2.1生物與環(huán)境的關系 同步訓練解答

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初中生物人教版七年級上冊1.2.1生物與環(huán)境的關系同步訓練

一、單項選擇題

1.一首《知否知否》響遍大街小巷，“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否、知否，應是綠肥紅瘦?！崩钋逭铡度鐗袅睢分械摹皡s道海棠依舊”體現了生物哪項基本特征？(????)

A.?生物適應環(huán)境??????

B.?能進行新陳代謝??????

C.?能對各種刺激產生反應??????

D.?成熟的個體能夠繁殖后代

2.病毒不能獨立生活，它和其他生物之間的關系是（）

A.?共生?????????????????????????????????????B.?寄生?????????????????????????????????????C.?合作?????????????????????????????????????D.?捕食

3.有些?？街谛窔ど仙?，?？柚返倪\動得以快速轉移，可以得到氧氣和食物，而蟹則借身上的“小花”掩護自己，同時?？|手上的刺細胞也是它們共同的防御武器。據此推測，海葵和蟹之間的種間關系是（??）

A.?競爭?????????????????????????????????????B.?共生?????????????????????????????????????C.?捕食?????????????????????????????????????D.?寄生

4.下列有關生物與環(huán)境的關系的敘述中，不正確的是（）

A.?“萬物生長靠太陽”說明生物生存離不開環(huán)境

B.?“草盛豆苗稀”反映了生物因素對生物的影響

C.?“北雁南飛”體現了生物因素對生物的影響

D.?“千里之堤，潰于蟻穴”體現了生物對環(huán)境的影響

5.下列事例體現環(huán)境對生物影響的是（）

A.?蚯蚓改良土壤????????????

B.?干旱使農作物減產????????????

C.?人類治理河流污染????????????

D.?大樹底下好乘涼

6.下列對“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”描述的自然現象解釋不科學的是（）

A.?溫度影響植物何時開花???????????????????????????????????????B.?“山寺桃花”適應了“山寺”的環(huán)境

C.?“人間”屬于生物因素???????????????????????????????????????D.?“山寺“屬于非生物因素

7.生活在人的腸道內的某些細菌可以幫助我們消化人體內很多無法消化的東西，合成人體所需的一些維生素，這類細菌與人體的關系是（???）

A.?共生?????????????????????????????????????B.?寄生?????????????????????????????????????C.?捕食?????????????????????????????????????D.?競爭

8.下列各項中不屬于生物適應環(huán)境的是（???）

A.?北極熊具有與冰雪相似的體色?????????????????????????????B.?地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石

C.?竹節(jié)蟲具有與樹枝相似的體形?????????????????????????????D.?生活在非洲沙漠的大耳狐耳朵很大

9.生活在水中的動物應具備的兩個重要特點（???）

①有發(fā)達的肌肉?②能在水中游泳?③具有鱗片?④能夠在水中呼吸?⑤呈梭形

A.?①②?????????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?②④?????????????????????????????????????D.?④⑤

10.研究發(fā)現，某種蔬菜被蚜蟲啃食時，會釋放一種信號。周圍同種蔬菜收到信號后，可快速產生抵抗蚜蟲的物質，以避免被大面積啃食。上述描述中生物間的關系有（????）

A.?種內互助、寄生???????????????B.?種內互助、捕食???????????????????????C.?共生、捕食???????????????D.?競爭、寄生

11.為探究某環(huán)境因素對鼠婦生活的影響，某同學設計了如下實驗，該同學探究的環(huán)境因素是（???）

組別土壤光線溫度鼠婦數量

甲干燥陰暗20℃10只

乙濕潤陰暗20℃10只

A.?光照????????????????????????????????B.?溫度????????????????????????????????C.?土壤成分????????????????????????????????D.?土壤濕度

12.在沙漠地區(qū)，生存的生物種類非常少，影響生物在此生存的主要非生物因素（）

A.?土壤??????????????????????????????????????B.?陽光??????????????????????????????????????C.?溫度??????????????????????????????????????D.?水

13.下列實例中不是生物適應環(huán)境的是（????）

A.?鳥被覆羽毛，前肢變成翼，適于飛行生活???????????B.?魚用鰓呼吸，用鰭游泳，適于水中生活

C.?浮水植物的氣孔大部分分布在葉片上表皮???????????D.?缺少含硼的無機鹽，油菜只開花不結果

14.能夠影響青青草原上羊群生活的生物因素有（）

①草??②陽光??③空氣??④狼

A.?①②?????????????????????????????????????B.?③④?????????????????????????????????????C.?①④?????????????????????????????????????D.?②③

15.下列說法正確的是（）

A.?生物的環(huán)境是指生物的生存地點?????????????????????????B.?非生物因素只有陽光、溫度和水

C.?生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境??????????????????????D.?同種生物的個體之間只有競爭關系

二、實驗探究題

16.如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、灰褐色的鼠婦。當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程補充完整。

（1）提出問題：鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境嗎?

作出假設：________。

（2）制訂計劃：在鐵盤內放上一層濕土，一側蓋上不透光的紙板；另一側蓋上透明的玻璃板。在鐵盤兩側中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是________。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做________實驗。

（3）得出結論：________

17.請你根據材料分析回答有關問題：

一百多年前，有人將20多只英國的家兔帶到澳大利亞飼養(yǎng)，在一次火災中兔舍被毀，幸存的家兔流竄到荒野.由于澳大利亞的氣候適于兔的生存，再加上那里缺少兔的天敵，這些幸存者就以驚人的速度繁殖起來，成了野兔，它們與綿羊爭奪食物，破壞草原植被，給畜牧業(yè)造成很大損失.

（1）在此材料中，野兔屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的環(huán)境因素中的________因素.

（2）家兔能在澳大利亞迅速繁殖成為野兔，并對當地的畜牧業(yè)造成危害，說明生物能夠________環(huán)境，同時也能________環(huán)境.

（3）野兔與當地綿羊之間的關系是________，與牧草之間的關系是________.

18.下面這段文字選自魯迅的《從百草園.到三昧書屋》，閱讀后回答問題：

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。

（1）請列舉出文中所描述的生物名。________.

（2）請說明判斷依據。________.

（3）在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和非生物因素。其中前者包括________關系、________關系、?________關系、________關系?，后者包括________、________、?________、________?等。

（4）蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，這說明生物必須依賴________?而生存。

19.資料分析題：下面是有關珊瑚的介紹，請你閱讀后回答問題。

??珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物。它們能吸收海水中的礦物質來建造外殼，以保護身體。珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進而形成珊瑚礁。珊瑚蟲與藻類植物共同生活，這些藻類植物靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣。藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存。大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚島，給魚類創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境。

（1）珊瑚是生物嗎？________為什么？________。

（2）資料中有四個生物的特征，請你列舉出來：________、________、________、________。

（3）資料中影響藻類生存的生態(tài)因素有哪些？（寫出三個即可）________。

（4）珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區(qū)，是因為淺水區(qū)有較充足的________，有適宜的________，有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的________。

解析解答部分

一、單項選擇題

1.A

考點：生物對環(huán)境的適應

解：詩中“卻道海棠依舊”是指經過了風雨的吹打，海棠卻依然如前，體現了生物能適應環(huán)境的特征。A正確。

分析：生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內產生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。7、生物都能遺傳和變異的特征。8、生物適應環(huán)境并能影響環(huán)境。

2.B

考點：生物間的關系

解：A、兩種生物共同生活在一起，相互依賴、彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現象叫共生，不符合題意。

B、一種生物寄居在另一種生物的體內、體表或體外，并且從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現象叫寄生，病毒不能獨立生活，它和其他生物之間的關系是寄生，符合題意。

C、合作就是動物個體與個體、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式，C不符合題意。

D、捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關系，D不符合題意。

故解析為：B。

分析：生物間的關系：

生物因素作用或關系舉例

種間關系（指不同種生物之間的關系）捕食一種生物以另一種生物為食的現象兔子吃草，狼捕食兔子

競爭兩種生物生活在一起，由于爭奪資源、空間而發(fā)生斗爭的現象雜草與水稻生活在一起，爭奪陽光、水分和空間

寄生一種生物生活在另一種生物體內或體表，并從其體內或體表獲得必需的營養(yǎng)物質和居住場所蛔蟲與人，菟子絲與豆科植物

共生兩種生物生活在一起，對彼此有利根瘤菌與豆科植物

種內關系（指同種生

物之間的關

系）種類合作同種生物個體間分工合作、互幫互助螞蟻“家庭”成員之間分工合作，維持群體生活

種類競爭同種生物個體為爭奪食物、配偶、棲息地而進行斗爭繁殖期間，同種動物雄性個體為爭奪雌性個體進行斗爭

3.B

考點：生物間的關系

解：競爭是指兩種生物生活在一起,由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現象，A不符合題意；

?？图木有?，海葵可以保護寄居蟹免受天敵的侵害；寄居蟹帶著?？苿佑欣诤？捠?。?？图木有飞钤谝黄饘Ρ舜硕加欣虼撕？图木有分g的關系屬于不同種生物的互惠互利，共生關系。B符合題意。

捕食關系是指一種生物以另一種生物為食的現象。C不符合題意。

兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質和居住場所，這種生物的關系稱為寄生。D不符合題意。

故解析為：B。

分析：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。

4.C

考點：生物對環(huán)境的影響，生物與環(huán)境的關系

解：“萬物生長靠太陽”，是環(huán)境因素光對生物的影響，說明生物生存離不開環(huán)境，故A正確；“草與豆，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，所以“草盛豆苗稀”，體現了雜草與豆類之間在獲取養(yǎng)分、陽光等方面存在競爭關系，故B正確；“北雁南飛”，主要是北方溫度低，南方溫度高，南方食物豐富，是受溫度影響形成的季節(jié)節(jié)律，體現了非生物因素溫度對生物的影響，故C錯誤；“千里之堤，潰于蟻穴”，意思是白蟻在大堤內挖洞影響了大堤的牢固性，體現了生物對環(huán)境的影響，故D正確。故解析為：C。

分析：生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。

5.B

考點：生物與環(huán)境的關系

解：A.蚯蚓身體呈長圓柱形，可以減少鉆土的阻力。體表有粘液，也能減少鉆土時的阻力還能維持呼吸適應在黑暗的土壤里生活；蚯蚓鉆洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物還能增加土壤肥力，表明生物能影響環(huán)境，故A不符合題意。

B.干旱使農作物減產，體現了非生物因素中的水分對生物的影響，說明環(huán)境影響生物，故B符合題意。

C.人類治理河流污染，減少對環(huán)境的污染，體現了生物對環(huán)境的影響，故C不符合題意。

D.大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現了生物對環(huán)境的影響，故D不符合題意。

故解析為：B。

分析：生物與環(huán)境的關系是相互依存的。生物在適應環(huán)境得以生存的同時，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境。

6.C

考點：環(huán)境的組成和生態(tài)因素，非生物因素對生物的影響

解：AB、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度，“山寺桃花”適應了“山寺”的環(huán)境，AB不符合題意。

CD、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。非生物因素溫度對植物的分布有著重要影響。“人間”、“山寺”屬于非生物因素，C符合題意，D不符合題意。

故解析為：C

分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響該生物生活的其他生物．包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．

7.A

考點：生物間的關系

解：A、在共生關系中，一方為另一方提供有利于生存的幫助，同時也獲得對方的幫助腸道細菌可以幫助人體消化很多無法消化的東西，合成維生素，同時人體也為細菌提供營養(yǎng)，可見細菌與人體之間是共生的關系，可見A符合題意。

B、寄生是指一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并且從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現象，是一方收益，一方受害，可見B不符合題意。

C、捕食是指一種生物以另一種生物為食物，故C不符合題意。?

D、?競爭是指兩種生物生活在一起,由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現象，可見D不符合題意。

故解析為：A????????????????

分析：此題考查考查生物之間的關系，為基礎題，需要熟記生物之間的幾種關系：

競爭：是指兩種生物生活在一起,由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現象，兔子吃草，鹿也吃草，兔子和鹿就是競爭關系；

捕食：?指一種生物以另外一種生物為食物；如：兔以草為食物，兔子和草是捕食關系。

共生又叫“互利共生”，指兩種生物通過合作，共同生存，如：根瘤菌和大豆就是共生關系。

寄生是指一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并且從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現象，是一方收益，一方受害，蛔蟲和人是寄生關系。

8.B

考點：生物對環(huán)境的適應

解：A.北極熊具有與冰雪相似的體色總與周圍環(huán)境相似，不被天敵發(fā)現，是長期的進化形成的，是生物對環(huán)境的適應，故A不符合題意。

B.地衣生活在巖石上，能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕風化作用，體現了生物影響環(huán)境，故B符合題意。

C.竹節(jié)蟲具有與樹枝相似的體形，是擬態(tài)，不容易被敵害發(fā)現，是對環(huán)境的適應，故C不符合題意。

D.非洲沙漠的狐，耳朵較大可以增加熱量的散失，降低體溫，適應高溫的環(huán)境，說明生物適應環(huán)境，故D不符合題意。

故解析為：B。

分析：自然環(huán)境中，各種因素影響著生物，生物生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時也影響和改變著環(huán)境。如蚯蚓改良土壤，是生物改變環(huán)境的表現。

9.C

考點：生物對環(huán)境的適應

解：生活在水中的動物大都是魚，魚之所以能夠在水中生活，有兩個特點至關重要：一是能靠游泳獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸。所以生活在水中的動物應具備的兩個重要特點是：②能在水中游泳，④能夠在水中呼吸。

故解析為：C。

分析：水生動物是指主要在水中生活的動物。大多數水生動物是在物種進化中未曾脫離水中生活的水生動物，也有像鯨魚和水生昆蟲之類由陸生動物轉化成水生動物的水生動物，后者有的并不靠水中的溶解氧來呼吸。水生動物最常見的是魚，此外，還有①腔腸動物，如海葵、珊瑚蟲；②軟體動物，如烏賊、章魚；③甲殼動物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物。

10.B

考點：生物間的關系

解：生物與生物之間的關系常見有：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助（合作關系）和種內斗爭；種間關系又有共生、寄生、捕食、種間斗爭、捕食等幾種方式。因此，蚜蟲啃食蔬菜屬于捕食行為，蔬菜被啃食后，會向周圍同種蔬菜發(fā)出信號，防止被大面積啃食，屬于種內互助。故解析為：B。

分析：生物與生物之間的關系常見有：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助（合作關系）和種內斗爭；種間關系又有共生、寄生、捕食、種間斗爭、捕食等幾種方式。

11.D

考點：探究非生物因素對某種生物的影響

解：此題探究“影響鼠婦生活的環(huán)境因素”的實驗設計，表格信息中主要是土壤濕度不同，其它條件光線、溫度等均相同，因此他探究的問題土壤濕度對鼠婦生活的影響。

分析：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，其中不同的條件就是實驗變量。對照實驗的設計須遵循單一變量原則，即：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應相同，這樣便于排除其他因素的影響、干擾實驗結果。

12.D

考點：非生物因素對生物的影響

解：沙漠干旱缺水，而水是生物體的主要組成分，水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。漠地區(qū)，生物種類稀少，影響植物生存的非生物因素因素是水。

故解析為：D

分析：非生物因素影響植物的分布：

非生物因素影響典型例子

光對植物的生理和分布起著決定性的作用，對動物的影響主要體現在生理活動。海洋中植物的垂直分布；植物進行光合作用需要在光下進行；光影響鼠婦的生活，在夜間涌動，絕大多數動物在白天活動。

溫度影響生物的分布，也影響生物的生長和發(fā)育。南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生長和發(fā)育只能在一定的溫度范圍內進行，環(huán)境溫度高于或低于一定的限度時，生物就可能受到傷害，甚至死亡。

水分水常常決定生物的分布，一切生物的生活都離不開水。沙漠靠近水源的地方出現綠洲；植物和人體內各種物質的運輸需要水。

空氣空氣影響動植物的生活動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣；植物的光合作用需要一氧化碳。

13.D

考點：生物對環(huán)境的適應

解：體表被覆羽毛，前肢變成翼，翼是飛行器官，適于空中飛行，屬于生物適應環(huán)境，A不符合題意；魚適于在水中生活的特點：呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧，用鰭游泳等，屬于生物適應環(huán)境，B不符合題意；浮水植物睡蓮的氣孔主要分布在上表皮。這是因為一方面浮水植物下表皮接觸水面，不利于透氣，屬于生物適應環(huán)境，C不符合題意；硼是植物必需的營養(yǎng)元素之一，硼對受精過程的正常進行有特殊作用，因此，對防治油菜“花而不實”，屬于環(huán)境對生物的影響，D符合題意。

分析：環(huán)境對生物有影響，生物在適應環(huán)境的同時，也能影響環(huán)境。生物的適應性是普遍的，生物必須適應環(huán)境才能生存，否則就會被自然界淘汰。

14.C

考點：環(huán)境的組成和生態(tài)因素

解：②陽光和③空氣屬于影響羊群生活的非生物因素，不符合題意，可排除A、B和D選項。羊吃①草，④狼捕食羊。草、狼屬于生物，都和羊有一定的關系，因此①草和④狼是影響草原上羊群生活的生物因素。故C正確。

故解析為：C。

分析：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素兩類。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。例如溫度，過冷或過熱都會使生物體的新陳代謝無法正常進行，甚至使生物死亡。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他生物。生物與生物之間的關系包括種內關系和種間關系。

15.C

考點：環(huán)境的組成和生態(tài)因素，生物間的關系，生物對環(huán)境的適應，生物對環(huán)境的影響

解：A、生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間，還包括在于它周圍的各種因素。非生物因素如：溫度、食物、光、空氣、水等。而陽光、空氣、水、營養(yǎng)物質、適宜的溫度、一定的生存空間等，這些都屬于環(huán)境，因此單一說生物的生活環(huán)境是指生物的生存地點具有片面性，A錯誤。

B、環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括不僅有有陽光、溫度和山水，還有空氣、土壤等等，B錯誤。

C、生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等，C正確。

D、同種生物的個體之間由于相互爭奪食物、配偶、巢穴等，因此會發(fā)生競爭關系；但是同種生物的個體之間也有合作關系如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等。因此同種生物的個體之間既有競爭關系又有合作互助關系，D錯誤。

分析：生物要適應環(huán)境才能生存下去，否則就要被淘汰，生物在適應環(huán)境的同時其活動也會對環(huán)境造成影響，可見生物與環(huán)境是相互影響的。

二、實驗探究題

16.（1）鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境

（2）光；對照

（3）鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境

考點：探究非生物因素對某種生物的影響

解：（1）由于提出的問題是鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？假設是根據已有的知識或生活經驗，對提出問題做出肯定或否定的回答，此題可作出假設：鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境。（2）一側蓋上不透光的厚紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，目的是設置以光照為唯一變量的對照組。這樣在鐵盒內就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境，對照實驗要保證變量唯一。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫對照實驗。（3）通過實驗可知：鼠婦大多數生活在紙板遮蓋的環(huán)境中，故可得出結論：鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活。

分析：科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表述和交流。在設計對照實驗時要注意變量的唯一性。

17.（1）生物

（2）適應；影響

（3）競爭；捕食

考點：環(huán)境的組成和生態(tài)因素，生物間的關系，生物與環(huán)境的關系

解：（1）野兔具有生物的特征，屬于生物，因此野兔屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的環(huán)境因素中的生物因素。

（2）家兔能在澳大利亞迅速繁殖成為野兔，并對當地的畜牧業(yè)造成危害，說明生物能夠適應環(huán)境，同時也能影響環(huán)境。

（3）野兔與當地綿羊生活在一起時為爭奪食物、水分、空間而競爭屬于競爭關系；野兔吃牧草，因此引進的野兔與牧草之間是捕食關系。

分析：（1）生物對環(huán)境的適應與影響：生物必需適應環(huán)境才能生存下來，同時，生物影響和改變著環(huán)境.

①生物對環(huán)境的適應：每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的.如：沙漠中的仙人掌葉變成了刺，可減少水分的蒸騰，以適應干旱的生活環(huán)境；企鵝體內有很多的脂肪，有保溫作用，以適應嚴寒的氣候；還有，動物的擬態(tài)和保護色等，都是對生活環(huán)境的一種適應.

②生物對環(huán)境的影響：生物在適應環(huán)境的同時，也在影響著環(huán)境.如：植物的蒸騰作用，可提高空氣濕度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大樹底下好乘涼”；“千里之堤，潰于蟻穴”等.

（2）生物之間的關系：

生物間的關系關系特點實例分析

捕食關系一種生物以另一種生物為食螳螂捕蟬，黃雀在后

競爭關系爭奪空間、陽光、食物、配偶等水稻和草爭奪陽光和水等

合作關系同種生物間的互助蜜蜂群內的分工和合作

共生關系兩種生物生活在一起，彼此有利根瘤菌與豆科的根

寄生關系一種植物生活在另一種植物的體表或體內，并從中獲取營養(yǎng)物質菟絲子寄生在別的植物上

18.（1）植物（青菜、皂莢樹、桑樹）；動物（蟬、黃峰、叫天子、油蛉、蟋蟀）

（2）它們都具有生物的一些基本特征，比如生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、能排出身體內產生的廢物等

（3）合作；捕食；競爭；寄生；水；空氣；光；溫度

（4）環(huán)境

考點：生物的特征，非生物因素對生物的影響，生物間的關系，生物與環(huán)境的關系

解：（1）文中所描述的樹（皂莢樹、桑椹）、菜、蟬、黃蜂、菜花、叫天子（云雀）、草、油蛉、蟋蟀等都是生物。

（2）（1）中的生物，它們都是由細胞構成的，并且具備了：生活需要營養(yǎng)；能進行呼吸；能排出身體內產生的廢物；能對外界刺激作出反應；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；生物都能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境等生物的基本特征。

（3）生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的因素，可分為非生物因素和生物因素，生物因素包括：種內關系和種間關系，種內關系又分為種內互助和種內競爭；生物之間常見的關系有：①合作關系、②競爭關系、③捕食關系、④寄生關系、⑤共生關系等。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指影響生物生活的其他生物。

（4）蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，這說明生物的生存依賴于一定的環(huán)境，適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。

分析：（1）生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內產生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

（2）生物間的關系：

生物因素作用或關系舉例

種間關系（指不同種生物之間的關系）捕食一種生物以另一種生物為食的現象兔子吃草，狼捕食兔子

競爭兩種生物生活在一起，由于爭奪資源、空間而發(fā)生斗爭的現象雜草與水稻