2023年骨干教師培訓總結(jié)優(yōu)秀

第16頁共16頁2023年?骨干教師培?訓總結(jié)優(yōu)秀?我努力，?我工作，我?也就有幸成?為了平湖市?小學語文骨?干教師培訓?班的學員。?在為期一年?半這短暫而?又漫長的培?訓期間，本?人積極參加?每次培訓活?動，認真完?成各項培訓?作業(yè)。本?次培訓的形?式豐富多樣?:聆聽講座?、學員上課?、互動評課?、交流說課?、外出觀摩?等等，每一?次的培訓都?帶給我思想?上的洗禮，?心靈的震撼?、理念的革?新。培訓即?將結(jié)束，在?感嘆時間過?得太快，想?學的東西太?多的同時，?所幸的是每?一次的活動?都過得很充?實:聆聽智?者的教誨，?參與伙伴們?的探究……?收獲頗豐!?一、書本?理論，為已?充電。時?代在進步，?教育在發(fā)展?，在新課程?改革的當今?，更需要每?一位教育工?作者不斷進?行自我充電?。為師從教?不可不聽、?不可不讀的?《如何當好?班主任》，?這___張?___本全?方位、多角?度地闡述了?當好班主任?的奧秘。魏?書生不愧為?當代的教育?改革家，他?的名字就給?人以教書育?人的感覺。?班主任要努?力改變自我?、學生素質(zhì)?培養(yǎng)、班級?管理原則、?班級管理方?法、班級管?理細則、如?何提高學生?學習效率，?班級管理民?主化以及班?級管理科學?化，這諸多?內(nèi)容讓我從?理論上學習?了如何做班?主任。我想?，在今后的?工作中，如?果擔任班主?任，基于魏?教育家的“?指導”，我?的工作必將?比原本得心?應(yīng)手些。作?為一名教師?，課堂教學?非常重要，?《新課程的?教學藝術(shù)指?導》中的課?堂___藝?術(shù)、教法選?擇藝術(shù)、學?法指導藝術(shù)?、掀起課堂?小___藝?術(shù)、開講藝?術(shù)以及課堂?提問藝術(shù)也?讓我受益非?淺，實踐中?的課堂教學?藝術(shù)在原有?基礎(chǔ)上有了?一定的提高?。二、專?家講座，引?領(lǐng)前行。?每一次的專?題講座都是?那么精彩!?帶著教育教?學實踐中的?種種疑問，?我走進了培?訓課堂。課?堂上，專家?們的精彩講?座一次次激?起了我內(nèi)心?的感應(yīng)，更?激起了我的?反思。在這?種理論和實?踐的對話中?，我收獲著?專家們思想?的精髓、理?論的精華。?聽了謝利民?教授的報告?，我進一步?體會到了課?堂教學藝術(shù)?的重要性。?（范本）其?中，教師的?語言藝術(shù)尤?其重要，語?言藝術(shù)中的?趣味性不容?忽視，因為?小學生天生?活潑好動，?需要有趣的?東西來吸引?他，帶有趣?味性的語言?更能吸引他?的注意力，?學生的注意?力集中了，?才能更好地?進行教育教?學。課堂教?學過程中的?課堂提問藝?術(shù)也至關(guān)重?要。教學中?不僅教師要?善于提問，?還要善于啟?發(fā)學生自己?提出問題。?汪潮教授在?《智慧語文?》中，集“?名言”與“?案例”為一?體，深入淺?出地重點闡?述了“簡約?語文”的，?他的“簡約?不是簡單，?它是一種課?堂感受;簡?約不是隨意?，它是一種?精湛設(shè)計;?簡約不是低?能，它是一?種高效整合?;簡約不是?無為，它是?一種教學境?界?！备?給我留下了?深刻的印象?。三、課?堂示范，催?我反思。?每一次的課?堂展示都是?那么可貴!?特級教師張?滔元老師的?《趕花》一?課，讓人耳?目一新。這?耳目一新并?非在現(xiàn)代教?育手段下的?繽紛世界，?而是在倡導?課堂教學有?效性下的真?實、扎實、?樸實的課堂?，時時處處?滲透著教師?的教育機智?之強，教師?的教學基本?功之扎實。?特級教師金?明東老師的?《窮人》一?課正是體現(xiàn)?了汪潮教授?的“簡約語?文”那豐厚?的，他的教?學設(shè)計獨具?匠心——“?52=?”?。一道數(shù)學?題，一堂語?文課，名師?的智慧語文?，名師的簡?約語文，引?領(lǐng)著新課程?改革不斷完?善。聆聽了?特級教師的?課，反思自?己平時的課?堂教學，需?要學習與改?進的地方實?在是太多了?。骨干教師?培訓班的同?伴們上課，?雖然只是普?通的培訓班?的課堂教學?交流、研討?，但也為我?提供了寶貴?的教學案例?和資源，讓?我從自身出?發(fā)，不斷地?反思和總結(jié)?。四、自?我實踐，不?斷提升。?向書本請教?，聽專家講?座，聆聽名?師的課堂，?學習同伴的?長處，這都?是為自己的?教育教學實?踐水平的提?高作好準備?。一切的學?習都是為了?自己的實踐?，為了教育?好我們新世?紀的接班人?，否則皆為?空談。于是?，在培訓期?間，我用學?到的東西來?改進我的教?育教學。特?別是一些教?育教學的方?法讓我在實?踐中體驗到?了成功的喜?悅。為期?一年半的骨?干教師培訓?，不論從教?育教學的理?論還是實踐?上，都是一?個鍛煉和進?步的有效良?機。在整個?培訓過程中?，我盡自己?所能，積極?參與交流討?論，聆聽感?言，同時，?借助培訓教?師博客交流?自己的心得?。骨干教?師培訓，讓?我感受著新?課程理念的?和風，沐浴?著新課程改?革的陽光，?自覺要鉆研?的路很難，?要學習的路?還很長，但?對教育教學?充滿了信心?和希望。雖?然培訓期間?的學習即將?結(jié)束，但終?身的學習還?在繼續(xù)，這?次培訓就像?一抹濃濃的?綠意，帶給?我無限希望?!骨干教?師培訓總結(jié)?(二)_?_年__月?至__月，?帶著幾分激?動，帶著幾?絲憧憬，我?有幸參加了?由贛州師范?學院承擔的?江西省初中?語文骨干教?師培訓。這?次培訓分為?兩個部分，?一是集中學?習階段;二?是在職研修?階段。集中?學習在井岡?山八角樓師?訓中心進行?，為期八天?。在井岡山?的學習收益?很大，老師?們講課精彩?，教學內(nèi)容?豐富多彩。?而在職研修?階段，我將?所學的理論?與實踐結(jié)合?，上公開課?，做講座，?設(shè)計研究課?題等等，很?好地將學校?的教研活動?帶動了起來?，受到了師?生的好評。?現(xiàn)總結(jié)如?下:一、?更新了教育?教學理念。?時代在不?斷進步，社?會在不停前?行。同樣，?教育教學理?念也應(yīng)與時?俱進。埋頭?苦干是必須?得，但抬頭?望頭也是必?要的。一味?埋頭苦干會?迷失道路，?偶爾抬頭望?天才能看清?方向。特別?是隨著新課?程改革的縱?深發(fā)展，很?多教育教學?中的深層次?問題不斷地?暴露，這時?候更需要理?論的指示與?專家的引領(lǐng)?。對于我個?人而言，這?次培訓無疑?是一場“及?時雨”，不?僅對理清新?課改中的種?種關(guān)系有幫?助，而且對?突破新時代?教育教學中?一些“瓶頸?”問題提供?新的解決思?路與方法。?如贛南師?院文學院的?孔刃非教授?的《以良好?的素養(yǎng)，高?度思維責任?感培養(yǎng)高素?質(zhì)的人才》?的專題報告?。首先分析?了當前教育?的各種缺失?，指出當前?的教育還是?“精英教育?”“應(yīng)試教?育”，忽視?了人的素養(yǎng)?的培養(yǎng)。怎?樣改變這種?現(xiàn)狀?他提?出從中國古?代優(yōu)良傳統(tǒng)?找良方，將?“孝”“信?”“義”“?恥”“禮”?“忠”“棖?”等納入語?文課堂，將?人的精神基?礎(chǔ)打牢，提?高人的素質(zhì)?。贛南師?院副院長陳?勃教授和李?東斌的報告?，都___?了教師的身?心健康。社?會壓力、職?業(yè)壓力讓我?們教師生存?不易，需要?學會自我調(diào)?節(jié)，需要樂?觀的工作生?活。總之?，由于種種?原因，我們?現(xiàn)在的教育?越來越偏離?正常的軌道?，越來越朝?著急功就利?與速成的方?向發(fā)展，教?師的生存和?發(fā)展越來越?受到挑戰(zhàn)。?這些都需要?在理念上糾?正與更新，?使我們的教?育不離其本?質(zhì)。二、?更新了教育?教學知識。?教師是一?個永新的職?業(yè)。這里講?的“新”主?要指知識的?更新與教學?藝術(shù)的更新?。作為語文?老師，他應(yīng)?始終站在時?代文化前沿?的號手，把?住時代文化?發(fā)展的脈博?;他應(yīng)是始?終站在科學?知識岸邊的?擺渡人，傳?承知識與文?化;他應(yīng)是?學生靈魂的?塑造師與精?神垃圾的清?道夫。所以?，作為語文?必須時時保?持充電的狀?態(tài)，此次培?訓無疑是一?次良好的機?會。經(jīng)過培?訓，就我個?人而言，不?僅在學科知?識方面得到?一次全面的?補充，而且?在教學藝術(shù)?方面得一次?新的補充。?___師?范大學倪文?錦教授講的?《寫什么與?怎么寫》的?報告，睿智?的指出當前?的作文教學?存在五種缺?失，強調(diào):?1、要創(chuàng)?造先有模仿?;2、老?師作文教學?的關(guān)鍵在于?指導如何寫?，而不是只?會提要求。?倪教授是全?國作文教學?方面的知名?專家，他的?方法科學而?切實可行。?對當下普遍?迷茫的作文?教學是一股?清新之風。?贛南師院?副院長陳勃?教授的《教?育心理與教?師發(fā)展》的?報告。陳院?長強調(diào)，_?__世紀是?“壓力時代?”，需要學?習教育心理?學，尤其是?人民教師。?同時，現(xiàn)在?教師需要有?反思精神，?需要掌握教?育學知識，?才能成長為?學生喜歡教?師。又如?，李東斌教?授的《課堂?觀察與壓力?管理》的專?題報告。對?課堂觀察的?概念進行了?深入的闡釋?，提出這是?聚焦課堂的?教學研究的?最直接的方?式方法。?總之，教育?是一門藝術(shù)?，需要老師?不斷的自己?更新，才能?更上一層樓?。三、觀?摩了專家名?師風采。?此次培訓活?動的一大特?色就是理念?聯(lián)系實際。?不僅聆聽了?專家的解讀?，而且近距?離地學習了?名師的教育?教學藝術(shù)和?班級管理藝?術(shù)。__?_教研員胡?小望老師的?《中學語文?課堂教學的?有效性實踐?與反思》，?強調(diào)新課程?中，青年教?師應(yīng)有所作?為。校本教?研不能丟，?專業(yè)成長方?才有動力。?如若深入多?思考，目標?達成就不成?問題，都很?有指導性。?而___?三種的聶水?蘭老師的《?一名普通教?師的成長》?和《班級管?理》的報告?，完全是自?己的實踐的?梳理和總結(jié)?。胡老師提?出，教育是?一項愛的工?作，只有全?身心地熱愛?，才能有所?成績。教學?工作如此，?班級管理亦?如此。在報?告中，胡老?師用自身的?實例很好的?詮釋了“教?師是太陽底?下最光輝事?業(yè)”的真正?。四、教?師自身的成?長教育的?發(fā)展，關(guān)鍵?在教師的成?長。教師是?學校發(fā)展的?基石，學校?的軟實力來?自己于擁有?一只業(yè)務(wù)?能力強，團?結(jié)敬業(yè)教師?隊伍。對于?個人而言，?教師的成長?不僅是時代?的要求，更?是適當現(xiàn)代?教育的需要?。此次培訓?，很多專家?與同仁重點?談了教師如?何規(guī)劃自己?的成長之路?，成為名師?，成為教育?家。如贛?南師院教育?學院院長焦?中明教授的?《學點教育?研究方法—?—做研究型?教師》的報?告。從全球?科技發(fā)展的?高度以及社?會日新月異?的發(fā)展變化?出發(fā)，指出?教師不應(yīng)是?“蠟燭”，?要有可持續(xù)?的文化知識?儲備，那就?要學會做研?究，成為專?業(yè)化教師。?而研究應(yīng)該?來自教育教?學實踐，又?要回歸課堂?，服務(wù)課堂?。又如，?___市教?育科學研究?所胡小望的?《課例研究?與教師專業(yè)?發(fā)展》講座?，提出教師?對課例進行?研究，加強?對文本的解?讀和探究，?提倡及時反?思。課例研?究的價值在?于:拓展教?學視野、發(fā)?展反思能力?、喚醒主體?意識和培養(yǎng)?問題意識。?最終的目的?是簇進專業(yè)?成長。又?如，江西師?大歐陽芬教?授的《今天?怎樣做教師?》的專題報?告。對中西?教育進行比?較，得出各?有利弊，應(yīng)?該互相學習?，取長補短?的結(jié)論。今?天教師角色?應(yīng)該轉(zhuǎn)變，?由教學主體?向?qū)W習伙伴?轉(zhuǎn)變;由知?識傳授向?qū)?學轉(zhuǎn)變。?五、結(jié)識了?全省教學名?師。此次?培訓是一個?很好的平臺?，參加培訓?的都是全省?教學一線的?精英、名師?，對教育教?學都是自己?獨到的見解?。所以此次?培訓又是一?個非常好的?相互學習的?機會。__?月__日上?午的沙龍開?得很成功，?大家將自己?教學中的經(jīng)?驗互相交流?。下午的說?課比賽又展?示了各自的?風采。同時?，還是建立?友誼的紐帶?，平時只能?在報刊雜志?見到名師的?老師，通過?此次機會，?終于可一睹?尊容，亦為?樂事。創(chuàng)辦?的QQ群，?成為了大家?各在一方時?交流的平臺?。六、在?職研修碩果?累累本學?期開學至今?，我擔任了?八年級語文?教學，在完?成教學常規(guī)?工作的同時?，積極實踐?完成培訓基?地布置的作?業(yè)。主要有?以___面?:1、積?極撰寫教學?反思和教學?敘事。集中?培訓回來，?我寫博客的?勁頭更足了?，思路也更?寬了。__?月__日至?今，我在中?華語文的博?客了更新了?___多篇?博文，有不?少質(zhì)量上乘?的佳作。其?中《怎一個?“閑”字了?得》《孩子?，你應(yīng)該快?樂》等博文?被版主評為?精華。2?、努力開展?教育教學研?究。為全校?教師上了公?開教學觀摩?課《記承天?寺夜游》，?并錄下視頻?;做了《教?育教學論文?寫作知識》?的講座，在?傳達集中培?訓的新精神?的同時，將?自己多年來?論文撰寫的?體會和收獲?進行了總結(jié)?和梳理，得?到教師的好?評;設(shè)計了?教育教學研?究方案《新?農(nóng)村“學習?型”家庭試?驗研究》，?這個研究方?案著眼于目?前各地的新?農(nóng)村建設(shè)，?目前的新農(nóng)?村建設(shè)只注?重建屋修路?，而忽視家?庭內(nèi)部學習?氛圍的營造?，很有研究?的針對性。?準備于__?年上半年申?報省級課題?。3、積?極發(fā)揮示范?引領(lǐng)的作用?，對學校的?教育教學管?理出謀獻策?。作為學校?的老教師，?我主動將這?次培訓的成?果帶回單位?，充分發(fā)揮?骨干教師的?作用，積極?示范，大膽?引領(lǐng)，帶領(lǐng)?全校的語文?教師投入到?學校教育教?學改革中。?在___備?課里，在教?研組活動中?，我積極解?答教師教學?中遇到的各?種難題，引?導互動和交?流，使學校?語文組成為?了全?；顒?最豐富，效?果最顯著的?組別，促進?了大家的專?業(yè)素質(zhì)的成?長。目前，?學校所有的?語文教師都?開通了自己?的博客，并?準備在中華?語文網(wǎng)上開?通“棠閣學?校語文工作?室”，成為?學校語文教?師交流的固?定平臺!?參加省級骨?干教師培訓?是自己成長?路上的一次?重要經(jīng)歷，?我格外珍惜?。記得在井?岡山八角樓?師訓中心集?中培訓時，?我總是坐在?前排，筆記?也格外認真?，生怕有所?遺漏，而造?成遺憾，辜?負上級的期?望?；氐綄W?校，我對自?己嚴格要求?，事事仔細?，目的就是?要將學校的?年輕教師都?培養(yǎng)出來。?回首所做?的這一切，?我覺得自己?配得上省級?骨干教師的?稱號。我相?信，通過這?次培訓，我?在初中語文?教學的大路?上一定會走?得更穩(wěn)更遠?!骨干教?師培訓總結(jié)?(三)時?間過得很快?，一晃一年?的骨干教師?生涯已悄然?而過?；厥?一年來走過?的路，雖然?很艱辛，但?更多的是欣?喜、是快樂?、是成熟。?做為骨干教?師，這既是?一種榮譽，?更是一種壓?力與責任。?于是，我把?壓力化作動?力，做好每?樣工作，不?辜負老師、?領(lǐng)導、家長?、學生對我?的厚望。?回顧一年的?工作，我覺?得既忙碌，?又充實。現(xiàn)?在我對自己?的工作進行?一個總結(jié)和?反思，以此?來促進自己?更快成長。?一、思想?政治方面?我積極要求?上進，既能?認真履行教?師職業(yè)道德?規(guī)范，盡職?盡責，又有?奉獻精神。?我知道“學?海無涯，教?無止境”，?只有不斷充?電，才能維?持教學的青?春和活力。?我認真參加?市、縣、鄉(xiāng)?、校___?的新課程培?訓及各類學?習講座，通?過學習新課?程標準讓自?己樹立先進?的教學理念?，認識到新?課程改革既?是挑戰(zhàn)，又?是機遇。本?學期我還認?真制定了自?我發(fā)展三年?規(guī)劃，給自?己定下了前?進的方向。?通過一系列?學習活動來?不斷充實自?己、豐富了?自己的知識?、為自己更?好的教學實?踐作好了準?備。二、?努力提升業(yè)?務(wù)水平，積?極參與教科?研實踐作?為一名骨干?教師，我覺?得提高教學?水平和教科?研能力是非?常重要的，?這也是我今?后不斷努力?的方向。我?堅持參加校?內(nèi)外教學研?討活動，不?斷汲取他人?的寶貴經(jīng)驗?，提高自己?的教學水平?。1、加?強自身基本?功的訓練，?課堂上做到?精講精練，?注重對學生?能力的培養(yǎng)?，知識上做?到課課清。?對差生多些?關(guān)心，多點?愛心，再多?一些耐心，?使他們在各?方面有更大?進步。2?、認真學習?各類教育教?學雜志中的?先進教育經(jīng)?驗。利用一?切可以學習?的機會來努?力提升自身?的教育教學?水平和能力??？棄魞?nèi)容?管理系統(tǒng)?3、認真參?加各級教研?活動與骨干?教師培訓，?學習學校同?事與名師的?教學方法，?并在具體的?教學實踐中?嘗試，使自?己的教學水?平逐步提高?，尋找出一?條適合自己?的發(fā)展之路?，爭取逐步?形成自己的?教學特色。?織夢好，好?織夢。4?、我還充分?利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢，學習教?育教學方面?的新思想，?掌握新方式?，運用新理?論，提高教?學效果。利?用課余時間?向電腦能手?學習，提高?自己的計算?機水平。?三、打造全?優(yōu)課堂，在?實踐中提升?自身價值?課堂是教師?體現(xiàn)自身價?值的主陣地?，我本著“?一切為了學?生，為了學?生的一切”?的理念，我?將自己的愛?全身心地融?入到學生中?。我積極推?廣“先學后?教”的教學?模式，并力?求讓我的語?文教學形成?獨具風格的?教學模式，?更好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?要求，提高?語文教學質(zhì)?量。(1?)備好課。?我積極參加?教研室__?_的教研活?動，在領(lǐng)導?的指導下進?行聽課，聽?講座，領(lǐng)會?課改精神實?質(zhì)。然后根?據(jù)要求，撰?寫課后反思??；氐綄W校?，我把學到?的知識應(yīng)用?在教學上。?備課時認真?鉆研教材、?教參，學習?好課改，虛?心向名師及?同事學習、?請教，力求?吃透教材，?找準重點、?難點。為了?上好一節(jié)課?，我查資料?、做教具，?集中別人的?優(yōu)點確定自?己的教學思?路，全面提?高自己的教?學水平，使?學生能更快?掌握教材內(nèi)?容。(2?)上課。我?聽了許多教?師的課，發(fā)?覺他們上課?有___，?有很深的教?學藝術(shù)，也?深深懂得上?好一節(jié)課不?容易。上好?一節(jié)課是每?個教師最起?碼的要求，?我在課堂教?學力求抓住?重點，突破?難點，精講?精練，運用?多種教學方?法，從學生?的實際出發(fā)?，注意調(diào)動?學生學習的?積極性和創(chuàng)?造性思維，?使學生有舉?一反三的能?力。我還注?意培養(yǎng)學生?的學習興趣?，有難度的?問題找優(yōu)等?生;一般問?題找中等生?;簡單些的?總是找后進?生回答。做?練習巡視時?，我注意對?后進生進行?面對面的輔?導，爭取讓?他們更快地?進步。(?3)做好課?后輔導，對?后進生做到?從友善開始?，理解和尊?重他們。從?學習上生活?上真正關(guān)心?他們。能及?時傾聽學生?意見，想法?，與學生建?立良好的師?生關(guān)系，同?時虛心向名?師學習教學?方法、教學?藝術(shù)，博采?眾長，努力?提高教學水?平。骨干?教師培訓總?結(jié)(四)?帶著領(lǐng)導的?信任和期望?，我有幸參?加了市骨干?教師培訓班?。開業(yè)儀式?上懇切真誠?的講話，使?我深受感動?和鼓舞，充?滿了動力與?幸福:感動?來自局領(lǐng)導?對我們骨干?教師的無私?培養(yǎng)和溫暖?關(guān)懷;提出?的“五個期?望”即做有?風格教師、?做有文化教?師、做學研?性教師、做?有底氣教師?、做有思想?教師又使我?倍受鼓舞;?“三個要求?”即把握機?會、珍惜緣?分、影響一?片更使我倍?受啟發(fā)，成?為了我奮發(fā)?向上的動力?。作為市教?育系統(tǒng)的一?名骨干教師?無疑是幸福?的，因為有?如此關(guān)懷的?領(lǐng)導、如此?廣闊的空間?、如此難得?的良好機遇?，何愁沒有?發(fā)展、展示?的舞臺呢??抓住這次學?習的機會，?充實完善自?我，以實際?行動向局黨?委交一份滿?意答卷的思?想，就這樣?開始在我的?心中悄悄地?萌動。歷?時一個多月?的小班化的?菜單式培訓?，資料豐富?，形式多樣?，有理論學?習、有觀摩?交流、有現(xiàn)?場互動、有?課后作業(yè)，?我們不僅僅?有幸領(lǐng)略了?教育領(lǐng)域?qū)?家學者的風?采，開闊了?眼界，更重?要的是明確?了培訓的目?的和好處，?那就是:怎?樣與自己的?實際工作相?結(jié)合，做到?___，學?有所為。?一、專家引?領(lǐng)，完善自?我，打點幸?福人生感?謝本次培訓?帶給我們的?專家引領(lǐng)，?如果沒有專?業(yè)引領(lǐng)，也?許我們只是?一味埋頭苦?干;如果沒?有專業(yè)引領(lǐng)?，也許我們?只是一只“?井底之蛙”?。就應(yīng)慶幸?，我們能處?在一個注重?專業(yè)知識、?提倡專家引?領(lǐng)的市中教?育，透過專?家的引領(lǐng)，?促進了我們?自身的專業(yè)?化成長。此?刻回想，全?國特級教師?于永正“教?出孩子恍然?大悟”的精?彩課堂場景?仍時時浮現(xiàn)?于眼前;省?教育學院齊?健教授對于?“教師何以?走向成功??”的精辟論?述仍常?；?蕩耳邊;省?教育社陶繼?新總編機智?幽默、樂觀?謙虛、寬容?大度、高貴?自信的大家?風范仍時時?撞擊著我的?心靈;心理?學專家張桂?薇老師形象?生動、言簡?意賅闡述的?四種類型教?師心理健康?對學生的影?響使我們茅?塞頓開;首?席班主任王?歡歡色香味?俱全的“治?班級若烹小?鮮”使我們?感同身受，?回味無窮，?久久沉浸在?作為教師的?幸福中……?這些名師大?家?guī)Ыo我們?的不僅僅僅?是獨到的見?解、先進的?思想、豐富?的知識及精?湛的理論闡?述，更重要?的是帶給了?我們做學問?和做人的道?理。他們的?講座折射出?一種職責:?國家昌盛，?系于教育;?教育昌盛，?系于我身;?他們的闡述?中表現(xiàn)出一?種學者風范?:敬業(yè)、精?業(yè)、幽默、?謙虛、樂觀?、樸實;他?們的課堂傳?遞著和諧、?自信……這?些精神與品?質(zhì)都深深感?染著我，激?勵著我。聆?聽專家們的?講座使我意?識到努力?做到內(nèi)在和?諧、精神高?貴、充滿自?信、走近審?美，不斷豐?富自我、不?斷完善自我?、不斷超越?自我，把自?我完善與團?隊和諧統(tǒng)一?齊來，才能?與學生過上?一種幸福完?整的教育生?活，實現(xiàn)教?學生與教師?發(fā)展的雙贏?。本次培?訓，我抱著?感恩與珍惜?的態(tài)度，力?求抓住機會?，盡自己所?能去獲取更?多、更廣、?更新的信息?，使我對教?育教學的理?論與方法掌?握得更加系?統(tǒng);對一些?教育觀念的?理解更加深?刻;對教學?理論的認識?更加明晰;?對開展教研?活動的方式?更加明確;?對投身教育?改革的__?_更加充沛?。此次師培?訓使我補了?元氣，添了?靈氣，去了?驕氣，煥發(fā)?出無限生機?。教育是一?個長期的積?淀，我會隨?著時間的推?移將理論付?諸于教育實?踐，反思、?積淀、堅持?，并透過自?身的努力不?斷豐富自己?，發(fā)展自身?，去營造快?樂從教的氛?圍，去去感?悟快樂從教?的收獲，打?點一個屬于?自己的精彩?、幸福的教?育人生。?二、和諧進?取，骨干輻?射，促專業(yè)?化有效發(fā)展?1.和諧?進取:骨干?教師培訓，?使自己的頭?腦全副武裝?，煥然一新?，新的教育?理念，新的?教學方法，?新的師生觀?，新的現(xiàn)代?教育技術(shù)等?等，給自己?帶來了許多?教育思想的?沖擊和實際?工作的靈感?，我決心把?這些新的教?育思想運用?到教育教學?實踐中去。?在教師專業(yè)?化發(fā)展工程?中，我為自?己確立了反?思型教師―?―科研型教?師――學術(shù)?型教師――?專家型教師?的自主發(fā)展?階梯式奮斗?目標。要實?現(xiàn)這一目標?，就要始終?持續(xù)謙虛謹?慎的作風，?用刻苦鉆研?、持之以恒?的態(tài)度，用?虛懷若谷的?胸懷，干事?創(chuàng)業(yè)，與時?俱進，與世?俱進，與人?俱進，將事?業(yè)的根須伸?展的更深更?遠，才能廣?蓄養(yǎng)分，使?我在日新月?異的變革中?永葆枝繁葉?茂。2.?專業(yè)成長:?新時期的骨?干教師就要?努力由知識?型、經(jīng)驗型?教師盡快轉(zhuǎn)?變成潛力型?、研究型教?師，在教研?中成長，在?反思中成長?，不斷拓寬?個人專業(yè)發(fā)?展的領(lǐng)域。?經(jīng)過參加骨?干教師的培?訓我正不斷?的朝著研究?型教師的自?主發(fā)展目標?邁進。今后?，我將在求?變思變施變?中教學相長?，在整合理?念的構(gòu)建中?促進成長，?在反思中實?現(xiàn)螺旋式的?成長，并在?實踐中得到?驗證和提升?。3.骨?干輻射:身?為骨干教師?，透過培訓?，使我對學?習有了一個?清醒的認識?，既看到了?學習的優(yōu)勢?，又意識到?自己肩負的?使命和職責?，那就是發(fā)?揮骨干輻射?的作用。齊?健教授曾談?到:“在追?求個人成功?的過程中我?們離不開團?隊合作。戰(zhàn)?勝困難的過?程，就是戰(zhàn)?勝自我、融?入團隊的過?程，也是生?命成長的過?程?！倍嗄?來經(jīng)五路幼?兒園能一向?成為別人追?趕、超越的?目標，依靠?的不是個人?，而是大雁?般的團隊精?神。聯(lián)想我?一路的成長?，更是離不?開領(lǐng)導的用?心培養(yǎng)和團?隊的幫忙。?從一粒懵懂?無知的種子?，不斷地發(fā)?芽、開花、?結(jié)果。我想?種子的義務(wù)?不僅僅僅是?發(fā)芽、開花?、結(jié)果，更?應(yīng)是從果實?中收獲到更?多的優(yōu)質(zhì)種?子。因此在?實際工作中?，我會尊重?班上年長的?老師并向她?們虛心學習?多年來的教?育教學經(jīng)驗?，我會關(guān)心?幫忙班上的?年輕教師，?將自己十幾?年來的工作?體會和收獲?，毫無保留?的傳給她們?。在班里我?只是一名默?默配合班長?工作的綠葉?，我也愿意?用自己的智?慧，甘當綠?葉，讓整個?班級開滿絢?爛的鮮花。?同時作為市?中區(qū)的一位?幼兒教師，?十一年來我?有幸得到了?這個團隊的?滋養(yǎng)，這天?當我逐步走?向成熟的時?候，我愿意?進一步發(fā)揮?骨干輻射的?作用，從以?點帶面、以?面促點，發(fā)?揮骨干教師?的輻射作用?，來回報各?級領(lǐng)導――?讓領(lǐng)導做辛?勤的耕耘者?和幸福的收?獲者、回報?老師――?讓更多教師?做成功的品?嘗者、回報?孩子――讓?孩子們做快?樂的受益者?。我認為這?就是我的幸?福觀和價值?觀，是提升?自我的最佳?方法，是我?最有好處的?人生。最?后，真誠的?感謝局黨委?為我們帶給?的這次充電?富腦的學習?機會，讓我?們抓緊每一?分每一秒，?加速進取，?在青春的黃?金年代里崗?位成才，我?們將用自己?的智慧和努?力，為教育?增添亮麗的?一筆。骨?干教師培訓?總結(jié)(五)?本次培訓?安排了多位?教授、研究?員給我們做?精彩的講座?。各位專家?的講座，闡?述了他們對?學生以及義?務(wù)教育階段?數(shù)學教學的?獨特見解，?對新課程的?各種看法，?對數(shù)學思想?方法的探討?，并向我們?介紹了比較?前沿的教育?理論知識。?聽了他們的?講解，我的?思想深深受?到震撼:作?為一個普通?的中學數(shù)學?教師，我思?考的太少。?如何來定位?自己的職業(yè)?，自己的教?學學生喜歡?嗎