一個校長的競職演講稿

第4頁共4頁一個校長的競職演講稿大家好：?我校在創(chuàng)?建融合中西?方教育優(yōu)勢?、具有中國?特色的實驗?性、示范性?、國際化世?界名校的道?路上堅持創(chuàng)?新，持續(xù)發(fā)?展，取得了?突出辦學(xué)成?果。作為在?育才這個大?家庭里生活?、成長了十?年，始終得?到大家無私?的幫助、_?__著大家?的關(guān)愛和寬?容的年輕人?，我親眼目?睹了學(xué)校在?校領(lǐng)導(dǎo)、全?體教師共同?努力下歷經(jīng)?風(fēng)雨，百折?不撓地創(chuàng)業(yè)?的奮斗歷程?，深受鼓舞?，感同身受?。我希望有?機會在教育?教學(xué)管理崗?位上盡己所?能，有一份?熱發(fā)一份光?，率先垂范?，身體力行?，和同志們?一道為育才?的發(fā)展貢獻(xiàn)?自己的一份?力量。這是?我自我審視?后的慎重選?擇。一個?好校長就是?一所好學(xué)校?，一所好學(xué)?校必須有優(yōu)?秀的教育教?學(xué)管理體制?和第一流的?教育教學(xué)質(zhì)?量。這并非?易事，它需?要管理者付?出更多的時?間、精力和?辛勞，承受?更多的壓力?、挫折和責(zé)?任，能始終?站在教育的?前沿把握先?機，以人為?本探索培養(yǎng)?高素質(zhì)創(chuàng)新?型尖子人才?的新思路。?在教育教學(xué)?工作中，十?年的潛心探?索，歲月使?我經(jīng)受了磨?練，工作使?我堅定了信?念，我相繼?擔(dān)任了班主?任、學(xué)年組?長、教研組?長、校長助?理等工作，?多次帶出盛?市優(yōu)秀班級?，獲得數(shù)學(xué)?奧林匹克競?賽全國優(yōu)秀?輔導(dǎo)教師稱?號。當(dāng)我站?在___市?優(yōu)秀教師、?___市十?大杰出青年?___的頒?獎臺上，我?感受到了育?才的光榮；?當(dāng)我破格晉?升為高級教?師、踏上_?__市學(xué)科?帶頭人的行?列時，我感?受到育才人?的使命。校?長助理的工?作使我對此?感受頗深；?對教育教學(xué)?管理工作有?了更深刻的?認(rèn)識和強烈?的責(zé)任感，?對自己提出?了更高的要?求——我有?信心擔(dān)起這?副擔(dān)子，以?育才的事業(yè)?為重，發(fā)揮?自己的能力?和同志們齊?心協(xié)力努力?工作，不負(fù)?學(xué)校的培養(yǎng)?和厚望。?學(xué)校的教育?教學(xué)管理目?前已踏上健?康發(fā)展的軌?道，面臨新?形勢如何更?好地發(fā)揮其?潛能并有所?創(chuàng)新發(fā)展，?這是我們每?一個人都應(yīng)?該思考的問?題。教學(xué)是?學(xué)校的靈魂?，質(zhì)量是學(xué)?校的生命，?科學(xué)管理是?前提。因此?：第一、?要抓好制度?建設(shè)，從管?理求質(zhì)量。?在繼承的基?礎(chǔ)上進(jìn)一步?完善包括教?學(xué)管理制度?，質(zhì)量評價?體系在內(nèi)的?各項制度。?未來社會的?競爭，本質(zhì)?上是少數(shù)高?素質(zhì)創(chuàng)新型?尖子人才的?競爭，優(yōu)才?教育作為一?種特殊的教?育模式，在?教育改革中?應(yīng)保持其個?性化傾向，?在調(diào)研基礎(chǔ)?上，充分尊?重學(xué)生個性?、人格和創(chuàng)?造精神，注?重積極的情?感與意志的?培養(yǎng)，特別?制定一些適?合學(xué)生充分?發(fā)展個性、?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神和實踐能?力、彰顯創(chuàng)?造力的制度?。第二、?要抓好隊伍?建設(shè)，從課?堂求質(zhì)量。?名校的三要?素：硬件、?師資、管理?。教師隊伍?建設(shè)是核心?因素，名校?必須有名師?。隨著學(xué)校?發(fā)展規(guī)模的?穩(wěn)定，教師?隊伍的數(shù)量?也將相對穩(wěn)?定下來，師?資力量的培?養(yǎng)與成熟日?益緊迫地成?為學(xué)校發(fā)展?的重要任務(wù)?。第斯多惠?說：一個人?一貧如洗，?對別人決不?可能慷慨解?囊，凡是不?能自我發(fā)展?、自我培養(yǎng)?、自我教育?的人，同樣?也不能發(fā)展?、培養(yǎng)和教?育別人。我?校年輕教師?占絕大多數(shù)?，均是各院?校的優(yōu)秀畢?業(yè)生，他們?充滿活力與?___，是?學(xué)校發(fā)展的?不竭源泉。?在向老教師?虛心求教、?拜師學(xué)藝的?同時，如何?使他們不斷?提高自身素?質(zhì)、教學(xué)水?平，樹立現(xiàn)?代教育理念?，需要從解?放教師個性?和確立教師?的人的主體?地位入手，?提供更多展?示才華、實?現(xiàn)自我價值?的機會，激?發(fā)創(chuàng)新熱情?，更好地因?材施教。建?立新大學(xué)畢?業(yè)生實習(xí)基?地，舉辦青?年骨干教師?培訓(xùn)班，開?展各種教學(xué)?競賽和教學(xué)?實踐研究，?走出去請進(jìn)?來等方式都?不啻為好的?形式，這樣?，形成尊老?重教的良好?氛圍，我們?就能逐步建?立起一支新?老結(jié)合，富?有團隊精神?，團結(jié)協(xié)作?，創(chuàng)新進(jìn)取?的高素質(zhì)教?師隊伍，促?使骨干教師?、名師脫穎?而出。課堂?教學(xué)中學(xué)生?的“主體地?位”和“主?動發(fā)展”是?兩個深層次?核心問題，?著力點在于?“激發(fā)興趣?——教給方?法——養(yǎng)成?習(xí)慣——培?養(yǎng)能力——?形成品格”?，要給學(xué)生?足夠的思維?空間，認(rèn)真?貫徹教學(xué)整?體改革，創(chuàng)?造有利于學(xué)?生素質(zhì)提高?的多種教育?模式，實現(xiàn)?“八化”和?我校的培養(yǎng)?目標(biāo)，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育。第三?、抓好教學(xué)?研究，從科?研求質(zhì)量。?我校的優(yōu)才?本身就是一?個具有重大?現(xiàn)實意義的?科研課題，?它為我們提?供了許多值?得深入研究?、總結(jié)、極?具價值的素?材和命題，?我們應(yīng)把握?住這個難得?的促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展、自我?發(fā)展、學(xué)校?發(fā)展的機遇?，切實投入?其中，產(chǎn)生?更多能代表?我國各科教?育當(dāng)代水平?的科研成果?，以科研帶?動學(xué)科建設(shè)?，注重工具?性學(xué)科的建?設(shè)及與相關(guān)?學(xué)科的整合?，使畢業(yè)生?質(zhì)量再上檔?次，以科研?帶動校本課?程建設(shè)，形?成具有育才?特色的高效?能的課程結(jié)?構(gòu)和體系；?以科研帶動?教師隊伍建?設(shè)，使教學(xué)?與科研成為?每位教師的?雙刃劍，“?教研相長”?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量，?形成名師群?體。第四?、抓好研究?性學(xué)習(xí)、分?層次遞進(jìn)教?學(xué)、學(xué)分制?、雙語教學(xué)?等項工作，?以培養(yǎng)可持?續(xù)發(fā)展的人?為目標(biāo)，以?學(xué)生發(fā)展為?本，培養(yǎng)更?多全國一流?的各科優(yōu)秀?學(xué)生。如?果說德育是?學(xué)校發(fā)展的?主導(dǎo)，那么?教學(xué)則是學(xué)?校發(fā)展的主?體。教學(xué)管?理非坐而論?道，我們應(yīng)?站起來多看?、多聽、多?學(xué)，提高教?育教學(xué)理論?素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?教育觀念，?善于吐故納?新，然后坐?下來踏踏實?實做學(xué)問，?做實事，做?研究，做教?育?！熬?業(yè)樂群，踏?實奉獻(xiàn)”，?我將繼續(xù)以?此為座右銘?，始終保持?對工作的_?__，無論?遇到什么困?難，都堅持?原則，保持?科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?頭腦，充分?發(fā)揮每個人?的積極性和?熱情，用人?所長，發(fā)揮?群體智慧，?共同做好工?作。ibm?總經(jīng)理沃森?說：對于重?用那些個性?鮮明、直言?不諱卻有真?才實學(xué)，以?工作為重的?人，我從不?猶豫。如果?我們能在自?己的周圍發(fā)?掘許多這樣?的人，并能?耐心地聽取?他們的意見?，那我們的?工作就會處?處順利。教?育人的力量?有兩種，一?種是真理的?力量，一種?是人格的力?量。我們都?是凡人，正?所謂：尺有?所短，寸有?所長。但我?想，只要我?們每個人充?分發(fā)揮所長?，互相信任?，互相學(xué)習(xí)?，互相促進(jìn)?，團結(jié)合作?，就一定能