2出塞教案(含練習(xí)無答案)

《出塞》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標]

1．結(jié)合工具書和注釋，自學(xué)古詩，理解古詩意思。2．通過誦讀詩句、品悟字詞，體會詩人對征人的同情對當時朝廷、將領(lǐng)的不滿和對和平的渴望。3．課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，感知邊塞詩的特點，激發(fā)學(xué)生對祖國古詩詞文化的熱愛之情。

[教學(xué)重難點]有感情的朗讀古詩，借助注釋理解詩歌大意；想象畫面，讀悟結(jié)合，體味詩情。[教學(xué)準備]

查閱詩人和本詩背景資料。結(jié)合注釋，自學(xué)詩意。*課前互動創(chuàng)詩境：看圖猜詩句。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入課題。師：同學(xué)們，我們生活在詩的國度里。讀詩，不僅能陶冶我們的情操，能使我們的生活浪漫多彩，還能提升我們的文學(xué)素養(yǎng)。這節(jié)課我們就來一同學(xué)習(xí)第21課“古詩三首”的第一首詩，穿越到唐朝的大漠邊關(guān)，感知詩人王昌齡的赤子情懷。（板書詩題和詩人）。二、解詩題，知詩人。（檢查預(yù)習(xí)）1.解詩題齊讀詩題，讀準“塞”的音，說說“塞”和“出塞”的意思。師隨機補充“邊塞”的重要性。2.了解詩人和歷史背景。（1）PPT出示王昌齡簡介，指名讀。（2）學(xué)生分享搜集的關(guān)于詩人和本詩背景的不同資料，師隨機對學(xué)生予以肯定。三、誦詩句，明詩意。誦詩句（PPT出示全詩）（1）讀正確、流利，做到字正腔圓。指名反饋讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字音、流暢度評價。（注意“教”讀第一聲?？裳a充原因——唐詩平仄規(guī)律；《古代漢語字典》解釋）學(xué)習(xí)“秦”字，齊讀全詩。（2）讀出節(jié)奏有韻味。指名讀出節(jié)奏，評價。（告知七言絕句的節(jié)奏通常為前四后三，也可按詞讀。）自由練讀。師生合作讀。（3）展示讀。師：誰來學(xué)學(xué)王昌齡，一展詩情？指2-3名學(xué)生讀，師相機評價。（4）總結(jié)初讀古詩的要求：首先我們要讀正確、流利，有節(jié)奏，就是我們說的字正腔圓、有板有眼。2.結(jié)合注釋，明白詩句大意。師：放聲朗讀便于記誦，低聲吟詠利于思悟。請同學(xué)們輕聲讀詩句，參照文下注釋，說說意思，不懂之處同桌一起探討。（1）學(xué)生自學(xué)詩句，同桌探討，師巡視了解疑問之處。（2）出示全詩，指名說讀懂了哪些詩句意思（不求統(tǒng)一，大致符合意思即可），還有哪些疑問。學(xué)生不能解決之處，師再引導(dǎo)解疑。“秦時明月漢時關(guān)”——還是秦漢時的明月，還是秦漢時的邊關(guān)。（簡要拓展“互文”修辭手法。）“萬里長征人未還?！薄x家萬里出征邊塞的士兵，至今仍沒有回還。（師：詩中的“人”指的是——出征的戰(zhàn)士。唐朝管出征邊塞的士兵就叫“征人”。板書：征人。）“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”——要是英勇善戰(zhàn)的李廣將軍還健在，絕不讓匈奴的兵馬越過陰山。（提示：“但使”“飛將”“不教”“胡馬”四詞要翻譯過來；師可視情況簡要介紹陰山。）四、品詞句，悟詩情。師：讀好古詩，知道了大意，離學(xué)會還相差甚遠。但凡膾炙人口的詩作，都蘊含著詩人極強的思想文化魅力。那么著名詩人王昌齡的這首代表之作有哪些絕妙，我們又該如何去發(fā)現(xiàn)呢？（一）“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！保≒PT出示）1.同學(xué)們，請輕聲吟誦，看看詩句在你腦海中留下怎樣的畫面？引導(dǎo)品悟句一：（預(yù)設(shè)）生1：一輪明月照著邊關(guān)。師：這畫面帶給你怎樣的感受？（凄涼）讀出你的感受來。質(zhì)疑：可這“明月、邊關(guān)”是邊塞再普通不過的景物，句一又絕妙在哪兒呢？（PPT出示朝代，感知時間久遠。）這一“秦”一“漢”兩字，將時間延展到近千年！千百年來，明月變了嗎？（生：沒有）邊關(guān)變了嗎？（生：沒有）變的是一批又一批守邊的征人們吶！所以，詩人第一句的七個字是想告訴我們--（出示“千百年來，戰(zhàn)爭一直沒有停息?！饼R讀）讓我們讀出句一的“歷史久遠”來。（生齊讀）小結(jié)：詩人巧妙地用普通景物向我們傳遞出了這么多“言外之意”，這充分體現(xiàn)了詩歌語言的凝練之美。品悟句二師：詩人王昌齡不留戀京城的繁華，把目光投向荒涼的大漠和征人。他關(guān)注的邊關(guān)及征人是怎樣的呢？（PPT出示圖片，師講解）（出示句二）回想畫面讀一讀，你又讀出了哪些“言外之意”，悟出了那種詩情？（預(yù)設(shè)）生2：萬里長征----離家萬里，路途遙遠。（師補充：那時，從家鄉(xiāng)到邊關(guān)，一路跋山涉水、風餐露宿，別說步行，即便是乘最好的交通工具——馬，至少也得半年之久。）生3：人未還----戰(zhàn)爭很殘酷。（師追問：為何沒回？——也許是還活著仗沒有打完不能回，也許是戰(zhàn)死沙場為國捐軀。一個“人未還”，飽含了多少凄涼與殘酷?。。?.帶著自己的理解與感受齊讀一二句。師：人未還，心相系呀！同學(xué)們，每到明月高掛的夜晚，那些背井離鄉(xiāng)、歷經(jīng)生死考驗而幸存下來的征人們可能會想些什么、說些什么呢？（板書：思鄉(xiāng)思親）(PPT依次出示征人父親、妻子、孩子圖)那么同在一輪明月下，千百萬征人的親人們又在想什么，做什么呢?師描述畫面，引導(dǎo)讀出“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征兒（夫、父）未還”。師：天倫之樂不能享，為子孝道不能盡，明明有家不能回！現(xiàn)在你的心中還僅僅是思念的哀傷嗎？還有什么？（悲憤）

師：對什么的悲憤？（戰(zhàn)爭）師（板書：恨戰(zhàn)爭）：是對無休止戰(zhàn)爭的悲憤。來，將你們的感情融入字里行間，齊讀一、二兩句。（生齊讀）4.小結(jié)學(xué)法：剛才，我們不僅品出了征人和親人之間的思念，還悟出了他們對戰(zhàn)爭的憤恨?？磥?，采用想象畫面、品悟重點字詞來體味詩情的方法很好用！推薦給大家?。ǘ┢肺颉暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！睅煟好鎸Σ粩嘀貜?fù)的人間悲劇，詩人王昌齡多么希望時光倒流，回到漢朝相對安穩(wěn)的日子啊，因為——（引讀“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。”1.誰說說這兩句詩什么意思？相機檢查注釋“但使、胡馬”的理解。2.了解李廣。（1）PPT出示唐.盧綸的《塞下曲》，指名說從詩中認識了怎樣的李將軍。（2）PPT補充李廣資料，感知其英勇善戰(zhàn)，讀出敬佩（思念）之情。3.師：詩人這里思念幾百年前的李將軍的文字背后，你又讀出了什么思考或言外之意呢？（生反饋）學(xué)貴有疑。相信下面的詩句和資料能幫到你。（1）（PPT出示相關(guān)邊塞詩句，師生合作讀。）師：此時，你想對無休止的戰(zhàn)爭說--（戰(zhàn)爭真殘酷、征人傷亡很大……）（2）（PPT出示《資治通鑒.唐紀》資料）師引讀。師：此時你相對朝廷說----（你們怎能不管征人死活？你們要派良將才能打勝仗啊……）讀著讀著，我們終于明白了，詩人哪是在盼李將軍啊，他分明是在——（板書：憂國憂民盼和平）讀出詩人滿懷的期盼--（生讀）4.師：可憐的千百萬征人們啊，思念之苦咱忍了，戰(zhàn)場傷亡咱認了，可朝廷不管咱死活、當時將領(lǐng)的無能實在太令人寒心呀！征人們，這仗咱不打了，回家吧！----行不行？（不行！“沒有國哪有家”！）請同學(xué)們牢記：無論何時何地，“有國才有家”！師：來，同學(xué)們，讓我們讀出保家衛(wèi)國的豪情----（齊讀三四句）面對前來進犯的敵人，讀出我們必勝的決心----—（再讀三四句）四、背詩文，頌經(jīng)典。1.頌詩人（PPT出示課文插圖）師：同學(xué)們請看，這就是詩人王昌齡。因他深知征人之苦，所以無限哀嘆----（生：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！保┮蛩南导覈?，所以呼喊----（生：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！”）師：這寥寥28個字，就是詩人一片赤誠之心的見證！難怪明代詩評家李攀龍評價他的《出塞》是——（PPT出示，生讀“唐人七絕壓卷之作”）。2.頌征人師：看著看著，這遠去的背影又幻化成千百萬征人的代表。他們雖九死一生、思鄉(xiāng)思親，仍義無反顧地走向戰(zhàn)場；他們雖痛恨朝廷、將領(lǐng)和戰(zhàn)爭，但又希望殺敵報國使家國太平！這就是征人的赤子豪情！頌經(jīng)典同學(xué)們，全體起立，讓我們用誦讀向征人、詩人和他的作品致敬！----（生起立，齊誦全詩。）五、課外拓展，延讀經(jīng)典。師：請坐。悲涼中流露壯美，憤恨中滿是赤子熱忱。這就是邊塞詩的共性?！?.學(xué)法遷移（如果時間不足，把拓展學(xué)習(xí)引向課外。）同學(xué)們，這節(jié)課我們用“想象畫面，體會詩境；品悟字詞，體味詩情”的方法學(xué)會了《出塞》。請看，我把詩人王昌齡的《出塞》（二）也帶來了。（PPT出示：騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。）生自學(xué)，反饋。師評價（善于學(xué)習(xí)；學(xué)以致用，熟能生巧--建議把學(xué)法繼續(xù)運用到自己搜集的邊塞詩里。）2.結(jié)束語：一句句詩行，描繪一幅幅畫卷；一首首詩歌，講述一段段歷史過往。課下，希望同學(xué)們與詩詞經(jīng)典作伴，擁有屬于自己的詩意和遠方。（謝謝！）[板書設(shè)計]

出塞（唐）王昌齡征人：思鄉(xiāng)思親恨戰(zhàn)爭詩人：憂國憂民盼和平《出塞》習(xí)題一、基礎(chǔ)題１．多音字組詞練習(xí)。塞sài()教jiào()sāi()jiāo()sè()２．比一比，再組詞秦()乃()州()泰()奶()洲()３．解釋帶點的詞，再說說詩句的意思。（１）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。但使：教：全句意思：（２）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。關(guān)：人：全句意思：二、綜合題１．王昌齡是（）代詩人?！冻鋈芬辉娭小扒貢r明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！眱删湎蛭覀冋故玖艘环ǎ﹫D。后兩句（）表達了世世代代人們的共同愿望就是（