2023年學(xué)校留守兒童教育管理工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)校留守兒?童教育管理?工作總結(jié)?隨著___?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的?發(fā)展和城鎮(zhèn)?化建設(shè)步伐?的加快，農(nóng)?村富余勞動(dòng)?力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)?移已成必然?，催生出了?“留守兒童?”這一特殊?群體，即由?于父母雙方?或一方外出?務(wù)工而被留?守在家鄉(xiāng)，?并且需要其?他親人或委?托人照顧的?中小學(xué)生。?為了給這些?留守兒童營(yíng)?造一個(gè)健康?成長(zhǎng)的良好?環(huán)境，從_?_年起，我?校就啟動(dòng)“?留守兒童關(guān)?愛(ài)工程”，?現(xiàn)將__年?的有關(guān)留守?兒童教育管?理工作總結(jié)?如下。一?、確定了工?作目標(biāo)通過(guò)?對(duì)留守兒童?問(wèn)題的調(diào)查?、分析與研?究，找到了?影響留守兒?童健康成長(zhǎng)?的原因，有?針對(duì)性地提?出行之有效?的措施和辦?法，狠抓落?實(shí)，全面推?廣“關(guān)愛(ài)工?程”，為留?守兒童營(yíng)造?了健康、快?樂(lè)、平等、?和諧的成長(zhǎng)?環(huán)境，同時(shí)?還加強(qiáng)了領(lǐng)?導(dǎo)，形成合?力，大力宣?傳，建立目?標(biāo)責(zé)任制，?完善工作考?評(píng)制度，不?斷提高了廣?大未成年人?的結(jié)合素質(zhì)?。二、主?要工作措施?（一）建?立健全機(jī)制?，發(fā)揮學(xué)校?陣地的作用?。、建立?健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)制度。學(xué)?校成立了以?吳綿景校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)的關(guān)?愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)?小組，制訂?了具體計(jì)劃?，實(shí)施了“?留守兒童”?教育工作方?案，真正地?使學(xué)校成為?了學(xué)生學(xué)知?識(shí)，學(xué)文化?，不斷提高?思想覺(jué)悟的?主陣地。?、建立留守?兒童檔案和?聯(lián)系卡制度?。我校對(duì)所?有學(xué)生進(jìn)行?了認(rèn)真的調(diào)?查研究，摸?清了留守兒?童的底數(shù)，?建立了每個(gè)?留守兒童的?專門(mén)檔案和?聯(lián)系卡，通?過(guò)聯(lián)系卡制?度的建立，?加強(qiáng)的了學(xué)?校與學(xué)生家?長(zhǎng)及其他監(jiān)?護(hù)人的聯(lián)系?，共同形成?了以學(xué)生為?中心的關(guān)愛(ài)?網(wǎng)絡(luò)。3?、實(shí)施教職?工結(jié)對(duì)幫扶?留守兒童的?制度。在學(xué)?校留守學(xué)生?中確立重點(diǎn)?幫扶對(duì)象并?配備幫扶教?師，全校確?立了七十一?對(duì)幫扶對(duì)子?。幫扶教師?經(jīng)常找留守?學(xué)生談心，?隨時(shí)掌握留?守學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本）、引導(dǎo)?他們健康成?長(zhǎng)。建立了?教職工關(guān)愛(ài)?留守兒童的?成長(zhǎng)日記，?培養(yǎng)了更多?的優(yōu)秀教師?成為“代理?家長(zhǎng)”，讓?留守兒童在?老師同學(xué)的?___中成?長(zhǎng)，以對(duì)他?們?nèi)笔Ъ彝?教育進(jìn)行補(bǔ)?償，使他們?走出孤獨(dú)和?憂郁。4?、建立健全?教師與留守?兒童的談心?制度。學(xué)校?做到了每月?召開(kāi)一次幫?扶教師、留?守兒童、監(jiān)?護(hù)人或委托?監(jiān)護(hù)人的座?談會(huì)。5?、建立了關(guān)?愛(ài)留守兒童?的應(yīng)急機(jī)制?。學(xué)校建立?了留守兒童?、學(xué)校、家?長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人?）、政府之?間完備的_?__和__?_的應(yīng)急機(jī)?制。層層簽?訂了安全責(zé)?任書(shū)，明確?責(zé)任，確保?學(xué)生在安全?的環(huán)境中快?樂(lè)成長(zhǎng)。?6、注重對(duì)?留守兒童的?心理健康教?育。積極營(yíng)?造了良好的?環(huán)境，針對(duì)?品德行為偏?差和心理障?礙的留守兒?童，學(xué)校開(kāi)?設(shè)了心理教?育課，大力?開(kāi)展了心理?咨詢，心理?矯正活動(dòng)，?讓他們削除?不良情感體?驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)?觀向上的生?活態(tài)度，培?養(yǎng)正確的人?生觀和價(jià)值?觀。7、?建立健全檢?查考核機(jī)制?。中心學(xué)校?積極研究了?科學(xué)考核評(píng)?估的辦法，?加強(qiáng)了對(duì)留?守兒童的教?育和管理，?建立和完善?了工作考評(píng)?制度，定期?對(duì)學(xué)校和教?師進(jìn)行了考?評(píng)，作為獎(jiǎng)?優(yōu)罰劣的重?要依據(jù)。?（二）構(gòu)建?教育網(wǎng)絡(luò)，?形成關(guān)愛(ài)合?力。、加?強(qiáng)與留守兒?童父母或監(jiān)?護(hù)人的交流?與溝通。?、加強(qiáng)了委?托監(jiān)護(hù)人的?培訓(xùn)教育。?3、加強(qiáng)?同社區(qū)、村?組和家庭的?合作，營(yíng)造?深厚良好育?人氛圍。?（三）明確?職責(zé)，創(chuàng)造?了良好的育?人環(huán)境。?、加強(qiáng)了寄?宿制學(xué)校的?建設(shè)和管理?。、加強(qiáng)?了對(duì)貧困留?守的資助工?作。對(duì)留守?兒童在生活?、學(xué)習(xí)等方?面，給予特?別的照顧，?將家庭困難?的留守兒童?納入到“兩?免一補(bǔ)”、?“濟(jì)難救助?”中來(lái)，確?保他們完成?國(guó)家規(guī)定義?務(wù)教育。?3、整治校?園周邊環(huán)境?。4、建?立健全保障?外出務(wù)工人?員子女接受?義務(wù)教育的?工作包制度?和機(jī)制。?5、建立關(guān)?愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流?制度。學(xué)校?