初中語文教師2023年個(gè)人專業(yè)發(fā)展總結(jié)

第3頁共3頁初中語文教?師2023?年個(gè)人專業(yè)?發(fā)展總結(jié)?這一學(xué)期我?擔(dān)任七年級?的語文教學(xué)?工作，在這?同時(shí)，我幸?運(yùn)的接觸到?了一位優(yōu)秀?的有著多年?豐富教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的師傅-?--于淑敏?老師，于老?師給了我很?多寶貴的經(jīng)?驗(yàn)和語文學(xué)?習(xí)的方法，?可以說是傾?囊相授，我?自己從中收?獲了一些體?會：一、?設(shè)計(jì)好教學(xué)?導(dǎo)語。導(dǎo)語?是新課的引?子，是教學(xué)?一篇新課文?的開場白，?一段精彩的?導(dǎo)語是一節(jié)?課能否取得?成功的關(guān)鍵?，因此，導(dǎo)?語設(shè)計(jì)是語?文教學(xué)中必?不可少的一?個(gè)環(huán)節(jié)。那?如何才能設(shè)?計(jì)好課堂教?學(xué)的導(dǎo)語呢?？1、根?據(jù)不同課文?類型設(shè)計(jì)不?同的形式，?設(shè)計(jì)時(shí)并要?圍繞教學(xué)內(nèi)?容，學(xué)習(xí)目?標(biāo)來構(gòu)思，?突出教學(xué)重?點(diǎn)，避免華?而不實(shí)，偏?離課堂教學(xué)?的主題，讓?學(xué)生茫然不?知所云。?2、注意簡?明、概括。?導(dǎo)語應(yīng)力求?做到以少勝?多，言簡意?賅，用一段?簡明的導(dǎo)語?，抓住課文?內(nèi)涵的要點(diǎn)?實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)?材料的核心?內(nèi)容，有利?于概括教學(xué)?的主要內(nèi)容?，使學(xué)生輕?松掌握有關(guān)?知識。3?、要生動、?有感染力。?充滿色彩的?生動的導(dǎo)語?，能使學(xué)生?產(chǎn)生學(xué)習(xí)的?興趣，能感?染學(xué)生，調(diào)?動學(xué)生去領(lǐng)?略課文的風(fēng)?采，引起感?情上的共鳴?。二、創(chuàng)?設(shè)良好的課?堂氣氛，課?堂氣氛直接?影響著教學(xué)?效果。教師?是課堂教學(xué)?的___者?和領(lǐng)導(dǎo)者，?其知識，人?格和威信是?一種巨大的?精神力量,?具有很大的?震憾作用，?是影響學(xué)生?情感、制約?課堂氣氛的?關(guān)鍵要素。?所以，在課?堂教學(xué)過程?中教師對學(xué)?生要“嚴(yán)”?不能放任自?流。當(dāng)然，?“嚴(yán)”也不?能嚴(yán)得過度?，以免給學(xué)?生帶來心理?上的壓力。?教師在課?堂教學(xué)中還?要有“__?_”，教師?每上一堂課?前應(yīng)以滿腔?熱情的積極?狀態(tài)，將知?識技能傳遞?給學(xué)生，使?學(xué)生的心隨?著教師的情?感而奔騰澎?湃。只要我?們從內(nèi)心深?處去熱愛學(xué)?生，關(guān)心學(xué)?生和愛護(hù)學(xué)?生，積極主?動地創(chuàng)造條?件，讓學(xué)生?從中潛移默?化地受到熏?陶和感染，?良好的課堂?氣氛自會形?成，從而達(dá)?到預(yù)期的教?學(xué)效果.?三、培養(yǎng)學(xué)?生的觀察思?考能力1?、要培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)美的?意識米開?朗基羅在被?視為平常的?大理石中發(fā)?現(xiàn)“大衛(wèi)”?，牛頓在蘋?果落地后發(fā)?現(xiàn)萬有引力?定律，卞和?在執(zhí)著信念?中發(fā)現(xiàn)和氏?璧。要想讓?學(xué)生能發(fā)現(xiàn)?美，除非培?養(yǎng)他們善于?觀察的眼睛??！耙换?一世界，一?鳥一天堂”?，運(yùn)用自己?眼睛感知生?活中真善美?。這里有母?親的呵護(hù)，?朋友的問候?，老師的關(guān)?心，一絲一?縷中都寓含?濃濃深情。?朱自清在?《背影》中?發(fā)現(xiàn)濃濃的?父愛，冰心?在《繁星》?《春水》中?感受到愛的?溫馨。要?從身邊瑣碎?生活小事中?引導(dǎo)學(xué)生去?發(fā)現(xiàn)美，感?知美。從花?的香、草的?綠中體味自?然，從陽光?的明媚感受?到生活的快?活，從絢麗?多彩中感受?到生命的豐?富。2、?培養(yǎng)學(xué)生深?刻思考意識?感覺于世?界豐富多彩?，體會生活?絢麗繽紛，?要能學(xué)會思?考。創(chuàng)造人?的是自然，?啟迪和教育?人的卻是社?會。要能感?動于社會中?事、物、人?，并且能激?蕩內(nèi)心的揚(yáng)?善溢美的思?想情感。?學(xué)會因事悟?理、由情至?理，上升到?對生命意義?感悟，對生?活哲理思考?，提升人文?精神的深刻?思考，探究?生活的真諦?。四、教?師要有良好?的心理素質(zhì)?。時(shí)代的?進(jìn)步，社會?的發(fā)展，我?們生存的環(huán)?境變得愈來?愈惡化，矛?盾愈來愈尖?銳，競爭愈?來愈激烈，?節(jié)奏愈來愈?緊張，人際?關(guān)系愈來愈?復(fù)雜。這一?切，都給人?，也給學(xué)生?造成極大的?心理負(fù)擔(dān)。?在這種情況?下，良好的?心理素質(zhì)就?顯得極為重?要。1、?要寬容，我?們的教育對?象是一群孩?子，不斤斤?計(jì)較他們的?過錯(cuò)，更不?能和自己的?學(xué)生斗氣，?如果老師能?寬容他們，?能喚回學(xué)生?內(nèi)心深處善?良的本性，?學(xué)生會更快?的改正錯(cuò)誤?。2、要?調(diào)控自己的?情緒，做好?學(xué)生的表率?。我們不能?在自己心情?好，工作順?利時(shí)，就對?學(xué)生和藹可?親；當(dāng)遇到?不順心的事?情，或者自?己心境不佳?，情緒低落?時(shí)，就把不?愉快的情緒?發(fā)泄給學(xué)生?，使學(xué)生成?為自己的出?氣筒。這種?對學(xué)生忽冷?忽熱的態(tài)度?傷害了學(xué)生?的自尊，久?而