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教師教課工作總結(jié)【適用】教師教課工作總結(jié)范文6篇教師教課工作總結(jié)篇1備課學(xué)期初,研究教材、教參,試卷,請教有豐富教課經(jīng)驗的老長輩,對學(xué)期教課內(nèi)容做到成竹在胸。踴躍聽課,學(xué)習(xí)教師上課該有的優(yōu)異習(xí)慣;仔細(xì)對待自己的展現(xiàn)課程;學(xué)期中,踴躍參加學(xué)校的講課競賽,踴躍參加精選課商討,不斷學(xué)習(xí)進步,參加每一個次科組的集體備課,學(xué)會側(cè)重單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思慮學(xué)生如何學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該如何解決。在備課本中表現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。在備課的過程中也側(cè)重兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的不一樣,設(shè)計不一樣的教課方案,(6)班的學(xué)生側(cè)重抓細(xì)節(jié),抓作業(yè),針對相對應(yīng)學(xué)困生進行指導(dǎo);(5)班學(xué)生側(cè)重抓好講堂紀(jì)律,如何應(yīng)付較雜亂的講堂紀(jì)律狀況,再抓勤學(xué)習(xí)。上課(1)創(chuàng)建各樣情境,激發(fā)學(xué)生思慮。試試松手讓學(xué)生研究、動口、動眼、動腦。打破了上課講話煩悶的場面,使學(xué)生樂于思慮,敢于踴躍回答下列問題。針對教課重、難點,選擇學(xué)生的研究結(jié)果,學(xué)生進行比較、溝通、議論,從中掌握知識,培育能力。根究學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,不一樣層次的題目,穩(wěn)固知識,形成能力,發(fā)展思想。(2)努力建立知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷徙,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。但是這個成效相對來說成效不大。作業(yè)1、做到精講多練,有針對性。側(cè)重簡單的知識點的訓(xùn)練,這學(xué)期最重要就是側(cè)重學(xué)生的乘除法的計算能力,要達到每個學(xué)生都會,就需要嚴(yán)抓作業(yè)。2、對學(xué)生的作業(yè)實時批閱,仔細(xì)對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯。3、將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題并作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對相關(guān)狀況實時改良教課方法。創(chuàng)新評論,激勵促使學(xué)生全面發(fā)展。4、把評論作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,促使學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反省和改良教課的有力手段。5、對學(xué)生的學(xué)習(xí)評論,既關(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的理解和掌握,更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。6、抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓講堂作業(yè)的堂堂清,努力試試鍛煉學(xué)生在語言表達能力,我會故意在講堂上讓學(xué)生自主講話,學(xué)會組織語言,發(fā)布自己的建議。存在問題1、同學(xué)們的作業(yè),個別同學(xué)書寫太差,在作業(yè)本上亂涂亂畫,作業(yè)本保護的不夠好,沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。2、在教課過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容掌握不夠,教課方法不夠靈巧,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。3、教課中,未能關(guān)注整體,未能把每一位學(xué)生都細(xì)微關(guān)注到,只好做到部分仔細(xì),整體的指導(dǎo),講堂上激勵性語言使用不足、不到位。4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性不高,沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,6班的學(xué)困生就有7個,出現(xiàn)講堂走神注意力不集中、作業(yè)不寫或許書寫不清不仔細(xì)、數(shù)學(xué)意會能力太差等原由,5班的學(xué)困生比許多,出現(xiàn)個別不交作業(yè),考試二三十分的狀況,講堂紀(jì)律差,多次指導(dǎo)成效不顯然,影響整體成績,同時也形成不良的學(xué)風(fēng),成績跟不上。5、輔差工作達成質(zhì)量一般,培優(yōu)工作則顯不足,幾乎每日正午都會指導(dǎo)個別中層生,嚴(yán)抓學(xué)困生,懶散不寫作業(yè)的學(xué)生。這個工作對6班學(xué)生有顯然的成效。改良舉措1、增強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教課思想和理念,發(fā)掘教材,進一步掌握知識點和考點。2、多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教課方法和教課理念。3、增強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,增強教課反省。4、培育優(yōu)異的教師小幫手,實現(xiàn)一對一幫扶;總之,此后的教課工作中我還要不斷累積,不斷研究,使學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都獲得提高。經(jīng)驗心得1、講堂多用激勵性語言,鼓舞性語言;2、多夸獎、多動用個別學(xué)困生,增強他們的學(xué)習(xí)踴躍性和自信心;3、多和學(xué)生特別是班干部談心聊天,認(rèn)識學(xué)生的心理動向;4、對學(xué)習(xí)進步的學(xué)生不準(zhǔn)時進行獎賞,激發(fā)學(xué)生的踴躍性;5、每日一小練,增強計算能力;6、實時批閱并評講作業(yè),培育學(xué)生題型歸類和做筆錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣;7、在講堂上多陪學(xué)生讀讀題目,培育做題目讀題的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣;自我評論在學(xué)期的教課工作中。我已經(jīng)盡最大可能的做到最好,仔細(xì)達成每一項工作任務(wù):1、在級組的集體備課中踴躍發(fā)布建議和仔細(xì)對待每一個老師的建議,共同商討和更正;2、仔細(xì)對待每一次學(xué)生的檢測,并進行深刻的考后反省,并針對問題作出相應(yīng)的調(diào)整,只管成效不是很好,但是能讓學(xué)生和自己有一些改良;3、講堂紀(jì)律方面抓的不是很好,特別是五班的紀(jì)律,有時自己也會出現(xiàn)厭煩的情緒和勞苦,但是很快自己就調(diào)整過來了,因此致使5班的學(xué)習(xí)成績向來沒有進步;4、對待個別問題學(xué)生,找不到教育的方法,出現(xiàn)居心無力的感覺;5、針對以上的問題,多次懇求幫助和請教方法,但成效不顯然;6、但是每一次出現(xiàn)問題都踴躍面對并作出相應(yīng)的舉措;整體來說這學(xué)期的工作,達成的一般好,剩下的需要持續(xù)努力和不斷的改進。教師教課工作總結(jié)篇2工作中存在不足之處:一、對不一樣層次的學(xué)生狀況認(rèn)識不夠造成學(xué)生成績不理想,這一點需要在下學(xué)期增強。二、推動課改,更新教課觀點專心參于課改,充散發(fā)揮學(xué)生的個性;有效地提高學(xué)生的著手潛力、剖析潛力、察看潛力,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,都是新學(xué)年內(nèi)進一步研究和研究的方向。三、社會對教師的素質(zhì)要求更高在此后的教育教課工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,弘揚長處,更正弊端,開辟行進,為祖國完滿的明日奉獻自己的力量。此后努力的方向:1、增強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí),進而提高業(yè)務(wù)水平。2、新教課觀點,專心參于課改。3、對學(xué)困生多加照料。教師教課工作總結(jié)篇3小學(xué)或初中的時候,每一個人必定都寫過不只一篇題目為《我的理想》的作文,有人想做醫(yī)生,有人想做律師,想當(dāng)科學(xué)家,還有人想成為一名榮耀的人民解放軍,等等。時到現(xiàn)在日,仍清楚的記得,我寫的是“有一種職業(yè),人們把全部美好的詞語給予它,把它比作園丁,精心珍愛每一株幼小的樹木;把它比作蜜蜂,老是勤勞的收集、流傳;把它比作蠟燭,靜靜的焚燒自己,照亮他人;把它比作燈塔,給迷路的人引導(dǎo)方向......它就是老師,我長大后就想教書育人,成為一名優(yōu)異的教師”。小時候不懂一名老師意味著什么,只因為我們年少時那顆永久在問為何的心,會被老師教授的知識一點點灌溉;被高年級哥哥、姐姐欺凌時,她會領(lǐng)著你討回公正;她每日都會陪著你,甚至?xí)雀赣H母親在你身旁的'時間更長......她就是那時的我們心中的神,是神圣的、博學(xué)的、無所不可以的,固然有時她也會憤怒,但更多地我們看到的是她慈祥的、鼓舞的眼光,因此在作文中,我寫下了想成為一名教師的理想。那時沒人教給我教師這個名詞的定義,不過用自己的眼睛看到的、自己的心感覺到來解說自己的理想-教師。馬云說:“理想仍是要有的,萬一實現(xiàn)了呢?”因此在十多年后的今日,我理想實現(xiàn)了,我成為一名頂崗支教的實習(xí)老師。年8月份末,我們帶著學(xué)校的任務(wù),老師的囑咐,還有大包、小包的行李,從學(xué)校出發(fā),奔向?qū)嵙?xí)目的地。經(jīng)過八個多小時的顛簸,抵達秦皇島,到達實習(xí)學(xué)校。9月1日,正式開學(xué),我們也走上實習(xí)崗位,因為學(xué)校教師緊張,沒有時間先聽課后上課,而是一邊上課一邊聽課學(xué)習(xí),就這樣,帶著些許緊張、不安、膽寒,開始了實習(xí)。轉(zhuǎn)瞬間,半年的實習(xí)已到結(jié)尾。猶記得剛到這里時,我們同行的四人還其實不熟悉,面面相覷,略顯難堪;猶記得出到辦公室,其余老師相互說談笑笑、打打鬧鬧,而我像一個局外人同樣觀看;猶記得剛站在講臺上,略顯緊張,還會忘詞;猶記得看著柴米油鹽,不知如何著手......四個多月前的一幕幕還清楚地涌此刻眼前,此刻卻已到了分其余時刻,不得不感觸,時間過得真快。教師教課工作總結(jié)篇4歷史課是我自小就喜愛的課程,長大后我也如愿當(dāng)上教師并教授學(xué)生的歷史,歷史組教師教課改革工作總結(jié)。歷史課這門課學(xué)起來很存心思,固然有些人常常記不住某些歷史人物和某些事件發(fā)生的朝代,但是這是極個其余現(xiàn)象,歷史課就是應(yīng)當(dāng)踴躍努力的學(xué)習(xí)的。中國是有著五千年文明的文明古國,時期不知道發(fā)生了多少事情,有多少人物和事件的奧密值得我們?nèi)ヌ皆L,去搜尋。本學(xué)期以來,我們歷史組教師環(huán)繞新課改所倡議的新理念組織教課,踴躍商討和試試合適歷史學(xué)科及我們學(xué)生現(xiàn)狀地適用教課模式,經(jīng)過一學(xué)期的歷史教課,獲得了必定的成績,但也存在必定的問題和不足,需要我們對歷史講堂中某些教課行為進行深入地商討和總結(jié),下邊就我個人的一些想法發(fā)布一下見解,不當(dāng)之處還請領(lǐng)導(dǎo)和同事們指正。一,實現(xiàn)教課手段現(xiàn)代化不可以走進多媒體教課的誤區(qū)我以為,歷史教師在使用多媒體教課時應(yīng)注意以下幾點:第一,要明確目的。使用多媒體教課是為了提高教課質(zhì)量和成效。重新到尾地演繹課件,很難突出教課要點,淺化難點,學(xué)生也不過被動地接受信息,且很難在轉(zhuǎn)瞬即逝的信息中掌握一節(jié)課的知識構(gòu)造,線索及要達到的目標(biāo)。其次,要合理安排。多媒體所用的時間過長,頻次過快,不利于實現(xiàn)師生互動,教師沒有時間收集學(xué)生反應(yīng)來的信息,學(xué)生要不斷地調(diào)換自己的各樣感官去適應(yīng),來不及對知識內(nèi)容做深入仔細(xì)的思慮,事實上他們真實參加講堂的時機被多媒體剝奪了。再次,要調(diào)換學(xué)生。任何教課手段的使用都要盡可能地調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性,主動性和創(chuàng)建性,有益于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí),使學(xué)生真實成為教課活動的主體??傊嗝襟w教課不是全能的。二,在三維目標(biāo)達成的過程中不可以忽略"知識"目標(biāo)基本的歷史知識包括重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。知識是基礎(chǔ),是依靠,是載體,是學(xué)生發(fā)展的雙翅,學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和詳細(xì)的歷史知識的同時,才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力,才能真實學(xué)會學(xué)習(xí),才會產(chǎn)生愛國主義感情,正義感,社會責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度,做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀,世界觀,價值觀,走開知識空談能力和方法只好是刻舟求劍,工作總結(jié)《歷史組教師教課改革工作總結(jié)》。在教課活動中,教師和學(xué)生的教課過程應(yīng)當(dāng)是一個再創(chuàng)建的過程,經(jīng)過師生的活動,最大限度地充分和豐富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)知識的框架,使文字知識"活"起來。三,確定學(xué)生主體地位不可以小看教師的作用讓講堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人"已經(jīng)成了廣大歷史教師的共鳴。除了創(chuàng)建豐富的教課環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,供給便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外,指導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣,思想方式,掌握學(xué)習(xí)策略,同時與學(xué)生疏享自己的想法和感情,與學(xué)生一同去找尋真諦,真實成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)游。四,實現(xiàn)講堂教課形式多樣化不可以走"形式"歷史教課需要充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性,在講堂教課實行的過程中,給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史創(chuàng)建一個興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,老師們踴躍研究多種教課形式,組織了豐富多彩的教課活動。在這些活動中,讓學(xué)生能夠投身此中直接參加教課,師生,生生之間共同合作達成教課任務(wù)。但是整個過程一定確實地讓學(xué)生學(xué)到知識,提高能力,陶治感情,切不行只為喧鬧,脆而不堅,最后讓學(xué)生竹藍(lán)子取水一場空。五,創(chuàng)建互動式講堂不可以扔掉"次序"和"規(guī)則"常言說:無規(guī)矩不行方圓。教課過程是"師生交往,共同發(fā)展"的互動過程,在平時的教課中和學(xué)生一同成立起新規(guī)則,培育學(xué)生學(xué)會聆聽,學(xué)會懷疑,學(xué)會組織,真實地使學(xué)生在溝通中不斷完美自己的認(rèn)識,不斷產(chǎn)生新的想法,同時學(xué)會理解他人,尊敬他人,共享他人的思想方法和思想成就。在追求講堂的民主,開放的同時,有共同恪守的"次序"和"規(guī)則"。但如若對學(xué)生聽任自流,不加拘束,不單會影響講堂成效,并且會造成班集體松懈。總之新課程改革才剛開始,需要我們不斷去努力,不斷去學(xué)習(xí),更好的使我們的講堂活躍起來。同時還應(yīng)當(dāng)緊緊的掌握課改的方向。這樣在平時的教課中,我們才不會亂,才能更好的促使學(xué)生的發(fā)展。中國歷史是這樣的豐富,但是好多人并沒存心識到這個問題,在中考取歷史分?jǐn)?shù)只有幾十分,和雞肋同樣,使得學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力根本不足,因此我們必定要采納舉措,讓我們的學(xué)生喜愛歷史。中華民族五千年的歷史需要我們不斷的研究,我們必定要重視歷史,是我們以前逝去的文明一一的表現(xiàn)出來,這就是我的主張和希望,希望有一天能夠達成這一歷史重?fù)?dān)!教師教課工作總結(jié)篇5在實習(xí)時期,要表達更多的是感恩。第一,要感謝學(xué)校給我們供給了一個使我們成長的平臺,讓我們有時機在這三尺講臺上盡興地發(fā)揮自己。學(xué)校不單給我們供給了優(yōu)異的工作環(huán)境,還給供給了優(yōu)異的生活環(huán)境。讓我們更為扎實的投入到工作和學(xué)習(xí)中間去。其次要感謝這里的老師。關(guān)于剛才踏上講臺的我來說,沒有任何的教課經(jīng)驗,面對學(xué)生都會感覺緊張,是這里的老師賜予我鼓舞,幫助。特別是指導(dǎo)老師張巍巍老師,耐心指導(dǎo),指出我在授課過程中的不足,并會指導(dǎo)我改良,常常和我溝通多年的教課經(jīng)驗,助我快速成長。初為人師,多多少少會有一些做的不好的地方,不論是授課,仍是講堂管理方面。是我可愛的學(xué)生們賜予了我包含,配合,使我能夠順利的達成教課任務(wù)。課上,我們的嚴(yán)格的老師和學(xué)生,課下,我們是無話不談的朋友,在這四個多月的光陰里,你們帶給我的快樂、悲傷,是我人活路程中的美好記憶。感謝你們,我可愛的學(xué)生們。在這,我們四個姐妹相依為命,相互幫助,相互包含,我們的心緊緊的聯(lián)系在一同,不論碰到什么困難我們都一同面對,一同解決。這讓我感覺,在這里,我其實不是一個人,讓我感覺了家的暖和。感謝你們,我的姐妹們。最后,再一次向你們獻上由衷的感謝,感謝你們幫助我成長。小時候用仰慕的眼光仰望神一般的老師,卻不清楚他們背后的努力與勤勞,,在實習(xí)過程中,我能夠真真實正地領(lǐng)會到老師的良苦專心,理解老師瀝盡心血的艱辛,能夠領(lǐng)會到老師的拳拳之心,自然會有更強盛的學(xué)習(xí)動力。以前看到過這樣一個段子:教書是一場暗戀,你費悉心思去愛一群人,結(jié)果卻只感人了自己;教書是一場苦戀,操心愛的那一群人,總會離你而去;教書是一場單戀,學(xué)生虐我千百遍,我待學(xué)生如初戀。期最后,以前怕自己一個人考不好,此刻卻擔(dān)憂一群人考不好;教書是一樁集體戀,經(jīng)過你的牽線搭橋,相戀成片,老師卻在原地千篇一律。親愛的同學(xué),你若不離不棄,我便點燈相依;你若自我放棄,我也力所不及!一一一致戰(zhàn)斗在教育事業(yè)的老師們。那時我不過一笑置之,其實不解此中意味,而此刻,我終于懂你們了。半年的實習(xí),我學(xué)習(xí)我成長,我成長我感恩,這將是我此后學(xué)習(xí)、工作、生活的加油站,激勵我不斷向前往,獲得更好的成績。教師教課工作總結(jié)篇6本學(xué)期,我執(zhí)教x班的語文。此刻,教課工作已經(jīng)基本結(jié)束,總結(jié)以下。一、重視了開端年級的連接教育學(xué)生從初中跨入高中,在知識和方法上都和初中教課有較大的差距,即便經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),依舊仍是會有不足,為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教課,我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進行了檢查認(rèn)識,并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文,而后進行“如何學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座,讓學(xué)生不只認(rèn)識到學(xué)好語文的重要,并且還對語文產(chǎn)生了濃重的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明,連接教育是比較成功的。二、單元教課側(cè)重本領(lǐng)訓(xùn)練在人文素質(zhì)培育和語文本領(lǐng)訓(xùn)練如何聯(lián)合的問題上,本學(xué)期經(jīng)過了難過地研究。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以組成的認(rèn)識是:高中教課應(yīng)當(dāng)以本領(lǐng)訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培育為輔。依照這樣的認(rèn)識,在教課中不斷調(diào)整教課思路,慢慢由從前的重人文輕訓(xùn)練的思走過渡到兩者并重,并略偏向于本領(lǐng)訓(xùn)練的思路上來。這樣的教課或許少了些喧鬧,去了些華美,缺了些表演,但多了些思辯,添了些樸素,有了些成就。此后,還應(yīng)當(dāng)在這方面持續(xù)研究。三、作文教課試試思想訓(xùn)練本學(xué)期,我們借

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