2023年福師學前兒童美術教育在線作業(yè)二

福師《學前兒童美術教育》在線作業(yè)二判斷BBABABBAAABAABBAAABABB單選題BBABBCDBDDDBABABAD多選題BCABCDABCBCDABCDABCDABBCADABCD一、判斷題（共22道試題，共44分。）riiv飛51.過程取向的目的關注的不是預先規(guī)定的目的，而是強調(diào)教師在活動過程中提出的相應目的。rr錯誤對的滿分：2分S52.曼陀羅是一種結合體或者集合體，是兒童和成人共同愛慕的、具有良好視覺形象的、平衡而協(xié)調(diào)的圖形組合。rr錯誤對的滿分:2分舟$飛.繪畫以使用材料、工具和技法的不同，分為宣傳畫（招貼畫）、廣告畫、年畫、漫畫、連環(huán)畫等。錯誤對的滿分：2分飛54.美術活動必須借助一定的物質(zhì)材料，也就是說要進行美術活動，不僅需要運用人體的某些部分,如眼、手等等，并且還須借助于人體以外的物質(zhì)材料。［￥.錯誤對的滿分：2分與舟5.榮格把曼陀羅看作是幾卜萬年以來殘留在人類內(nèi)心深處的原型遺跡中的一種。飛錯誤杜威里德羅恩菲而德蒙臺梭利滿分：2分$52.評價教師在美術活動中的行為的一個重要指標是對活動過程的評價，其涉及的內(nèi)容重要有（）。、教師的活動準備教師的活動設計教師的活動組織教師的活動指導滿分：2分舟153.兒童美術欣賞教學方法有。$講解法提問法觀測比較法游戲練習法滿分：2分I*I>4.托幼機構美術教育活動的目的取向涉及:0、認知目的行為目的過程目的表現(xiàn)目的滿分：2分S55.以下屬于學前兒童繪畫經(jīng)常采用教學的方法的有（）。$觀測法聯(lián)想法范例法.游戲練習法滿分:2分556.關于美術的起源有多種說法，涉及等。s模仿說游戲說巫術說勞動說滿分：2分住1>7.本質(zhì)論的代表人物有（）。、艾斯納格里羅恩菲而德蒙臺梭利滿分：2分$藝術起源于游戲的觀點的代表人物是。n.羅恩菲爾德席勒斯賓塞里德滿分：2分559.意愿畫可以分為兩大類,分別是o舟記憶畫圖案畫情節(jié)畫想象畫滿分：2分飛$10.評價教師在美術活動中的行為可以從以下哪些方面著手？（）活動目的活動內(nèi)容和工具材料活動過程活動效果滿分：2分對的滿分:2分I，I>6.凱洛格認為兒童對圖形的組織和平衡的追求是十分重要的。$錯誤對的滿分：2分657.繪畫以題材不同分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等。5錯誤對的滿分：2分住138.結合體的美感特性是均衡性和規(guī)則性。降錯誤對的滿分：2分59.里德把曼陀羅當作是人類大腦的結構及人類的意識和無意識的終結根源，是一種最高和諧的印象。舟錯誤對的滿分:2分S510.兒童美術的特性和表現(xiàn)方式在兒童美術發(fā)展的過程中是靜態(tài)的,一成不變的。飛錯誤對的滿分：2分1.美術欣賞活動目的涉及了認知目的、情感目的、技能目的、發(fā)明目的。降錯誤對的滿分：2分S512.兒童欣賞教學，可以單純地讓兒童看一看欣賞對象，使兒童獲得知識，體驗美感，促進其審美能力的發(fā)展。飛錯誤對的滿分：2分SS13.對年幼兒童實行的審美教育，不要以直觀的視覺藝術形象去打動幼兒的心靈，而要以抽象的說理去灌輸。$錯誤對的滿分：2分S514.托幼機構美術教育活動可以分為四種目的：認知目的、情感目的、技能目的、發(fā)明目的。、錯誤對的滿分：2分S515.美育功能指學前兒童的審美方面是美術教育美育功能的重要途徑之一。錯誤對的滿分：2分舟rs16.本質(zhì)論的思想根源是盧梭的自然主義。rr錯誤對的滿分：2分S517.蛇陀羅（mandalas）在梵語中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主題的符號再現(xiàn)，但并不能特指那種其中結合著直線的圓圈樣式。、錯誤對的滿分：2分S$18.我們可以將兒童喜歡畫動的對象（如人、動物等）這一現(xiàn)象直接地演繹為兒童的美術具有動態(tài)性的特性。、錯誤對的滿分：2分與319.現(xiàn)代美術教育的工具論是以里德和羅恩菲而德為代表的，其思想基礎是盧梭的自然主義和杜威的進步主義教育。飛錯誤對的滿分：2分6520.美術取向的學前兒童美術教育著眼教育，即以美術作為教育的媒介，通過美術教育，追求一般幼兒教育的價值。、錯誤對的滿分：2分6521.不同年齡段的兒童在欣賞活動中有各自的內(nèi)容和規(guī)定。6錯誤對的滿分:2分$$22.美術的發(fā)生和發(fā)展與人類歷史的發(fā)生發(fā)展是同步的。舟錯誤對的滿分：2分甲二、單選題（共18道試題，共36分。）riiv$>1.在兒童手工活動中，一般采用（）的教學模式。降A.感知——練習——模仿——發(fā)明B.感知一模仿一練習一發(fā)明C.模仿一練習一感知一發(fā)明D.模仿——感知一練習——發(fā)明滿分：2分1$2.是美術教育的發(fā)源地。與A.中國B.德國C.美國D.日本滿分：2分?53.中國美育的開創(chuàng)者是,其美育觀即有西方美學的思辯色彩，又有中國美學的直觀特點。、A.王國維B.陳鶴琴C.蔡元培D.陶行知滿分：2分F￥T￥4.白特在其《心理與學業(yè)測驗》一書中將兒童畫發(fā)展階段分為七大階段。其中他認為：對于大多數(shù)人,永遠都達不到。A.克制階段B.藝術復現(xiàn)階段C.視覺寫實階段D.圖形的寫實階段滿分：2分655.()研究兒童圖案的樣式一通過了解線和點這兩種最簡樸的圖形來解釋兒童是如何通過反復、對稱、圍繞一個中心點旋轉等方式將這些最簡樸的圖形“轉換”成較為復雜的圖形的。A.柯思修泰納B.布斯C.阿恩海姆D.凱洛格滿分：2分飛56.專家（）認為當教師規(guī)定兒童想象性地運用技能，發(fā)明出與眾不同的視覺形象的時候,應為兒童設立表現(xiàn)目的。降A.席勒B.斯滕豪斯C.艾斯納D.里德滿分：2分I$I>7.學者（）在其著作中提出了所謂的“知覺描繪理論”。、A.席勒B.里德C.斯賓塞D.瑪珂菲滿分：2分I$I*8.認為學前兒童美術教育的目的是促進兒童的發(fā)展的理論是。$A.本質(zhì)論B.工具論C.感官教育論D.社會本位論滿分：2分659.學者（）認為，發(fā)展過程并不總是符合教學過程的,發(fā)展過程跟隨著建立“最近發(fā)展區(qū)”的教學。陌A.席勒B.斯滕豪斯C.艾斯納D.維果茨基滿分：2分?$10.學者（）認為:“藝術起源于一個人為了要把自己體驗過的情感傳達給別人，于是在自己心里重新喚起這種感情,并用某種外在的標志表達出來”。國里德B.席勒C.斯賓塞D.托爾斯泰滿分：2分飛舟11.法國啟蒙思想家在自然教育的基礎上，根據(jù)自己對于兒童發(fā)展的自然進程的理解，將兒童教育劃分為四個階段。、A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.阿恩海姆D.盧梭滿分:2分飛舟12.凱洛格把2歲或者2歲以下的兒童在無意識的狀態(tài)下所畫的涂鴉線稱為基本的涂鴉線，并把這種基本的涂鴉線分為種。與A.10201718滿分：2分飛舟13.根據(jù)的理論，兒童對圖形的選擇和安排重要取決于原事物的簡潔的“結構”，這些圖形表現(xiàn)的是原事物的形式的基本方面。?SA.阿恩海姆B.柯思修泰納C.布斯D.凱洛格滿分：2分用＞14.德國的兒童畫研究者在《兒童繪畫年齡的發(fā)展》著作中，把兒童繪畫的發(fā)展分為五個階段:涂鴉期，圖式期，線與形式期,平面畫期以及立體畫期等。鵬A.羅恩菲爾德B.柯思修泰納C.白特D.凱洛格滿分：2分用〉15.美國現(xiàn)代美術教育的先驅(qū)早在1749年就主張將美術引入教學計劃。［￥A.富蘭克林B.齊塞克C.夸美紐斯D.布魯納滿分：2分?516.情節(jié)畫是在的基礎上進行的，也稱“命題畫”。①A.記憶畫B.物體畫C.情節(jié)畫D.想象畫滿分：2分用＞17.進步美術教育運動的核心和領導人是o、A.羅恩