兒童成長小組策劃書

實(shí)用文案兒童成長小組活動(dòng)計(jì)劃書一、活動(dòng)名稱：“愛在舜世，情暖童心”——舜世社區(qū)兒童成長小組二、活動(dòng)主題：成長小組、文化價(jià)值、觀念引導(dǎo)三、活動(dòng)對(duì)象：舜世社區(qū)6——12歲兒童四、活動(dòng)背景：據(jù)了解，舜世社區(qū)多為高檔公寓，居民經(jīng)濟(jì)條件較好，能夠提供給孩子良好的教育環(huán)境。在課業(yè)輔導(dǎo)、教育資源方面有很大的需求性。孩子們常參加諸如英語角的公益課程，但是實(shí)際個(gè)人娛樂生活缺乏多樣性與參與性。針對(duì)兒童愛玩天性與現(xiàn)實(shí)升學(xué)受教育壓力的矛盾，我們將在有趣的社工專業(yè)小組活動(dòng)中融合針對(duì)兒童成長教育新理念，達(dá)到寓教于樂的目的。五、活動(dòng)目的：利用成長小組，為兒童交流搭建良好的平臺(tái)，參與到趣味性的游戲中，學(xué)習(xí)到與課堂不一樣的知識(shí)。讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)社區(qū)兒童自信自立的人格魅力。六、活動(dòng)理念：1、小組動(dòng)力理論：小組動(dòng)力學(xué)理論應(yīng)用于小組工作中，我們可以看出：①小組工作是借助小組場工作的一種形式。②民主型是小組工作的主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。③共同活動(dòng)為中介增進(jìn)小組的凝聚力。2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論：應(yīng)用于小組工作中，體現(xiàn)出下列特征：①它強(qiáng)調(diào)人們通過觀察和模仿他人的行為就可獲得改變，形成新的行為方式。②小組可以提供豐富的替代強(qiáng)化資源。③從認(rèn)知在學(xué)習(xí)中的重要地位中可以肯定人的尊嚴(yán)和能動(dòng)性的巨大作用。3、鏡中自我理論：應(yīng)用于小組工作中，就體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①小組是一個(gè)微型的社會(huì)縮影，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在發(fā)展的有機(jī)體。②小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立更正確的自我意識(shí)、自我形象以及自我評(píng)價(jià)。③重視首屬小組的作用。七、活動(dòng)意義：1、幫助每個(gè)組員認(rèn)識(shí)和了解自我的成長現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷2、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、分享和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神文案大全實(shí)用文案3、讓小組成員在小組中獲得快樂，并為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下基礎(chǔ)八、小組特征：1、次數(shù)：5次2、時(shí)間：10月15日——11月12日每周六晚英語角課后3、地點(diǎn)：舜世社區(qū)居委會(huì)二樓會(huì)議室4、人數(shù)：10人5、招募方法：在社區(qū)群里下通知提前宣傳九、活動(dòng)計(jì)劃：第一次：10月15日活動(dòng)主題：建立關(guān)系活動(dòng)時(shí)間：50分鐘3活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物時(shí)間地點(diǎn)資5分鐘舜世使小組成員建1、社會(huì)工作者進(jìn)行自我介紹二樓立關(guān)系并了解2、社會(huì)工作者致歡迎詞會(huì)議小組的活動(dòng)內(nèi)3、介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意室容、目的及意義義，使組員及工作員之間互相熟悉10分鐘會(huì)議使組員與工作擊鼓傳花：小海豚室者及組員之間告訴組員游戲?qū)哪汩_始。當(dāng)音樂響1個(gè)間更加熟悉感起開始游戲，工作員將手中的小海豚玩偶傳給下一位組員，依次以龍擺尾方式傳遞手中的玩偶。當(dāng)音樂停止，手中有花的組員要站起來進(jìn)行自我介紹。介紹完后，游戲繼續(xù)。讓每一位組員都能夠自我介紹，游戲結(jié)束。5分鐘活動(dòng)在游戲中使各捉蟲子室組員和工作者游戲規(guī)則：組員站立圍成一圈。每人文案大全實(shí)用文案之間更加熟悉向左右伸出手，左手握拳豎起拇指，了解。右手拇指食指連成一個(gè)圓圈，套在右方組員的拇指上。裁判誦讀一篇文章，當(dāng)文章出現(xiàn)某一特定字眼（如“三”）時(shí)，右手要快速捉住右方組員的拇指，左手則要避免被人捉。被捉到的小朋友則要站起來介紹自己。10分鐘活動(dòng)更好的帶動(dòng)氣松鼠松樹：室氛三個(gè)人一組，兩個(gè)人為松樹，一個(gè)為松鼠。當(dāng)主持人說：獵人來了---松鼠逃跑，松樹原地不動(dòng)。森林失火---松樹逃跑，松鼠原地不動(dòng)。地震了---松樹和松鼠全部逃跑。10分鐘活動(dòng)與組員一起訂組員進(jìn)行討論，在小組游戲、活動(dòng)或海報(bào)紙室立小組規(guī)范，比賽中，小組的共同約定是什么，經(jīng)1張使他們對(duì)小組過小組討論后將這些約定寫在白紙彩筆1更有歸屬感和上，然后各人在紙上上寫下自己的名盒責(zé)任感字。同時(shí)要與組員討論違反契約書要受到什么懲罰。在討論完契約書后，大家共同分享在這一歷程中的心得、感想。游戲分享討論題目：1、你們采用什么樣的表決方式？2、在表決中你是否充分表達(dá)了自己的意見，如果沒有，為什么。3、在貼上代表自己的樹葉時(shí)，是什么感受。文案大全實(shí)用文案10分鐘活動(dòng)總結(jié)與反饋分享室工作員請(qǐng)大家回憶上午的活動(dòng)內(nèi)容，邀請(qǐng)每一位組員用幾句話表達(dá)參加小組活動(dòng)的感受。工作員對(duì)組員們良好的表現(xiàn)表示贊賞，鼓勵(lì)應(yīng)有的行為、提醒不恰當(dāng)?shù)男袨?。第二次?0月22日活動(dòng)主題：溝通交流活動(dòng)時(shí)間：50分鐘活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物資10活動(dòng)室活躍氣氛，蘿卜蹲讓孩子們?cè)?、將全體成員分為三組，次相互熟各個(gè)組為自己的組想一個(gè)悉，放松。蔬菜的名字（如A、B、C）；2、A隊(duì)成員一邊做蹲起站立動(dòng)作一邊說“A蹲，A蹲，A蹲完B（或C）蹲”；3、B（或C）以此類推，逐漸加快速度，直到某隊(duì)反應(yīng)不過來或成員動(dòng)作不一致則輸；20活動(dòng)室提高組員的1.將組員兩兩為一組；2.溝通能力、每組組員一人看，一人猜，技巧和團(tuán)隊(duì)寫有詞語的紙板是背對(duì)著協(xié)作能力猜的組員。3.每組的任務(wù)就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看的組員將用各種方式表達(dá)給搭檔，但不能說到詞語中的任何一個(gè)字，否則視為無效。文案大全實(shí)用文案4.猜的組員根據(jù)搭檔的暗示能準(zhǔn)確說出詞語的為有效。5、猜得最多的組為勝。10活動(dòng)室培養(yǎng)組員的反口令由兩個(gè)工作人員專注能力和分別扮演發(fā)令員和記錄員，隨機(jī)應(yīng)變能所有組員扮演聽令員，如果力，增強(qiáng)組發(fā)令員說舉左手，我們就要員大腦與四舉右手；如果發(fā)令員說抬左肢的協(xié)調(diào)能腿，那就要抬右腿。總之，力。就是做出與發(fā)令員口令相反的動(dòng)作。做錯(cuò)的組員就要退出成為記錄員。10活動(dòng)室總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，由組員們自由發(fā)揮，總結(jié)本分享感受次活動(dòng)，約定下次活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。第三次：10月29日活動(dòng)主題：溝通協(xié)作活動(dòng)時(shí)間：50分鐘（10分鐘）活動(dòng)室調(diào)動(dòng)學(xué)生積大風(fēng)吹（小風(fēng)吹）：極性，調(diào)節(jié)氣大風(fēng)吹（小風(fēng)吹）全體氛，為之后的圍圈游戲做準(zhǔn)備。1.主持人說：大風(fēng)吹。組員：吹什么。主持人說：吹男生??則凡是男生都要換位置，同理，主持人說吹什么，相應(yīng)的符合條件的人文案大全實(shí)用文案就要換位置，主持人參與其中。2.現(xiàn)在告訴組員我們要改變游戲規(guī)則。主持人說，小風(fēng)吹，吹什么（這個(gè)地方要講明白是和描述詞相反的特征）。吹男生，這時(shí)候女生就要換位置。3.在游戲開始前，講明白沒有搶到座位的同學(xué)需要自我介紹或表演節(jié)目，違反游戲規(guī)則的同學(xué)也接受此懲罰（例如，不該動(dòng)的同學(xué)，他也起來搶位置）20 活動(dòng)室 雙向溝通比 1. 工作者畫一副幾單向溝通更 何圖畫難度可以不斷有效，雙向溝 增加。通可以了解 2. 通過組員間相互到更多信息。 間推薦或自薦的方式在組員中選出一位來口述圖形。3. 其余組員根據(jù)描述者的描述來畫幾何圖形。4. 描述第1圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)員只允許聽，不許提問。--單向溝文案大全實(shí)用文案通5.描述第2圖時(shí)，學(xué)員可以發(fā)問。--雙向溝通6.每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)。10活動(dòng)室培養(yǎng)組員的不要丟下我。將組員分溝通表達(dá)能為5-6人組?，F(xiàn)在有一力及團(tuán)隊(duì)協(xié)艘壞了的船，需要丟下作一個(gè)人才能回到岸上。每位組員報(bào)數(shù)分別扮演脾氣暴躁愛喝酒的船長，有個(gè)80歲的醫(yī)生，有個(gè)生患絕癥的5歲女孩（和她媽媽），有個(gè)失去雙臂的殘疾人，有個(gè)智障。10活動(dòng)室分享活動(dòng)感請(qǐng)每位組員談?wù)勔獟佅?，了解生命下的人和理由。以及自價(jià)值。己被留下的理由存在的作用。工作人員做總結(jié)。第四次：11月5日活動(dòng)主題：感恩活動(dòng)時(shí)間：50分鐘10分鐘）活動(dòng)室進(jìn)一步活躍異口同聲氣氛的同時(shí)游戲規(guī)則：給孩子們營裁判員根據(jù)小組的數(shù)造一個(gè)愉快量準(zhǔn)備至少12句話。文案大全實(shí)用文案的氛圍和環(huán)要求字?jǐn)?shù)相等，長短境。適宜。將小組成員排成一隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員將話分別告訴每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)。由第一個(gè)同學(xué)向下一個(gè)同學(xué)傳遞。結(jié)束后，由小組最后一名同學(xué)大聲將句子說出，答對(duì)的小組獲勝。15活動(dòng)室提高繪畫技無聲畫家人1.將巧，表達(dá)對(duì)家組員分為四組，每組庭的喜愛一個(gè)繪畫主題，分為爸爸媽媽，兄弟姐妹，爺爺奶奶，老師朋友等群體。2.每組抽取一個(gè)畫圖題目。3.工作者不做任何繪畫內(nèi)容的限制和指導(dǎo)。10活動(dòng)室感恩母愛培發(fā)給組員心形卡養(yǎng)兒童的感片，寫下最想對(duì)媽恩意識(shí)。媽說的話，也可以畫一一副畫送給媽媽。例如畫我心中的媽媽。我們將發(fā)給每位組員一張卡片，寫上想對(duì)媽媽說的話，作文案大全實(shí)用文案為送給媽媽的禮物。15活動(dòng)室總結(jié)小朋友分享家庭故事，工作人員進(jìn)行總結(jié)感恩教育第五次：11月12日活動(dòng)主題：彌補(bǔ)不足，挑戰(zhàn)未來活動(dòng)時(shí)間：50分鐘15活動(dòng)室發(fā)現(xiàn)生活方面1、發(fā)表格，讓10支簽字筆、的不足，改正孩子們填寫表20張白紙、11不足格（做到的打份表格對(duì)勾、沒有做到的打錯(cuò)號(hào)），對(duì)勾得一分，每個(gè)組員把自己的分?jǐn)?shù)寫在表格上2、把不足寫在A大白紙上，把做的好的方面寫在B大白紙上10活動(dòng)室孩子分享分享自己在生活中的不足，交流相互鼓勵(lì)提出自己的建議15活動(dòng)室表達(dá)自己，挑在紙上寫下自文案大全實(shí)用文案戰(zhàn)自己己的改正措施10分鐘活動(dòng)室祝福與激勵(lì)組員與工作者分別寫下祝?？ㄆ?，贈(zèng)送禮物（親手制作一份小禮物）十、預(yù)計(jì)困難與應(yīng)變措施預(yù)計(jì)困難1、招募不到足夠的組員； 2、組員熱情不高，參與性不強(qiáng)； 3、在小組活動(dòng)過程中組員渙散； 4、組員太調(diào)皮。5、組員情緒過低，氣氛沉悶；6、在小組進(jìn)行時(shí)，組員之間可能出現(xiàn)矛盾；7、還有可能出現(xiàn)次團(tuán)體。應(yīng)變措施1、社工親自上門招募，或者邀請(qǐng)符合條件的工作人員的孩子參加； 2、活動(dòng)之前相關(guān)的評(píng)估；3、在活動(dòng)開展之前與小組成員訂立契約；4、活動(dòng)環(huán)節(jié)盡量設(shè)計(jì)的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。5、對(duì)于人數(shù)問題，太多我們可以篩選，太少我們會(huì)繼續(xù)招募或用我們系同學(xué)； 6，對(duì)于組員情緒問題，就要靠領(lǐng)導(dǎo)者來調(diào)控，如