2.7《制作與測(cè)試我們的小船》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.7《制作與調(diào)試我們的小船》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是新教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第二單元《船的研究》的最后一課。本課先引導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行制作，制作環(huán)節(jié)中讓學(xué)生像工程師一樣嚴(yán)格按照?qǐng)D紙進(jìn)行選材和制作，感受設(shè)計(jì)的重要性;制作完成后再進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生下水試航時(shí)對(duì)照教科書(shū)的三項(xiàng)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，不斷調(diào)整、改進(jìn)和優(yōu)化小船。最后，要求學(xué)生給每一艘小船寫一份說(shuō)明書(shū)，舉辦一次班級(jí)小船展覽會(huì)。在第6、第課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅應(yīng)用了本單元前5課所學(xué)的知識(shí)和技能，更重要的是他們面對(duì)一個(gè)真實(shí)的任務(wù)——造一艘小船，經(jīng)歷明確問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手制作、選代改進(jìn)等步驟，將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、寫作等有機(jī)地融為一體，綜合應(yīng)用跨學(xué)科知識(shí)，體驗(yàn)產(chǎn)品發(fā)明的過(guò)程，發(fā)展實(shí)踐能力和工程思維?！緦W(xué)情分析】本課緊接著第6課的內(nèi)容。在前一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，緊緊圍繞共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下設(shè)計(jì)了小船。同時(shí)，各小組通過(guò)組內(nèi)以及組際間的充分論證，完善了本組的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生對(duì)于要自己親自制作設(shè)計(jì)的小船都具有非常高的熱情和興趣，對(duì)自己制作的小船也具有很大信心，但需要實(shí)際放入水中調(diào)試，才能不斷改進(jìn)，從而提高小船的性能，最后，學(xué)生很樂(lè)于展示自己最終的成品，從而獲得很強(qiáng)的成就感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問(wèn)題一設(shè)計(jì)一制作一測(cè)試一完善”等過(guò)程。科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1.能按照設(shè)計(jì)方案制作小船。2.能根據(jù)測(cè)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整和優(yōu)化小船。3.能從多個(gè)角度評(píng)價(jià)小船的制作過(guò)程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在制作小船的過(guò)程中，建立質(zhì)量和成本等意識(shí)。2.在制作小船的活動(dòng)中，愿意跟同伴合作探究，體驗(yàn)“做”的成功和樂(lè)趣，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決問(wèn)題的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.感受技術(shù)與工程在人類文明史上與科學(xué)有同等價(jià)值和地位，為人類的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：按照設(shè)計(jì)圖，選材制作小船，并調(diào)試優(yōu)化小船難點(diǎn)：針對(duì)調(diào)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整、改進(jìn)和優(yōu)化小船【材料準(zhǔn)備】學(xué)生探究：制作小船的材料和工具、工程日志教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】一、制作1.研討設(shè)計(jì)圖，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確制作流程及規(guī)則教師在充分交流的基礎(chǔ)上，適時(shí)給出一些關(guān)鍵性提示:要先分工，再制作;先分裝，再組裝;按照設(shè)計(jì)圖紙制作;等等。教師還要強(qiáng)調(diào)：（1）制作時(shí)應(yīng)按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行。（2）如果在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題需要改進(jìn)設(shè)計(jì)，可以及時(shí)在設(shè)計(jì)圖和經(jīng)費(fèi)預(yù)算上做出調(diào)整。2.采購(gòu)材料由每支隊(duì)伍的采購(gòu)員，在材料超市自助購(gòu)物，每次購(gòu)買了多少材料，都需自行在賬單上記錄。3.分工合作，制作小船設(shè)計(jì)意圖：教師強(qiáng)調(diào)，船的制作必須按照設(shè)計(jì)圖，否則設(shè)計(jì)就失去了意義。一艘船的組成部分很多，在動(dòng)手前充分規(guī)范步驟，用料和方法，可以避免浪費(fèi)，也可以提高制作的效率，為接下來(lái)制作活動(dòng)的有序開(kāi)展提供必要的保障，也讓每位成員都清楚制作步驟和方法，有利于分工和有效參與制作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。調(diào)試1.第一次調(diào)試調(diào)試前，教師說(shuō)明只有兩次調(diào)試機(jī)會(huì)，所以在下水調(diào)試前，學(xué)生要想檢查確定自己的小船在設(shè)計(jì)是否合理，是否能在下水前就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：有限的調(diào)試機(jī)會(huì)讓學(xué)生更珍惜下水測(cè)試的機(jī)會(huì)。既可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，也可以減少下水測(cè)試對(duì)小船帶來(lái)的破壞，特別是是采用電動(dòng)風(fēng)力的小船，下水測(cè)試時(shí)的失誤可能會(huì)導(dǎo)致動(dòng)力裝置損壞，應(yīng)慎重下水調(diào)試。調(diào)試后改進(jìn)第一次下水測(cè)試的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，都要及時(shí)記錄在工程日志上，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，如何改進(jìn)可以提高小船性能，3.第二次調(diào)試4.調(diào)試后改進(jìn)，確定方案。設(shè)計(jì)意圖：評(píng)估和改進(jìn)不一定兩次就能完成，根據(jù)實(shí)際情況，教師可以限定2-4次下水測(cè)試的機(jī)會(huì)，留足時(shí)間給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，商討修改意見(jiàn)，動(dòng)手改進(jìn)。在這里，工程日志可以幫助學(xué)生分析，并記錄了一個(gè)產(chǎn)品在誕生前的一次次的改進(jìn)。招標(biāo)會(huì)1.制作說(shuō)明書(shū)2.招標(biāo)會(huì)各小組上臺(tái)展示；其他小組選一位代表作為水運(yùn)公司高管，評(píng)價(jià)產(chǎn)品并進(jìn)行提問(wèn)。3.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，確定中標(biāo)產(chǎn)品和隊(duì)伍。中標(biāo)隊(duì)伍表彰，頒發(fā)中標(biāo)證書(shū)設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生觀摩其他小組的船，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自評(píng)和互評(píng)，也讓每個(gè)小組借此對(duì)本次造船項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與反思，也更貼近真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力和熱情。學(xué)校還可以舉行年級(jí)小船展覽會(huì)，擴(kuò)大影響面，持續(xù)激發(fā)學(xué)生研究船舶的興趣。時(shí)間原因，教師可以選擇滿足要求，具有代表性的隊(duì)伍參與競(jìng)標(biāo)。拓展——制作載人船根據(jù)實(shí)際情況，利用科技節(jié)等活動(dòng)契機(jī)，開(kāi)展制作載人船活動(dòng)。要求學(xué)生利用廢舊材料，制作一個(gè)能載人（體重小于45kg）的小船。設(shè)計(jì)意圖：將模型船轉(zhuǎn)化為有實(shí)際使用價(jià)值的船，更加體現(xiàn)工程設(shè)計(jì)最終服務(wù)需求的特點(diǎn)，教師予以更多幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生完成這個(gè)看上去難度極大的任務(wù)，可以讓學(xué)生獲得更大的成就感，也培養(yǎng)了學(xué)生培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【記錄單設(shè)計(jì)——招標(biāo)會(huì)評(píng)分單】尊敬的水運(yùn)公司代表您好！歡迎來(lái)到本次船舶產(chǎn)品招標(biāo)會(huì)，本次招標(biāo)會(huì)共有支工程隊(duì)參與競(jìng)標(biāo)，請(qǐng)公正客觀的進(jìn)行評(píng)價(jià)，選擇符合貴公司需求的商品，謝謝！評(píng)分單隊(duì)伍序號(hào)：評(píng)分項(xiàng)目及細(xì)則得分成本（15分）11-15分在所有小組中成本最低，材料利用較好6-10分所有小組中成本適中，材料利用沒(méi)有浪費(fèi)0-5分所有小組中是成本最高前三名，材料利用有浪費(fèi)工程日志（15分）11-15分內(nèi)容填寫完整、美觀，設(shè)計(jì)圖正確合理，文字描述科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能清晰展示小組的設(shè)計(jì)。6-10分內(nèi)容填寫較完整，設(shè)計(jì)圖正確合理，較能清晰的展示小組的設(shè)計(jì)。0-5分內(nèi)容填寫不完整，設(shè)計(jì)圖不科學(xué)不合理，不能清晰的展示小組的設(shè)計(jì)。小船模型制作載重量（10分）10分超過(guò)200g5分在150g與200g之間0分在150g以下動(dòng)力驅(qū)動(dòng)（10分）10分有自己的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)裝置，能驅(qū)動(dòng)小船移動(dòng)運(yùn)輸距離（10分）10分超過(guò)1m5分在0.5m與1m之間0分不超過(guò)0.5m航行方向10分方向穩(wěn)定堅(jiān)固程度10分結(jié)構(gòu)較為堅(jiān)固，各部分不易脫落美觀5分外形美觀，有特色團(tuán)隊(duì)合作5分分工明確，團(tuán)隊(duì)協(xié)作展示講解（10分）9-10分產(chǎn)品介紹全面，具有吸引力，條理清晰，答辯環(huán)節(jié)應(yīng)答如流6-8分產(chǎn)品介紹有一定吸引力，答辯環(huán)節(jié)準(zhǔn)備較充分0-5分產(chǎn)品介紹較為簡(jiǎn)單，答辯總分（滿分100分）【其他說(shuō)明】教師要留有足夠的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行調(diào)試和改進(jìn)。教師可以利用實(shí)驗(yàn)室外走廊或露天的操場(chǎng)角落，設(shè)置充氣大水池，給學(xué)生進(jìn)行下水調(diào)試。3.2《我們面臨的環(huán)境問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】上節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解地球這顆獨(dú)特的星球?yàn)槿祟愄峁┱滟F的生存條件，本節(jié)課聚焦“我們的地球家園面臨哪些環(huán)境問(wèn)題？有哪些環(huán)境問(wèn)題是人類活動(dòng)引起的？這些環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類產(chǎn)生怎樣的影響”等問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考地球面臨的復(fù)雜、嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，人類活動(dòng)影響地球環(huán)境。探索部分設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)列舉我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生收集資料知道大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染、全球變暖等問(wèn)題主要是由人類活動(dòng)引起的，這些環(huán)境問(wèn)題給地球上的生物帶來(lái)了災(zāi)難。第二個(gè)活動(dòng)用氣泡圖的形式整理和分析環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的影響。第三個(gè)環(huán)節(jié)，了解全球變暖的情況。研討部分通過(guò)四個(gè)問(wèn)題對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和梳理。拓展部分，展示所在區(qū)域存在的環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。【學(xué)情分析】大部分學(xué)生生活在城市之中，他們對(duì)我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)的不夠深刻，無(wú)法直觀的感受到空氣污染、水污染、固體廢棄物污染等，也對(duì)地球上有些地區(qū)正在面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的種類了解的也不全面。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.有些環(huán)境問(wèn)題是由人類的活動(dòng)引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問(wèn)題。2.人類的一些不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的信息?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)關(guān)注我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立改善環(huán)境問(wèn)題的信心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺(jué)采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：整理并分析環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，研討人類不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。難點(diǎn)：分析研討人類不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響?！静牧蠝?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：相關(guān)視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：整理環(huán)境問(wèn)題的資料。視頻來(lái)源：全球面臨的十大環(huán)境問(wèn)題：/video/BV1uV411j7iM/?spm_id_from=333.788.recommend_more_video.1全球變暖：/video/BV1o4411p7kE?from=search&seid=1222485603377123871&spm_id_from=333.337.0.0教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)目標(biāo)手段教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)目標(biāo)手段【教學(xué)過(guò)程】1.聚焦展示自然災(zāi)害動(dòng)圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)到過(guò)這些自然災(zāi)害嗎？自然災(zāi)害對(duì)我們的地球造成怎樣的傷害呢？學(xué)生預(yù)設(shè)：房屋摧毀、地表斷裂、樹(shù)木倒塌等等。教師提問(wèn)：自然災(zāi)害對(duì)我們的地球環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，除了自然災(zāi)害以外，你還知道哪些人類活動(dòng)引起的環(huán)境問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：水污染、空氣污染等。教師總結(jié)學(xué)生回答：這節(jié)課我們就來(lái)研究地球上人類活動(dòng)引起環(huán)境問(wèn)題。（板書(shū)：我們面臨的環(huán)境問(wèn)題）設(shè)計(jì)意圖：從各種各樣的自然災(zāi)害動(dòng)圖出發(fā)，這些災(zāi)害破壞地球的環(huán)境。通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考除了自然災(zāi)害，人類活動(dòng)會(huì)破壞地球環(huán)境嗎？從而揭示主題。2.探索活動(dòng)一：列舉我們面臨的環(huán)境問(wèn)題教師提問(wèn)：你知道我們面臨哪些環(huán)境問(wèn)題嗎？這些環(huán)境問(wèn)題是由人類活動(dòng)引起的嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：汽車尾氣導(dǎo)致大氣污染。亂扔垃圾污染土地和水資源。工業(yè)廢水排入河流污染水資源?！處煱褜W(xué)生列舉的環(huán)境問(wèn)題記錄在班級(jí)記錄單上，并且?guī)椭鷮W(xué)生查漏補(bǔ)缺認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的人類活動(dòng)引起的環(huán)境問(wèn)題。播發(fā)視頻：全球面臨的十大環(huán)境問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)的方式幫助學(xué)生思考生活中遇到的由人類活動(dòng)引起的環(huán)境問(wèn)題，老師幫助總結(jié)環(huán)境問(wèn)題分幾大類，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。最后觀看目前全球面臨的十大環(huán)境問(wèn)題視頻，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)二：環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其影響學(xué)生課前預(yù)習(xí)書(shū)本、查閱資料，用氣泡圖的形式整理和分析幾種環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響。小組討論，小組成員之間相互分享自己的氣泡圖，整理小組成員收集到每種環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其影響。分析哪些表現(xiàn)及其影響較為典型。小組長(zhǎng)展示氣泡圖（關(guān)注環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們的影響）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前查閱資料，課中討論、分享、總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)全球變暖觀看全球變暖的危害視頻。學(xué)生通過(guò)閱讀和觀看，了解全球變暖的情況。然后組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，全球變暖會(huì)給地球帶來(lái)怎樣的災(zāi)難。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看全球變暖相關(guān)視頻，深入認(rèn)識(shí)全球變暖的危害。3.研討研討一：舉例說(shuō)一說(shuō)地球面臨的環(huán)境問(wèn)題？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染、噪音污染、全球變暖。研討二：這些問(wèn)題會(huì)給地球上的生物帶來(lái)哪些危害？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)的