新課標(biāo)人教版四年級數(shù)學(xué)上冊課教案

四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-1-第一單元、大數(shù)的生疏一、教材分析的起始單元。是在學(xué)生生疏和把握萬以內(nèi)數(shù)的根底上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的生疏既是萬以內(nèi)數(shù)的生疏的穩(wěn)固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必需把握的最根底的數(shù)學(xué)學(xué)問之一。第一課時《生疏大數(shù)》〔P2_P4〕則是從“計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級、十進(jìn)制計數(shù)法等數(shù)概念的多方面來全面地生疏數(shù)，為避開學(xué)生在讀、寫大數(shù)時盡量少出錯打下良好的根底。因此，這局部內(nèi)容學(xué)習(xí)的重點是：熟記數(shù)位挨次表和有關(guān)計數(shù)單位的學(xué)問，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。教學(xué)難點是比較正確嫻熟地說出計數(shù)單位和數(shù)位挨次和知道“每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生生疏計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。23、能正確地說出每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。4感受大數(shù)在生活中的廣泛運用；逐步培育學(xué)生的數(shù)感和分析力量。三、重點難點重點：熟記數(shù)位挨次表和有關(guān)計數(shù)單位的學(xué)問，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。難點：比較正確嫻熟地說出計數(shù)單位和數(shù)位挨次和知道“每相鄰四、課時安排大數(shù)的生疏……………………11四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-10-億以內(nèi)的數(shù)的讀法5頁的第282——5教學(xué)目標(biāo)：把握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)章。通過具體的教學(xué)情境，培育學(xué)生對大數(shù)的感受，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。培育合作，探究精神。教學(xué)重點：含兩級的數(shù)的讀法。0教學(xué)預(yù)備：實物投影、數(shù)位挨次表教學(xué)過程：一、舊知鋪墊1、數(shù)位挨次表學(xué)問。讓學(xué)生答復(fù)以下幾個問題：從和位起，第幾位是萬位?第幾位是千萬位?個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位?2、個級的數(shù)的讀法。下面這些數(shù)怎么讀：400020231051203025二、學(xué)習(xí)知12。投影出示數(shù)位表：千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位然后比照數(shù)位寫上數(shù)字。2496。24960000。先讓學(xué)生嘗試讀法249600002496249600002490000”在個級，249624960000說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個萬 9表示90個萬4表示400個萬 2表示2023個萬讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個數(shù)的讀法。爭論：249626960000二千四百九十六┆二千四百九十六┆萬“249”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。區(qū)分：萬級上的數(shù)表示多少“萬。即時訓(xùn)練。讀一讀：50000 180000235000040000000小結(jié)：首先要先明確萬級上的餓數(shù)(可以緩出分級線)；萬級上的數(shù)依據(jù)個級的數(shù)的讀法來讀；再在后面添上一個”萬”字。6407000。640700024960000一樣點：都是含兩級的數(shù)。不同點：64070007000；249600000。教師：萬級、個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀?少萬)再讀個級上的數(shù)。6407000就依據(jù)個級來讀六百四十，在添上“萬”字，然后再接著讀個級上的數(shù)。)小結(jié)：分級→先讀萬級上的數(shù)→接著讀著讀個級上的數(shù)。即時訓(xùn)練。讀一讀：1205000235870018006500256050085000300爭論，嘗試讀法。要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)展；分別：8500┆0300讀萬級的數(shù)：八千五百萬讀個級的數(shù)。0正確讀法：八千五百萬零三百。即時訓(xùn)練。讀一讀：2430800230000500(0，或是30)0三、穩(wěn)固練習(xí)。15282通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。33~53方面的讀法，表達(dá)了由學(xué)生自主先哲適宜的讀數(shù)方法。4進(jìn)一步加深學(xué)生對億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學(xué)生讀數(shù)的力量。四、課堂總結(jié)由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級的數(shù)，在讀個數(shù)的數(shù)。萬級的數(shù)依據(jù)個級的數(shù)的讀法來讀，再在后0000附板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的生疏〔二〕千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位教學(xué)反思：比較大數(shù)的大小13412教學(xué)目標(biāo)：1兩個以上)大數(shù)的大小。2、通過探究轟動，培育學(xué)生的創(chuàng)力量，提高學(xué)生分析問題和解決問題的力量。教學(xué)難點：多個(兩個以上)大數(shù)的比較。教學(xué)重點：理解，把握比較大數(shù)的大小的方法。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊讀出下面各數(shù)。32800 230008 1230080 3202300要求：1、題目用課件逐一出示；21。23、課件出示每一題爭取的讀法；4、全班比照數(shù)字，齊讀一遍。二、講授課。1、比照數(shù)位挨次表，讀數(shù)并答復(fù)以下問題。千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位────────────────────4 0 0 0 0 04 0 0 0 0 0 0(1)讀一讀：400000(2)答復(fù)以下問題。44同樣的數(shù)字─“4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎?(3)比一比，這兩個數(shù)哪個大哪個小?(4)想一想：假設(shè)去掉數(shù)位挨次表，你能否一下字看出這兩個數(shù)誰大誰小?你怎么想的?學(xué)生可能說：從數(shù)位的比較可以簡潔看出誰大誰小，一個是七位數(shù)，一個是六位數(shù)，七位數(shù)大雨六位數(shù)。這種想法很好，也很正確，教師應(yīng)賜予確定，表揚。比一比700000600000099991111112、針對學(xué)生的答復(fù)，教師緊接著出示：65000005600000問：這兩個數(shù)都是七位數(shù)，那么，又是哪個大哪個小呢?生：65000005600000。問：為什么?請說出你的理由。5引導(dǎo)探究：可是560000026650000025，6556000006500000(對這個問題，學(xué)生并不難推斷，很簡潔說出理由。教師引導(dǎo)的目的，是讓學(xué)生概括出位數(shù)一樣時，兩數(shù)大小比較的方法，規(guī)律。)啟發(fā)：從中你又知道了什么?要予以改正。)最高位數(shù)字大的，這個數(shù)就大；最高位數(shù)字小的，這個數(shù)就小。緊接著，教師再出示：33065583380000問：那個大，那個小?你又是怎么比較的?等學(xué)生爭取答復(fù)結(jié)果并說出比較方法后，教師再問，從中你又知道了什么?應(yīng)到學(xué)生概括出：最高位上數(shù)字一樣，就看后一位數(shù)字，后一位又一樣，就看再后一位的數(shù)字，這一數(shù)位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大；反之亦反。34出示中國地圖冊掛圖。先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個省的位置；黑龍江，內(nèi)蒙古，青海，四川，西藏，疆。問：你去過這些省嗎?看到了什么?給同學(xué)做個簡潔介紹。(學(xué)生知道什么就講什么)介紹，然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù)。讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。隨便選取兩個省份的面積數(shù)進(jìn)展比較。如：黑龍江：454800內(nèi)蒙古：1100000。經(jīng)過以上的基此題練習(xí)，學(xué)生依據(jù)位數(shù)大雨位數(shù)少的數(shù)，很簡潔得出結(jié)果。這時再要求學(xué)生用“>”號表示，得1100000>454800又如比較：西藏：12100001660000。學(xué)生依據(jù)，位數(shù)一樣，從最高我誒開頭比較，也很簡潔得出結(jié)果。1210000<1660000引導(dǎo)歸納大數(shù)的比較方法。首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大；餓位數(shù)一樣，就從最高位開頭比較，一位一位地往后看，哪為位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。6面積數(shù)，一人出問題，一人來比較，解答。多個數(shù)的大小比較。提出問題：依據(jù)面積打下，將這六個省份按從大到小的挨次排列，你會嗎?請排一排。讓學(xué)生嘗試排列讓學(xué)生分組溝通，校對排列結(jié)果，并說說各自的比較方法，過程。引導(dǎo)概括比較方法。先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。七位數(shù)的有：110000012100001660000六位數(shù)的有：454800720230485000位數(shù)一樣的：從最高位開頭比較，先消滅數(shù)字大的那個數(shù)就大。三個七位數(shù)中，那個最大?那個最小?你是怎么比較的?提問學(xué)生答復(fù)比較方法，過程，引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。①隨便選取兩個數(shù)比較大??；②將叫大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)；③然后再比較林外兩個數(shù)，得出其次與最小的數(shù)。七位數(shù)：1660000>1210000>1100000六位數(shù)：720230>485000>454800正確排列：1660000>1210000>1100000>720230>485000>454800三。課堂活動13先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生依據(jù)每組樹的位數(shù)狀況說一說比較的方法。四，穩(wěn)固練習(xí)1、課內(nèi)外作業(yè)。1、2這兩題是協(xié)作”比較大小”安排的練習(xí)題。第一題是聯(lián)系比較兩2列。聯(lián)系完成后，可以安排學(xué)生溝通比較的方法及過程，看看哪一種方式簡便，哪一種便于比較數(shù)的大小。附板書設(shè)計：比較大數(shù)的大小1210000>72023 454800<48500 位數(shù)不同 位數(shù)多的數(shù)大1100000<16600001660000>11720230 位數(shù)一樣 看最高位假設(shè)……教學(xué)反思：四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-11-其次單元 角的度量教材分析本套教材分三個階段編排“角的生疏”這一內(nèi)容。第一個階段，是在二年級上冊，結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步生疏角和直角，并知道角的各局部名稱，會用尺畫角，用三角板推斷直角、畫直角。其次個階段，是在二年級下冊，讓學(xué)生生疏銳角和鈍角，并能借助三角板上的直角推斷一個角是直角、銳角和鈍角。第三個階段，就是本冊教材這一單元，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量。具體內(nèi)容的編排挨次如下：1、生疏射線和直線，由射線引出角的定義2、從比較角的大小引出用量角器量角的方法↓3、生疏平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系4、畫指定度數(shù)的角本單元內(nèi)容的編排留意數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過渡到抽象。學(xué)生在二上年級生疏長度單位時，就已初步生疏了線段。因此本單元教材一開頭就借助直觀，引入了射線和直線的概念。并讓學(xué)生爭論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)分。在此根底上教學(xué)角的概念和角的表示符號。然后在角的度量的學(xué)問根底上讓學(xué)生生疏平角和周角，教學(xué)角的分類和角的畫法。另外，本單元教材在編排時，留意讓學(xué)生在動手操作中覺察數(shù)學(xué)規(guī)律。通過畫射線、直線，測量角，操作活動角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學(xué)生對圖形的生疏。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步生疏線段，生疏射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)分。使學(xué)生生疏常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-12-角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。通過探究活動，使學(xué)生在潛移默化中把握數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點：加深對角的生疏，形成畫角和量角的技能，初步培育學(xué)生的作圖力量。教學(xué)難點：直角的生疏、周角的含義。教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)操作活動，弄清學(xué)問間的聯(lián)系和區(qū)分。課時劃分：4直線、射線和角………………1111角的度量教學(xué)內(nèi)容：角的大小、角的計量單位，用量角器量角器量角的方〔課文第37-38〕教學(xué)目標(biāo)：1并知道它的度數(shù)，會用量角器量角。2、通過一些操作活動，培育學(xué)生的動手操作力量。并通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。3、通過觀看、操作學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時使學(xué)生經(jīng)受和體驗學(xué)問的形成過程。4、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活親熱聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：生疏量角器，會用量角器量角教具預(yù)備：量角器、尺或三角板教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、一點引出兩條射線所組成的圖形，叫什么？2、導(dǎo)出兩個大小不一的角讓學(xué)生去探討哪一個大，而引入用量角器測量角。二、自主探究，生疏量角器。1、生疏量角器的中心、0師：量角用什么工具？師：請大家認(rèn)真觀看自己的量角器，認(rèn)真地爭論爭論，看看你有什么覺察。小組合作爭論量角器。學(xué)生匯報爭論的結(jié)果。留意這里要盡量讓學(xué)生說出自己的想法，有的問題還可以讓學(xué)生來解答。0180答復(fù)作出以下板書：中心、0180量角器上的刻度和數(shù)，你想一想量角器是把半圓平均分成多少份的？)21°角的觀念。180絲玩耍棒〔在一種塑料掃帚上剪下的〕在課桌上擺一擺大約有多大。與學(xué)生共同爭論，得出同學(xué)們剛剛擺出的這個角就是1°角。3、生疏幾度角。在量角器上出示以下角，問學(xué)生這是多少度的角，為什么？〔20°的角，其中每一個刻度都用虛線標(biāo)出，便20°的道理，圖略〕60°120°〔把角畫在印在紙上的量角表示120°？從而讓學(xué)生談?wù)勗诹拷瞧魃献x角時要留意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點。30°、100°、135°的角。三、嘗試量角，探求量角的方法。1、出示以下角P37，問：這個角你能讀出它的度數(shù)嗎？〔沒有標(biāo)角的度數(shù)，所以學(xué)生讀不出。接著問：要讀出這個角的度數(shù)該怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生實際操作，按步驟去量角。第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合；其次步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。教師邊說明邊演示，巡察加以指導(dǎo)。四、比較角的大小。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小〔P381〕爭論：角的大小和什么有關(guān)？總結(jié)結(jié)論：角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。五、穩(wěn)固練習(xí)：1、P38“做一做”2、P39、43、P40、675° 105° 120° 135° 150° 180°六、課堂小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？七、課后作業(yè)：P40、5、7。附板書設(shè)計：角的度量量角器的生疏用量角器測量角的方法及步驟角的大小與角的邊無關(guān)與角兩邊張開大小有關(guān)教學(xué)反思：角的分類教學(xué)內(nèi)容：生疏平角、周角以及銳角、直角、平角和周角之間的〔4123、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)角的分類，使學(xué)生學(xué)會依據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。2、初步培育學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)力量。3、通過觀看、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)受平角和周角形成過程，并依據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。4、體會到數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活嚴(yán)密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。教學(xué)難點：培育學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)力量。教具預(yù)備：量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學(xué)具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：最近講了什么學(xué)問？〔角的學(xué)問〕誰情愿說說什么叫做角？師翻開一個口袋，里面是各種角：〔分類〕二、探究知：1．以小組為單位把每組的角進(jìn)展分類。比直角小的角叫什么角嗎？學(xué)生邊小結(jié)什么是直角、銳角、鈍角。90°90°90°你們是按角的度數(shù)進(jìn)展分類的嗎？師：你們量了嗎？量一量。這些角各有什么特點？在這三類角中，哪一類角比較特別？〔直角〕你能說出身邊有哪些是直角？請選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，每人畫一個直角。指名匯報，你選擇了什么學(xué)具？怎么畫的？4．用最快的速度畫一個銳角、一個鈍角。指出你用什么方法幫同學(xué)檢查的？〔板書：目測、量、比三角板〕5．小結(jié)：以90°的直角為標(biāo)準(zhǔn)，來推斷銳角、鈍角，所以直角很〔出示一個直角貼在黑板上〕6．生疏平角和周角。①師：除了這些角，你們還知道什么角？你對平角、周角有什么生疏？翻開書P412.②請同學(xué)們拿出活動角，動手折出平角、周角。180°周角=360°1＝2個直角1＝2＝490°，行不行，怎么補(bǔ)充？90°，180°三、穩(wěn)固生疏：1、先推斷是什么角，再比較兩個角的大小。想一想，你們承受什么方法進(jìn)展?fàn)幷摚俊残∑印?、P41、思考題3、P43、44、P43、1四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？〔板書：角的分類〕你有什么收獲，說一說。五、課后作業(yè)：P43、3、5。附板書設(shè)計：90°90°90°目測、量、比三角板180°周角=360°1平角＝2個直角 個直角鈍角：大于90°，小于180°教學(xué)反思：四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-19-第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)教材分析：口算乘法在小學(xué)階段的編排：二.上表內(nèi)乘法一二；三.上多位數(shù)乘一位數(shù)；三.下乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法；四.上一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在一位數(shù)的乘法；三.下兩位數(shù)乘兩位數(shù)；四.上兩位數(shù)乘三位數(shù)。到本學(xué)期完畢，義務(wù)教育階段的整數(shù)乘法已根本完畢。本單元是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的根底上教學(xué)的，可以充分發(fā)揮學(xué)生的遷移類推力量。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生把握用一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100〕或幾百幾十的數(shù)的口算方法。使學(xué)生能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)受從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。使學(xué)生把握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)展估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。教學(xué)重點：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；速度、時間和路程的關(guān)系；以及乘法的估算。教學(xué)難點：估算時，正確處理因數(shù)估大估小的問題課時劃分：91、口算……22、筆算……7四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-20-筆算乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)〔-〕〔課文第49頁的例11—4〕〔1〕教學(xué)目標(biāo)：1、生把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。2、培育學(xué)生類推遷移的力量和口算的力量。34、培育學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：使學(xué)生把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、口算：152×2= 231×4= 321×2= 415×3=298×3=2筆算 24×12= 44×59= 63×52= 說一說筆算的方法是什么？3、這節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法二、探究知．1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了１２小時，火車１小時約145何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書課題補(bǔ)充；三位數(shù)乘兩位數(shù)145×12能不能用我們以前學(xué)過的舊學(xué)問來解決這道題，自己試一試。問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最終算什么？145×12=1740145×12———290145———1740問：如何檢驗自己的運算結(jié)果？小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？師生歸納：兩位數(shù)乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊；再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最終把兩次乘得的積加起來。三、穩(wěn)固練習(xí)：1、書后做一做 134×12= 176×47＝ 425×36＝237×82＝21、2四、課堂總結(jié)：今日你都學(xué)會了什么？有什么收獲？3次乘得的積加起來。次乘得的積加起來。145×12=1740145×12———教學(xué)反思：290145———1740速度、時間和路程之間的關(guān)系〔545—9.題〕教學(xué)目標(biāo)：＝路程這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)會速度的寫法。2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題。和自然界的多姿多彩。＝路程這組數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。教學(xué)過程：〔陸、海、空到宇宙方面〕的運行速度，自然界一些動物的運行速度等等二、探究知1、教學(xué)速度的概念，學(xué)會速度的寫法，1〕1６千米。我們把人騎自行車1小時行的路程叫做速度還可以說成：人騎自行車的速度是每小時１６千米?？梢詫懗桑保肚祝瘯r。〔用統(tǒng)一的符號表示速度〕60這些用符號怎么寫呢？秒、每日等等。試著寫出其他交通工具的速度。2、速度、時間和路程之間的關(guān)系一輛汽車的速度是８０千米／時，２小時可行多少千米？獨立計算并找出速度、時間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？轉(zhuǎn)變其中一題，求時間或者求速度。三、穩(wěn)固知111025003340120/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？58、910附板書設(shè)計：速度的概念還可以說成：人騎自行車的速度是每小時１６千米?？梢詫懗桑保肚祝瘯r?！灿媒y(tǒng)一的符號表示速度〕路程=速度×?xí)r間教學(xué)反思：四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-24-第四單元 平行四邊形和梯形教材分析：平行四邊形和梯形這一單元是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第四單元的內(nèi)容。本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的學(xué)問的根底上教學(xué)的，同時又是生疏平行四邊形和梯形的根底。這一單元的內(nèi)容包括：同一平面內(nèi)兩條直線的特別位置關(guān)系，即垂直與平行，平行四邊形和梯形的生疏。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的學(xué)問，對平行四邊形也有了初步的生疏，這里著重給出的是平行四邊形的的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系，梯形在這里是第一次正式消滅，教材除教學(xué)梯形的特征外，還留意說明它與平行邊形的聯(lián)系與區(qū)分。教材首先讓學(xué)生初步了解垂直與平行的根本含義。接著教給學(xué)生畫垂線和平行線的方法。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。使學(xué)生把握平行四邊形和梯形的特征。通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。教學(xué)重點：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。課時劃分：6垂直與平行………………3平行四邊形和梯形………3四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-25-畫垂線教學(xué)內(nèi)容：〔6623、45、6〕教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂。2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步培育學(xué)生空間想象力量。3、通過動手操作活動，使學(xué)生經(jīng)受畫垂線的過程，培育學(xué)生的作圖力量。學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。條直線間的距離垂線最短。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回憶一下，你記得什么叫垂直嗎？我們來學(xué)習(xí)畫垂線。二、探究知1、過直線上一點畫這條直線的垂線1〕先畫一條直線。是前一條直線的垂線〔直角頂點是垂足。點之間可稍留一些空隙。2、過直線外一點畫這條直線垂線，該怎么畫呢？學(xué)生動手嘗試，小組內(nèi)溝通。學(xué)生獨立的畫出幾條線段，其中包括一條垂線。小組內(nèi)爭論溝通：這幾條線段在長度上有什么特點？直線的距離。三、穩(wěn)固練習(xí)1、６８頁４題畫一畫。2、６９頁５題。我們在測定跳遠(yuǎn)成績時，怎樣測量比較準(zhǔn)確呢？為什么？3、６９頁６題怎樣修路最近呢？四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)畫垂線，你有什么體會？附板書設(shè)計：畫垂線1、過直線上一點畫這條直線的垂線2、過直線外一點畫這條直線垂線教學(xué)反思：四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-27-平行四邊形和梯形課題：平行四邊形分類、平行四邊形、梯形特征〔課701〕教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。23、通過操作活動，使學(xué)生經(jīng)受生疏平行四邊形和梯形的全過程，把握它們的特征。4從而提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學(xué)過的全部四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。教學(xué)難點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學(xué)過的全部四邊形之間的關(guān)系。教具預(yù)備：課件、圖形、剪子、七巧板。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景感知圖形１．出示校園圖〔７０頁〕在我們秀麗的校園中，你能找到那些四邊形？２．畫出你寵愛的一個四邊形。說一說什么樣的圖形是四邊形？展現(xiàn)學(xué)生畫出的四邊形，請學(xué)生標(biāo)出它們的名稱。長方形 平行四邊形四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-28- 梯形 正方形３．小組溝通：從四邊形的特點來看，四邊形可以分成幾類？學(xué)生爭論溝通。二、探究知1．歸納平行四邊形和梯形的概念。有什么特點的圖形是平行四邊形？〔兩組對邊分別平行的四邊形〕強(qiáng)調(diào)說明：只要四邊形的每組對邊分別平行，就能確定它的每組對邊相等。因此平行四邊形的定義是兩組對邊分別平行的四邊形。提問：①生活中你見過這樣的圖形嗎？它們的外形像什么？②這些圖形有幾條邊？幾個角？是什么圖形？③這幾個四邊形有邊有什么特點？④它是平行四邊形嗎？⑤你們在量這些圖形時，是否覺察它們都有一個共同的特點？假設(shè)有，是什么？只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。５．現(xiàn)在你有什么問題嗎？長方形和正方形是平行四邊形嗎？為什么？６．用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。我們學(xué)過的長方形、正方形、平行四邊形、剛剛生疏的梯形，你能用這個集合圈來表示他們的關(guān)系嗎？７．推斷：①長方形是特別的平行四邊形〔 〕②兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形〔 〕③一個梯形中只有一組對邊平行〔 三、穩(wěn)固練習(xí)1學(xué)生展現(xiàn)2、七巧板拼一拼用兩塊拼一個梯形用三塊拼一個梯形③用一套七巧板拼一個平行四邊形3、下面的圖形中有〔〕個大小不同的梯形。4、用兩個完全一樣的梯形，能拼成一個平行四邊形嗎？把１張?zhí)菪渭埣粢淮?，再拼成一個平行四邊形。拿一張長方行紙，不對折，剪一次，再拼出一個梯形。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何體會和收獲？五、作業(yè)：１、把一個平行四邊形剪成兩個圖形，然后拼成一個三角形，這個三角是什么三角形？有幾種剪拼的方法？２、把一張平行四邊形的紙剪一下，分成兩個梯形，有多少種剪法？附板書設(shè)計：平行四邊形和梯形的概念：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形一組對邊平行的四邊形叫做梯形長方形和正方形是特別的平行四邊形課堂練習(xí)教學(xué)反思：四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-31-第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教材分析：生學(xué)好這局部內(nèi)容，有利于提高計算力量。教學(xué)數(shù)目比較小、商是一位數(shù)的；再教學(xué)數(shù)目比較大、商是二、三位數(shù)的。的計算；另一方面是使學(xué)生把握除法常見的一些數(shù)量關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)〔商一位數(shù)。使學(xué)生把握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。使學(xué)生經(jīng)受探究過程，了解商的變化規(guī)律。使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)展除法估算，并說明估算的思路。作用。教學(xué)重點：1、把握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2、把握“四舍五入”的試商方法。課時劃分：13口算除法2101四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-32-筆算除法除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法81、821。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生把握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。2、讓學(xué)生學(xué)會除法豎式的書寫格式。3、使學(xué)生經(jīng)受筆算除法計算的全過程，幫助學(xué)生理解算理。4、培育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生把握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。教學(xué)難點：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。教具媒體：圖片、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、口算：60÷20 120÷302、在下面的〔〕里最大能填幾？40×〔 〕<83 60×〔 〕<508二、探究知。92140本故事書?！?〕9230先口算，說說你是怎樣計算的？引導(dǎo)學(xué)生，還可以用筆算的方法計算。學(xué)生嘗試計算，可以借助小棒算一算。小結(jié):計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)在計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。展現(xiàn)直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：330903。商寫在什么位置？330〕92902練一練20〕80 30〕64 40〕85〔2〕出示：14030說說你是怎樣計算的？引導(dǎo)學(xué)生，用筆算的方法計算。140÷30=4……20430)14012020被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？借助小棒嘗試算一算。4301204。商寫在什么位置？練一練：20〕140 50〕280 80〕565小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算方法是什么？先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。三、練習(xí)：1、板演：20〕80 30〕160 90〕820 90〕4802、P821、2.四、總結(jié):今日你都學(xué)會了什么？822831、2.附板書設(shè)計：292÷30=3……2330〕92902140÷30=4……20430)14012020小結(jié)：先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。教學(xué)反思：商是兩位數(shù)的除法894。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2、穩(wěn)固除法的估算及驗算方法。3、使學(xué)生經(jīng)受筆算除法計算的全過程，把握兩位數(shù)除法的筆算方法。4、培育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：商的位置。教學(xué)難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：商是幾位數(shù)？為什么？4〕948 4〕348二、授：14：57618除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？57181857？“3”應(yīng)寫在哪一位的上面？318333怎么辦？問：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀看每次商后的余數(shù)，你覺察了什么？〔豎式略〕練一練：805÷23 826÷59 1487÷47總結(jié)：怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；假設(shè)前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必需比除數(shù)小。十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930廢電池多少節(jié)？問：怎樣列式？如何驗算？2的地方？3練習(xí)先估算商大約是多少再計算。2293÷34 9588÷28獨立完成訂正三、穩(wěn)固知：11直接說出下面各題該商幾？60÷15 175÷25 288÷24234÷26384÷16775÷252916。四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：P92 9、10。附板書設(shè)計：4140÷26=5……103218〕5765436360練一練：805÷23 826÷59 1487÷47教學(xué)反思：第六單元 統(tǒng)計教材分析：本冊教材是在學(xué)生已有學(xué)問和閱歷的根底上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，生疏兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖。并連續(xù)留意結(jié)合實際問題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)展簡潔的數(shù)據(jù)分析，做出合理的推斷和決策。這樣就能把數(shù)據(jù)分析和解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好的理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念，體會統(tǒng)計對于事物進(jìn)展趨勢的推斷作用。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。讓學(xué)生生疏兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡潔的問題，能覺察信息并進(jìn)展簡潔的數(shù)據(jù)分析。通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)重點：生疏兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡潔問題。教學(xué)難點：復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作。課時劃分：2統(tǒng)計………………….2四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-38-99—1001。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)受簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。2會看簡潔的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡潔的問題。3、使學(xué)生體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能覺察信息并進(jìn)展簡潔的數(shù)據(jù)分析。4、體會到數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活嚴(yán)密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生細(xì)心觀看的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點：繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點：依據(jù)統(tǒng)計圖覺察問題、提出問題、解決問題。教具預(yù)備：課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：下面我們一起對收集到的信息進(jìn)展整理和分析。二、探究知：你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？下面我們一起對收集到的信息進(jìn)展整理和分析。二、探究知：1、依據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖2中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的？3、展現(xiàn)學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-39-四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖4、討論溝通：5、全班匯報溝通。分析：5、全班匯報溝通。分析：1102212四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？3、4、5附板書設(shè)計：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖依據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-40-橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖1052。教學(xué)目標(biāo):12、會依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡潔的問題。3、使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計圖，并能進(jìn)展簡潔的數(shù)據(jù)分析。4、體會到數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活嚴(yán)密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生細(xì)心觀看的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點:繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點:依據(jù)統(tǒng)計圖覺察問題、提出問題、解決問題。教具預(yù)備:課件。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，很多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。二、探究知：1二、探究知：12師：復(fù)式條形統(tǒng)計圖還可以畫成橫式的。2、學(xué)生獨立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。3、通過分析你能覺察什么？學(xué)生爭論溝通三、穩(wěn)固知11062106四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？附板書設(shè)計：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖2教學(xué)反思：四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案四年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期精品課教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書四年級數(shù)學(xué)上冊-42-第七單元 數(shù)學(xué)廣角教材分析：4個是燒水沏茶，第三個是卸船，第四個是田忌賽馬，從這些事例中學(xué)讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中查找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很簡潔找到，而且會找到解決問題的不同的測略，這里關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中查找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生