師德師風(fēng)座談會教師代表發(fā)言稿

第4頁共4頁師德師風(fēng)座談會教師代表發(fā)言稿?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位老師，?大家好:?代表我們九?小老師發(fā)言?，我感到十?分榮幸。_?__月__?_日，教育?局在紅一中?召開了“樹?師德新風(fēng)、?促質(zhì)量提升?”座談會。?高度強(qiáng)調(diào)了?師德的重要?性及師德育?與教育教學(xué)?的關(guān)系。本?周，鄉(xiāng)中心?學(xué)校也圍繞?師德師風(fēng)建?設(shè)展開了一?系列活動，?隨后我們學(xué)?校要及時懸?掛橫幅、制?作宣傳專欄?、成立領(lǐng)導(dǎo)?小組、監(jiān)督?崗、調(diào)查問?卷、學(xué)習(xí)心?得、體會等?一攬子配套?工作按照文?件安排及時?高效的完成?。讓檢查組?聽有聽的、?看有看的、?檢查有檢查?的。下面?我從校長和?老師兩個方?面做一闡述?:我認(rèn)為?校長專業(yè)發(fā)?展應(yīng)該體現(xiàn)?在一個信仰?，兩個意識?，三個能力?。一個信?仰是指對教?育的信仰。?校長是學(xué)校?管理者，更?是一位辦學(xué)?者。校長對?教育必須有?虔誠的信仰?，甚至要有?為之付出畢?生的信念。?就像畫家一?生以畫為生?，作家畢生?以寫作為生?一樣。有了?對教育的信?仰，我們自?然就會有堅?定的教育信?念，就會有?不把學(xué)校辦?好就寢食難?安的感受。?校長應(yīng)該做?個職業(yè)教育?家，身體力?行的實踐者?。兩個意?識一個是?科研意識。?質(zhì)量是學(xué)校?的生命線，?是一所學(xué)校?發(fā)展的不竭?動力。只有?不斷探索實?踐，才能有?所作為。在?實踐中，要?不畏艱難、?勇于探索、?真抓實干，?結(jié)合本校實?際，找出問?題所在，研?究對策方法?，制定措施?策略。要深?入教育教學(xué)?第一線，研?究課堂教學(xué)?，及時了解?反饋課改的?信息，并以?此做為指導(dǎo)?學(xué)校教科研?作出決策的?最重要依據(jù)?。要積極_?__教師開?展教研活動?，加強(qiáng)課題?研究，以問?題為課題，?以課題帶動?課改，推動?課改有效實?施。另一?個是服務(wù)意?識。校長必?須身先士卒?努力當(dāng)好師?生的表率，?服務(wù)師生，?成全發(fā)展，?牢固樹立服?務(wù)意識。要?在生活上關(guān)?心，工作上?幫助，急教?師之所急，?想教師之所?想。應(yīng)具備?的服務(wù)意識?主要表現(xiàn)在?三個方面:?一是努力創(chuàng)?造一個優(yōu)美?舒適的工作?環(huán)境;二是?精心打造一?個民主寬松?、積極進(jìn)取?的校園文化?氛圍;三是?用心協(xié)調(diào)幫?助解決教師?生活或工作?上的問題或?困難等。?三個能力?一是學(xué)習(xí)與?反思能力。?作為校長不?斷地學(xué)習(xí)與?反思會使我?們認(rèn)清教育?的真正意義?與目標(biāo)，會?喚起我們對?教育理想的?追求，會提?高我們的辦?學(xué)品質(zhì)。?二是合作能?力?！俺晒?靠自己、_?__靠合作?”現(xiàn)代社會?的發(fā)展講究?合作、講究?雙贏，學(xué)校?發(fā)展也必須?講究合作，?講究團(tuán)隊精?神。校長應(yīng)?該來自總結(jié)?報告范文有?合作的能力?，與同事合?作，與下屬?合作，調(diào)動?老師積極性?，上下努力?，共圖學(xué)校?發(fā)展大業(yè);?與社會合作?，積極利用?社會資源為?辦學(xué)服務(wù)。?三是創(chuàng)新?精神。如果?以前是封建?與閉關(guān)自守?影響了創(chuàng)新?，那么現(xiàn)在?面對開放的?世界，面對?現(xiàn)代化國家?的（范本）?建設(shè)重任，?我們應(yīng)該重?視培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造精神?，鼓勵學(xué)生?除了會做題?目，還要會?做別的自己?喜歡做的有?趣而有意義?的事情，或?者允許一些?不喜歡做題?目或做不好?題目的學(xué)生?去學(xué)一些別?的、他想學(xué)?的、而課本?上又沒有的?東西。這就?要求我們校?長具有明智?的態(tài)度、開?拓的精神。?因此，作?為校長，首?先要跳出玉?環(huán)看玉環(huán)，?思維跳出學(xué)??？葱ｉL，?思維能跳出?跳進(jìn)。讓自?己有一個清?醒的意識，?有一份積極?改變現(xiàn)狀的?愿望，有一?份追求校長?專業(yè)發(fā)展的?動力。認(rèn)真?去構(gòu)建學(xué)校?發(fā)展宏圖，?老師方面?:一、提?高自身素質(zhì)?。在教育教?學(xué)過程中，?不斷豐富自?身學(xué)識，努?力提高自身?能力、業(yè)務(wù)?水平，嚴(yán)格?執(zhí)行師德規(guī)?范，有高度?的事業(yè)心、?責(zé)任心、愛?崗敬業(yè)。堅?持“一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切”，樹立?正確的人才?觀，不用學(xué)?習(xí)成績作為?唯一標(biāo)準(zhǔn)來?衡量學(xué)生，?與每一個學(xué)?生建立平等?、和諧、融?洽、相互尊?重的關(guān)系，?關(guān)心每一個?學(xué)生，尊重?每一個學(xué)生?的人格，努?力發(fā)現(xiàn)和開?發(fā)每一個學(xué)?生的潛在優(yōu)?秀品質(zhì)。?二、堅持做?到不體罰或?變相體罰學(xué)?生。面對孩?子的錯誤，?在忍無可忍?的情況下，?我們就會自?己犯錯誤:?體罰孩子。?我們應(yīng)該正?確面對孩子?的錯誤，作?為一名七八?歲的孩子，?怎么可能不?犯錯呢?帶?著對孩子的?寬容，自然?而然就容易?原諒錯誤。?但是寬容不?等于縱容，?我們應(yīng)該采?取適當(dāng)?shù)模?有效的，容?易被孩子接?受的方法教?育他們，感?化他們，給?孩子改正錯?誤的機(jī)會，?而不是簡單?的體罰。?三、正確處?理自己與學(xué)?生家長的關(guān)?系。在與家?長交往中不?收禮、不吃?請、不叫家?長辦事，不?進(jìn)行有償家?教。社會上?，對我們一?實小老師的?評價非常高?，他們認(rèn)為?，我們的老?師真正做到?了這一點。?另外，我們?要尊敬家長?，和學(xué)生家?長說話態(tài)度?誠懇，彬彬?有禮。四?、對孩子一?視同仁。?總之、老師?們，師德