教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

10握好教育正確的進展方向，培育出高素養(yǎng)的人才，圓滿的完成好本職教學(xué)任務(wù)，我結(jié)合學(xué)校教師教育的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實際狀況，特制定了個人專業(yè)五年進展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)教學(xué)工作，同時提升自己的自身價值。一、自我定位及總目標轉(zhuǎn)變，更學(xué)問，提高教育的科研力氣?？偰繕耍?2、依據(jù)社會的變化與教育改革的進展，準時爭論自己的缺乏〔盲點自己的學(xué)問構(gòu)造與力氣構(gòu)造，以自己的進展促進社會的進展、學(xué)校的進展。3求為學(xué)生制造最好的教育。的教學(xué)需求。日益豐富，查找出一條適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。面多問多學(xué)，幫助自己盡快把握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，開放對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的爭論分析，使自己盡快深入領(lǐng)悟并具體融合學(xué)校禮潤文化和先進教育思想。7進學(xué)生的主體進展。二、個人專業(yè)進展年段目標：第一年1、加強學(xué)習(xí)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。2、認真學(xué)習(xí)的教育理念，提高自身素養(yǎng)。3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起進展，往科研型教師方向進展。4、認真爭論教材、課標，結(jié)合課改的理念，提升自身的教育教學(xué)力氣。的教改動態(tài)，并認真做好讀書筆記。其次年1、連續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實踐力氣。2、巧練課堂教學(xué)根本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前進展。第三年1、樂觀推動素養(yǎng)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。踐力氣，更學(xué)問構(gòu)造。3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究自己的教學(xué)風(fēng)格。并形成3~54作做好預(yù)備。第四年1、加強黨性修養(yǎng)，提高師德水準。2、加強反思課堂教學(xué)，力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、撰寫教育教學(xué)論文和閱歷總結(jié)。4、連續(xù)完善上輪三年的教育、教學(xué)的爭論結(jié)果。第五年論。2、完成課題爭論，并形成論文。三、實施措施教法，體會課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力氣。每學(xué)期讀一本教育專著，準時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問構(gòu)造，增加理論底蘊。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。設(shè)計課的類型，擬定承受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了具體的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具。堅持教學(xué)相長，獲得自我進展。勤聽平行班級教師的課，通過課堂聽課，與授課者進展溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中到達共同進步；從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學(xué)問的提升，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)性作業(yè)。3生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快活；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個層次的學(xué)生都得到提高；鼓舞性、多方位地評價學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)生的進步進展。求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊想，學(xué)改進工作。感悟?qū)W會思考教育、教學(xué)問題，樂觀把先進的教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)爭論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中覺察的問題和中思考，制造性地開展工作，走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。6、樂于動筆，提高教育科研水平。錄下來，積存專題爭論的第一手資料。嘗試進展教學(xué)案例的分析，學(xué)期完畢時完成教學(xué)案例1—2篇。通過撰寫論文，把自己的專題爭論從實際層面提升至理論層面。7學(xué)與信息技術(shù)整合的試驗。自己真正成為一名優(yōu)秀的教師，合格的靈魂工作者。作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應(yīng)當在成長的歷程中，為自我規(guī)劃將來，我信任“勤能補拙者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自我在進展教育事業(yè)時有一個明確的方始終前進和進展，是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。現(xiàn)提出個人三年的進展規(guī)劃如下：一、個人情景分析(一)任教情景我是一名從教十年的小學(xué)信息技術(shù)教師，從踏上教師崗位的那一天開頭，就一向工作在教育教學(xué)的第一線，執(zhí)教過一至五年級的信息技術(shù)課，參與工作十年改革課堂教學(xué)，關(guān)心疼惜每一位學(xué)生，用自我的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培育下自我的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。(二)個人進展優(yōu)勢及特長1、年輕，有活力。2、寵愛教育事業(yè)，有一顆關(guān)愛孩子的心。3、勤于鉆研業(yè)務(wù)，能夠不斷的催促自我提高。4、閱讀過很多教育專著，積存了必需的教育教學(xué)閱歷。5、自身條件：教學(xué)語言、教態(tài)、教學(xué)思路等比較精彩。(三)存在問題或缺乏效勞教學(xué)、效勞學(xué)生。二、個人進展總目標1、進展目標、爭論學(xué)生本領(lǐng)、自我調(diào)控本領(lǐng))。2、重點目標進取參與科研課題的爭論，力爭提出自我的爭論課題并進取參與立項，全面反思型教師。三、三年進展規(guī)劃：明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻的師德風(fēng)氣。1我的道德觀念，提高自身的政治素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形認真踏實工作。為學(xué)生的終身進展奠定根底。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論學(xué)問，參與各種培訓(xùn)及研自如地處理教材，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。力爭到達合格率100%，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。(201x.3-201x.3出，學(xué)生、家長滿足的教師。研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研本領(lǐng)的教師，確立自我的爭論課題，力爭在三年內(nèi)構(gòu)成必需的科研成果。2我專業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問，并能運用在自我的教學(xué)中，準時進展反思及重構(gòu)。3自我充電;提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。1利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必需以教育為旨，促進人的全面進展，我以為僅有樹立為學(xué)生效勞的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自我的主角行為，獲得創(chuàng)和超越的活力。所以，我將立足于課程課堂教學(xué)，力爭每年進展一項行動爭論，以提高自我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐本領(lǐng)。3內(nèi)涵，構(gòu)成自我的專業(yè)進展優(yōu)勢領(lǐng)域。四、具體實施方案1、讀書——開拓自我的視野讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，僅有愛讀書的教師，才會從自我的書籍中吸取力氣，豐富自我，使自我“腹有詩書氣自華以在以后的教學(xué)中，我要不斷充實自我的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學(xué)、心使自我充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自我的視野，真正實現(xiàn)自我學(xué)問的積存，使自我學(xué)問的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的世界。2、反思——教師成長的必經(jīng)之路。實提高自我的教育教學(xué)水平。3、課堂——教師成長的舞臺。方法以及手段有更大的進展，在自我的教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變平凡的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動進展的教學(xué)模式，認真對待自我的每一堂課，每堂補自我之短。同時進取借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的才智，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，進取把自我的所學(xué)應(yīng)用于實踐，使自我對于教學(xué)的生疏，不僅僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中生疏自我，了解自我，多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自我的教學(xué)，詢問學(xué)生自我教學(xué)的缺乏和改善之處，使自我的課堂教學(xué)更上一個的高度，有更多的精彩解讀。4、爭論——不斷提升自我流的方式前進，學(xué)習(xí)了很多的學(xué)問與理論，也遺忘了更多的學(xué)問和理論，我曾想自我多年的教學(xué)留下了多少腳印，以前自我不能解決的問題，此刻照舊感覺麻煩，以前自我不能深入解讀的古詩類文體，如今自我照舊覺得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的仿照。所以以后的教學(xué)中，我要不斷爭論，從一個教材的學(xué)會能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會合理的消化，與時代接軌自我的教育思想，爭論自我教學(xué)行為，分析自我課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自我教學(xué)的點點滴滴，閱讀自5、修養(yǎng)——豐富自我，做好自我書，并且要有一套藝術(shù)，在“潤物細無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的教師才會受到學(xué)生的歡送，關(guān)心和寵愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自我最大的努力滿足孩子進展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提示自我，加強自身修養(yǎng)，以身作則，認真努力，構(gòu)成自我良好的共性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自我的學(xué)生，認真成長自我的工作。做一名學(xué)生寵愛、家長滿足的合格教師。一、外部環(huán)境帶來的機遇與挑戰(zhàn)機遇教育，作為一種支撐個人事業(yè)進展和民族可持續(xù)進展的原動力，在這的有一席之地，該是自身價值多么有力的表達。珠海二中是一所全國示范高中，為我進展素養(yǎng)磨練、開展教學(xué)爭論、提升崗位競爭力供給了優(yōu)勢平臺。雖然是公辦學(xué)校，但從制度和用人機制上上保證了我必需處在一個不斷充實和進展完善自己的上升狀態(tài)中。學(xué)校治理嚴格，教研`個人進展供給了很多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時間上的便利和優(yōu)越的條件，想細心把我鍛造為教學(xué)骨干。作為教育世家，我的家庭具有深厚的學(xué)習(xí)氛。走上科學(xué)進展的快車道。挑戰(zhàn)稍不留意，就會落后。應(yīng)試教育氣氛太濃，素養(yǎng)教育還未全面推動，教育家辦學(xué)和實現(xiàn)教育抱負的環(huán)境還未完全具備。個人專業(yè)成長歷程與個人優(yōu)勢時無視了嚴謹。這些都嚴峻制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。自身缺乏教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少制造力，缺乏挑戰(zhàn)性。學(xué)習(xí)方法不當，不知道怎樣寫文章。二、五年進展總目標級教師：有一兩篇高資料的論文。三、具體任務(wù)、措施與檢核指標1、師德修養(yǎng)〔1〕〔2〕協(xié)作進??；2、教育〔德育〕方面〔1〕〔2〕扶困培優(yōu)樂觀開放〔3〕班主任工作3、教學(xué)方面：〔1〕教學(xué)設(shè)計認真?zhèn)湔n〔2〕課堂教學(xué)治理到位〔3〕教學(xué)實效優(yōu)秀〔4〕公開課積每學(xué)期一節(jié)〔5〕專業(yè)學(xué)習(xí)不放松使每一堂課都成為精品。