǔn)備手風(fēng)琴、多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌曲《中華人民共和國國歌》二、授新課1、復(fù)習(xí)歌唱的基本要求及歌唱的基本姿勢2、學(xué)生自身體驗(yàn)3、了解《多情的土地》曲作者施光南施光南（1940—1990）主要作品有：《生活是多么美麗》、《月光下的鳳尾竹》、《假如你要認(rèn)識我》等上百首帶有濃厚理想主義色彩的抒情歌曲；如大型歌劇《傷逝》、《屈原》、芭蕾舞劇《白蛇傳》等4、完整聆聽歌曲《多情的土地》思考：（1）歌曲給你的感受是什么？（2）歌曲的節(jié)奏是激烈的還是平緩的？（3）歌曲表達(dá)了怎樣的情感？專業(yè)知識分享WORD格式整理5、學(xué)生回答，師總結(jié)(1)優(yōu)美深情(2)平緩的節(jié)奏性(3)歌曲表達(dá)了作者對祖國，對鄉(xiāng)土的極度熱愛之情6、有感情的朗讀歌詞，體會里面的情感7、分析其中的力度記號。討論：如果這個(gè)地方的記號換成相反的力度記號或者去掉，行不行？為什么呢？8、小組整理自己的看法，代表發(fā)言。9、復(fù)聽音樂，仔細(xì)體會力度記號10、常見的演唱形式獨(dú)唱：由一人獨(dú)立演唱齊唱：由兩人或兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)輪唱：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部先后模仿演唱統(tǒng)一旋律合唱：兩個(gè)以上聲部的歌曲，每個(gè)聲部由兩人或更多的人演唱領(lǐng)唱：由一人或數(shù)人引領(lǐng)眾人齊唱或合唱的部分專業(yè)知識分享WORD格式整理專業(yè)知識分享WORD格式整理課題愛我中華課時(shí)一課時(shí)講課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格能力能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快、活潑、熱情的情緒演唱《愛我中華》情感表達(dá)出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個(gè)民族親如一家”培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)歌曲來提升同學(xué)們的愛國主義精神和集體主義精神；2、《愛我中華》音域跨度大，準(zhǔn)確把握大跳時(shí)的音準(zhǔn)，以及演唱時(shí)的精神氣氛教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖專業(yè)知識分享WORD格式整理二、導(dǎo)入教師通過PPT展示幾幅身著少數(shù)民族服裝人的圖片，讓學(xué)生猜一猜分別是哪個(gè)民族？我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？你知道有哪些呢？（學(xué)生回答，教師通過PPT總結(jié)有哪些民族？）這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黃子孫，都是中國人。因此我們要團(tuán)結(jié)起來，我們是兄弟姐妹，我們是一家人，我們熱愛自己的國家。千言萬語匯聚在一首歌曲里，今天，就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)這首《愛我中華》三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師播放《愛我中華》視頻片段，讓學(xué)生在后面跟唱一下。2、教師介紹歌曲作者詞作者：喬羽（1927.11.16——）山東濟(jì)寧人。中共黨員。2010年4月9日，擔(dān)任北京大學(xué)歌劇研究院名譽(yù)院長。是中國音樂創(chuàng)作界不折不扣的詞壇泰斗。著名歌曲歌詞：《我的祖國》、《讓我們蕩起雙槳》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等曲作者：徐沛東（1954—），著名詞曲作者，是大陸流行音樂界最具影響力的人物之一。國家一級作曲，創(chuàng)作了大量音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會主題曲近千首，包括《雍正王朝》主題曲《得民心者得天下》、《亞洲雄風(fēng)》、《辣妹子》等3、教師播放音樂，學(xué)生學(xué)唱。音樂大部分學(xué)生很熟悉，基本會唱，因此教師只對個(gè)別音域跨度比較大的地方做一個(gè)提醒和教唱。三、延伸拓展總結(jié)這一單元學(xué)唱和欣賞過的歌曲，讓學(xué)生了解不同類型的演專業(yè)知識分享

WORD格式整理唱形式，并通過舉例讓學(xué)生加深印象。教學(xué)反思：課題欣賞《走向復(fù)興》課時(shí)一課時(shí) 講課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1、樂理知識與節(jié)奏掌握2、掌握視唱方法能力1、通過簡單的節(jié)奏練習(xí)能夠活學(xué)應(yīng)用2、通過歌曲的指揮，提高學(xué)生對音樂的興趣和愛好情感通過對歌曲的學(xué)習(xí)和音樂的理解，使學(xué)生能夠表達(dá)對祖國無限熱愛和贊美教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：歌曲高潮部分的節(jié)奏和氣勢的把握難點(diǎn)：節(jié)奏的復(fù)習(xí)和練習(xí)專業(yè)知識分享WORD格式整理教學(xué)方法講授法、演示法教具準(zhǔn)備資料、鋼琴教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入 .1、節(jié)奏練習(xí)xxxx.xx.xxxxxxxxxxx.xxxxx0xxxxx-2、知識講解：(1)節(jié)拍：音樂中強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律的重復(fù)節(jié)拍二拍子三拍子四拍子拍號2/43/44/4強(qiáng)弱規(guī)律?O?OO?OOO(2)節(jié)奏：音樂中聲音的長短與強(qiáng)弱關(guān)系(3)指揮圖示二拍子三拍子四拍子二、新授樂理知識和視唱融合1、附點(diǎn)四分音符(X.)X.=X+X2、視唱專業(yè)知識分享WORD格式整理三、欣賞1、聆聽歌曲《走向復(fù)興》2、了解歌曲背景這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，這種歌曲常用于軍隊(duì)踏步前進(jìn)或與閱兵儀式當(dāng)中，給人一種威風(fēng)凜凜、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩莺土α扛??！蹲呦驈?fù)興》是為中華人民共和國六十華誕獻(xiàn)禮的歌曲。被選入新中國第三部大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》。這首歌曲調(diào)昂揚(yáng)向上，歌詞令人振奮、洋溢著愛國熱情和樂觀主義精神。能夠表達(dá)出中華民族在艱難的發(fā)展過程中，面對一切困難所表現(xiàn)出的一種毫不畏懼的勇敢、樂觀精神。3、復(fù)聽歌曲，思考：（1）歌曲給你的感受？（振奮人心，面對未來克服困難，不怕艱苦，勇往直前）（2）歌曲表現(xiàn)的氣質(zhì)？（自信）4、跟音樂哼唱《走向復(fù)興》打節(jié)拍并練習(xí)指揮四、小結(jié)小結(jié)本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，找相關(guān)音樂體會講解的節(jié)奏，節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律專業(yè)知識分享

WORD格式整理課題青年友誼圓舞曲課時(shí)一課時(shí)講課人教學(xué)認(rèn)知學(xué)習(xí)了解音樂知識——圓舞曲能力學(xué)會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學(xué)生體會三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律專業(yè)知識分享

WORD格式整理目情感教育學(xué)生珍惜友誼標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)3、感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律4、表演唱中身體動作的表現(xiàn)及加入打擊樂器進(jìn)行伴奏教學(xué)方法教具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖1、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習(xí)音樂知識——圓舞曲。2、學(xué)生聽《青年友誼圓舞曲》，聽辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？3、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時(shí)兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。4、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點(diǎn)。四、學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。1、學(xué)唱譜：專業(yè)知識分享

WORD格式整理（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。（2）結(jié)構(gòu)：共六個(gè)樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。2、學(xué)唱詞：（1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。（2）學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。五、小結(jié)：學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。專業(yè)知識分享

WORD格式整理課題欣賞《溜冰圓舞曲》課時(shí)一課時(shí) 講課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格能力在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂審美過程的愉悅體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵情感尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體會《溜冰圓舞曲》所表現(xiàn)的音樂情感變化難點(diǎn)：體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備多媒體課件、教材教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖專業(yè)知識分享WORD格式整理一、觀看花樣滑冰精彩片段導(dǎo)入課題在19世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會的社交活動之一。這時(shí)法國著名的作曲家瓦爾德退費(fèi)爾，將二者巧妙的融合，寫成了《溜冰圓舞曲》這也成了他的代表作品。今天我們來學(xué)習(xí)《溜冰圓舞曲》請同學(xué)們欣賞的同時(shí)，仔細(xì)聆聽，用心體會，才能享受音樂之美。二、完整聆聽《溜冰圓舞曲》師：在聆聽時(shí)，同學(xué)們思考幾個(gè)問題，這首曲子是幾幾拍的，整首曲子有幾個(gè)小圓舞曲？師：在聆聽的時(shí)候，同學(xué)們請閉上你們的眼睛，當(dāng)你聽到音樂情緒發(fā)生變化的時(shí)候，請同學(xué)們舉手示意。三、分段賞析，畫出旋律圖1、第一小圓舞曲這首《溜冰圓舞曲》中包含了四首經(jīng)典的小圓舞曲，其中第一首更為突出。2、第二小圓舞曲這首小圓舞曲作者用大跳音程讓我們領(lǐng)略了溜冰者跳躍、旋轉(zhuǎn)的灑脫姿態(tài)，而用快節(jié)奏的裝飾音讓我們仿佛聽到了溜冰者綁在腰間的銀鈴。3、第三小圓舞曲第三小圓舞曲a主題用小提琴演奏，旋律舒展平穩(wěn)，流暢悠閑。B主題與a主題形成鮮明對比，它輕快活潑、引人人勝，每個(gè)樂句的最后一個(gè)音均落在小節(jié)內(nèi)最后一個(gè)弱拍上，并加上重音，給人一種有趣而富有熱情的美感享受。4、第四小圓舞曲第四小圓舞曲由整個(gè)樂隊(duì)奏出了如同微風(fēng)般柔和輕盈的旋律。四、復(fù)聽在這首《溜冰圓舞曲》中，除了這四首小圓舞曲之外，在它的面前還有序奏，后面還有尾聲。下面請同學(xué)們在序奏給我們帶專業(yè)知識分享

WORD格式整理來的美麗冬景中，完整的聆聽，用心體驗(yàn)吧！五、音樂知識升號 降號 還原記號教學(xué)反思：課題欣賞《雷鳴電閃波爾卡》課時(shí)一課時(shí)講課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器一一定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲能力培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力情感教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備專業(yè)知識分享

WORD格式整理教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思課題銀杯課時(shí)一課時(shí)講課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂能力學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感地演唱情感體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。專業(yè)知識分享WORD格式整理教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入：今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風(fēng)情。（播放音樂《美麗的草原我的家》）2、講授新課：師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么？你有什么樣的感受。生：回答。師：歌曲描繪了什么場面？表達(dá)什么內(nèi)容？你感受到什么樣的情緒？生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧！聆聽（教學(xué)光盤）3、視唱歌曲旋律。4、隨琴單旋律演唱。講解：（1）“X.X”、“XXX”節(jié)奏。專業(yè)知識分享WORD格式整理(2)倚音：在記譜時(shí)比主音小(跳度大)，倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間，越短越好。5、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽？找學(xué)生表演。6、學(xué)習(xí)長調(diào)、短調(diào)師：比較銀杯是長調(diào)，還是短調(diào)？生：回答。7、師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧！學(xué)生齊唱。的民族——蒙古族。四、課后小結(jié)、教學(xué)反思：專業(yè)知識分享

WORD格式整理課題牧歌 課時(shí)一課時(shí) 講課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了解蒙古族的風(fēng)土人情能力牧歌》的欣賞，拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中情感充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖1、創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。師：我國有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。）2誨個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲《天堂》3、有誰能介紹一下這個(gè)民族？4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗桑ㄒ暺粒┟晒抛宓娘L(fēng)土人情5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說）專業(yè)知識分享WORD格式整理6、樂曲《牧歌》。要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美。7、古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）8、們聽過這首歌嗎？想說點(diǎn)什么嗎？（曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律）9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（小聲學(xué)唱）10、再來念念歌詞怎么樣？內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。四、舞蹈片段欣賞《牧歌》目的是讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美。師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。師：你們還想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解）五、課后小結(jié)：動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)情感。專業(yè)知識分享

WORD格式整理教學(xué)反思：課題欣賞《天邊》《美麗的草原我的家》課時(shí)一課時(shí)講課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知感受蒙古族民歌的演唱風(fēng)格能力欣賞蒙古族民歌《美麗的草原我的家》，《天邊》。區(qū)分長調(diào)與短調(diào)。情感通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖專業(yè)知識分享WORD格式整理1、師：這一節(jié)課，我們就來欣賞兩首蒙古族民歌《美麗的草原我的家》《天邊》聆聽歌曲。(你想到了什么？)2、《美麗的草原我的家》欣賞思考：歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？旋律：舒緩悠揚(yáng)、字少腔長節(jié)奏：自由結(jié)構(gòu)：篇幅較長師生交流一旋律起伏不大，比較平穩(wěn)，象征茫茫無際的大草原。描繪了內(nèi)蒙古草原一派美麗遼闊的景色。3?學(xué)唱歌曲旋律(1)隨琴哼唱旋律，要求數(shù)好拍子(2)配樂朗送歌詞4?歌曲拓展一以“美麗的草原”為主題，畫一副美麗的草原美景或用牧歌的音樂編排一段舞蹈，也可以用《美麗的草原我的家》的旋律朗誦歌詞5、學(xué)生展示作品(評價(jià))三、欣賞歌曲《天邊》專業(yè)知識分享

WORD格式整理思考：歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？旋律：簡潔、字多腔短節(jié)奏：整齊結(jié)構(gòu)：篇幅短小2?音樂常識蒙古族民歌從音樂特點(diǎn)和風(fēng)格上，可分為長調(diào)民歌和短調(diào)民歌兩類。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們在音樂聲中感受、體驗(yàn)了內(nèi)蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略了蒙古草原的美麗和遼闊，表現(xiàn)和贊美了我們的美麗家園。教學(xué)反思：課題桑塔.露琪亞課時(shí)一課時(shí)講課人教學(xué)認(rèn)知通過《桑塔.露琪亞》的欣賞和演唱，讓學(xué)生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素專業(yè)知識分享

WORD格式整理目和諧統(tǒng)一之美，標(biāo)能力能夠用圓潤、激情的聲音演唱《桑塔.露琪亞》，并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。情感感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與奔放，能夠?qū)W洲民間音樂產(chǎn)生興趣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖1、在《桑塔.露琪亞》的音樂聲中欣賞意大利風(fēng)光。請同學(xué)們通過短片，討論所聽到和看到的內(nèi)容。（世界上有很多宏偉的建筑和美麗的風(fēng)景，以及悠久的歷史文化。。。。今天我們就來學(xué)唱這首歌曲《桑塔.露琪亞》。請大家把課本翻到16頁，聽聽這首歌都描繪了那些景色？（自彈自唱）二、播放音樂范唱：（學(xué)生對照歌詞，感受歌曲描繪了哪些內(nèi)容？）（描繪出海面上寧靜的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動有靜，動靜結(jié)合，富有浪漫而幸福的生活情趣，顯示出意大利專業(yè)知識分享WORD格式整理特有的民族民情）三、初步感受，學(xué)唱新歌。1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。3/4師彈琴，生哼唱。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中“美”是老師突出傳遞給學(xué)生的，畫面的美、音樂的美、語言的美，在“美”的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出美的聲音，為演唱歌曲、感悟音樂打下基礎(chǔ)。2、學(xué)唱第一樂段。視唱樂譜，找出自己感覺唱不好的地方，大家一起解決。想象美景，演唱歌詞。3、學(xué)唱第二樂段。⑴隨琴聲視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點(diǎn)：高，強(qiáng)。⑵邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同？（第一樂段是從低到高再到低，象山形，而第二樂段是從高到低再到高，是山谷形。）專業(yè)知識分享

WORD格式整理課題欣賞《友誼吐也久天長》《伏爾加船夫曲》課時(shí)一課時(shí)講課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦，體會友誼的重要性能力通過活動，使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂，使學(xué)生學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼情感握音樂進(jìn)行中的力度變化，讓學(xué)生了解勞動號子和辨別人聲類別教學(xué)重點(diǎn)欣賞歌曲《友誼地久天長》教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)從中領(lǐng)悟到要珍惜同學(xué)之間的友誼教學(xué)方法教具準(zhǔn)備專業(yè)知識分享WORD格式整理教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖（一）師：下面，請同學(xué)們聽一首歌曲。請大家一邊聽一邊看譜跟著錄音默唱。1?認(rèn)真體會歌曲的情緒。2?思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生邊聽音樂邊默唱并思考，聽完后回答以上兩個(gè)問題。師：《友誼地久天長》是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特?彭斯是18世紀(jì)蘇格蘭最偉大的農(nóng)民詩人。這首歌翻譯過來有幾種名字，如《憶往日》、《過去的好時(shí)光》等。3?歌曲的拍號；曲開始的這個(gè)小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準(zhǔn)。5?歌曲有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請注意看樂譜（每個(gè)樂句都是從弱起小節(jié)開始的）教師從歌詞、樂句、氣息、聲音等幾個(gè)方面，啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲時(shí)的情緒。師：誰來說說這段音樂刻畫了什么樣的情感？是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)的？（二）1、初次感受音樂：《伏爾加船夫曲》專業(yè)知識分享WORD格式整理提問：（1）、聽完整首歌曲讓你印象最深的什么？生：哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬，師：好像是伏爾加河上的纖夫在拉船，為了統(tǒng)一步伐，調(diào)節(jié)呼吸，釋放身體負(fù)重的壓力，勞動者常常發(fā)出吆喝或呼號稱為號子。（2）、《伏爾加船夫曲》中力度變化是怎么樣的？ppp<ff>ppp（3）、歌曲描繪了一個(gè)什么樣的場景？仿佛看見伏爾加河上的纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動，拖重的步伐逐向我們走來，聽到隱約號子聲。2）、聆聽第2部分逐漸走進(jìn)3）、聆聽第3部分。帶著這個(gè)問題：這一部分當(dāng)中音樂的力度上怎么的？生：力度很強(qiáng)師：在這一部分，力度變得很強(qiáng)，好象走到我們跟前和我們訴說著生活的艱心、痛苦。4）、聆聽第4部分漸漸消失專業(yè)知識分享

WORD格式整理師：接下來讓我們一起聆聽第4部分，同樣帶著這個(gè)問題：這一部分當(dāng)中音樂的力度上怎么的？生：逐弱到消失師：音樂到這個(gè)部分時(shí)力度逐漸從ff>pp過程師：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出纖夫們拖著