《看我“七十二變”-多義詞》設(shè)計 省賽一等獎

《看我“七十二變”——多義詞》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解單義詞和多義詞的基本概念，理解詞的本義、基本義、引申義等各種意義以及詞義演變的各種方式，掌握常用的多義虛詞的詞義。2.發(fā)展要求：按照聯(lián)想的規(guī)律，探究詞義演變的奧妙。3.過程與方法；學(xué)會運用工具書判斷一個詞語多個義項之間的聯(lián)系，并能正確理解和使用多義詞。4.情感與價值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)語言魅力，認(rèn)識到想學(xué)好漢語非得下苦功夫不可。教學(xué)設(shè)想多義詞的各種意義，隨著語言的發(fā)展，出現(xiàn)一種錯綜復(fù)雜的現(xiàn)象。學(xué)生對于多義詞不同義項之間的關(guān)系容易混淆。因此，課堂教學(xué)中，采用教師講解學(xué)生參與討論與練習(xí)相結(jié)合的方式，既活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在練習(xí)中掌握詞義的能力。教材分析教材利用引子，課堂活動說明詞的意義不止一個，而是多個互相聯(lián)系的義項，展示了漢語的豐富性，表現(xiàn)力，讓學(xué)生感受到漢語的獨特魅力，復(fù)雜性。教材注重知識點規(guī)納與練習(xí)題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生多種能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點、難點詞的借代引申義和比喻引申義的區(qū)別課時安排1課時教學(xué)方法講練相結(jié)合教學(xué)過程一、導(dǎo)入所有漢語中最簡單的字是哪個字?"一"，它筆畫簡單，但它的意義并不簡單。下面就考考大家，對"一"的含義的掌握情況。1.說一說下面句子中"一"各是什么含義。（設(shè)置語境）①我一心一意對你們（專一）②一失足成千古恨世（一旦）③讓我們商量一下（表動作是一次，或是短暫的）④這次考試我拿了第一名（表數(shù)字1）⑤這不是一碼事（表同一）⑥一說就明白（與"就"配合，表兩動作緊接發(fā)生）⑦千紅一窟(哭)，萬艷同杯（悲）（整個，全）（設(shè)計意圖：在學(xué)生的討論中，讓學(xué)生明白最簡單最熟悉的字，也有縱多意義，詞義是復(fù)雜多變的。）二、課堂活動讓學(xué)生打開課本看60頁，看課堂活動的"意思"真有意思。（1）請兩位同學(xué)扮演角色演這段對話（2）分析意思的含義（設(shè)計意圖：讓學(xué)生參與表演，激發(fā)興趣，活躍課堂，展示語言的豐富性）三、知識探究（1）講解單義詞和多義詞A.讓同學(xué)看62頁的工具箱的詞義和義項，并檢查看的效果（與考的方式）詞義：詞所表達(dá)的意義義項：詞義的單位，在詞典中同一個詞下面列出的一個個意義就是這個詞的義項一個詞并不一定只有一個意義，從而有單義詞和多義詞之分單義詞：只有一個義項的詞多義詞：有兩個義項以上的詞（一般情況下凡屬于專有名詞的詞都是單義詞）如月亮，小說，大米。例如"粉絲"是一種食品，是專有名詞，就是單義詞，如果把它放在一個特定的環(huán)境下，就產(chǎn)生了新義。如"我是周筆暢忠實的粉絲意"那么這粉絲就產(chǎn)生了新義，是英文fast的引用來的，對崇拜偶像這些人的稱呼B.判斷哪些是單義詞和多義詞1.有這么一則廣告，是介紹小鴨牌洗衣機(jī)的，廣告詞是：小鴨、小鴨，頂呱呱。這里的"呱呱"有幾個意思？2.沒關(guān)系，喝點墨汁好啊，正好我肚子里的墨汁還太少呢？3.炒魷魚4.白骨精（2）由多義詞引出重點講解借代引申義和比喻引申義1.讓學(xué)生大聲齊讀借代引申義的概念，并分析強調(diào)相關(guān)性讓學(xué)生看下列圖示：在第一幅圖示中，小圈寫上雷鋒，大圈寫上解放軍，有這么一句子："雷鋒是解放軍軍隊的一員"。（分析：把雷鋒放大，他是解放軍的一員，那么他還是屬于同一個事物）相關(guān)性：一個事物無論是擴(kuò)大或縮小，都是屬于同一個事物。例如：諸葛亮詞的借代義與修辭的借代都強調(diào)之間的一種相關(guān)性，所以常產(chǎn)生兩者混淆不清的現(xiàn)象。A.回頭你和老太爺坐一八八九號，讓四妹和我同車。B.紅領(lǐng)巾積極參加植樹勞動（讓學(xué)生討論"一八八九""紅領(lǐng)巾"）結(jié)論："一八八九號"是車牌的號碼，借代汽車。"紅領(lǐng)巾"用中國少先隊隊員的標(biāo)志代指少先隊員。如果"一八八九號"離開所處的環(huán)境，就失去在該環(huán)境中指代的意義，而只是一個數(shù)字號碼。而"紅領(lǐng)巾"離開所處的語言環(huán)境，仍可以想到他在該語言環(huán)境里所表示的意義。因此，要根據(jù)上下文的語境來確定意義的，則屬于修辭上"借代"手法的運用；而該詞語本身固有的、約定俗成的，用的就是詞的"借代義"。2.分析比喻引申義A.讓學(xué)生讀概念，強調(diào)相似性在第二幅圖示中，第一個圈寫上竹子，第二圈寫上頑強（分析之間的相似性）相似性：一個事物無論是擴(kuò)大或縮小，都是屬于兩個事物出示例子判斷用的是不是引申義北京是中國的心臟迷霧（學(xué)生討論）結(jié)論：比喻義已成為詞里的一個固定意義;比喻用法是一種修辭方式,是臨時打比方,產(chǎn)生的意義不固定。3.舉例子：借代引申在我們生活中也有很多，文昌稱為排球之鄉(xiāng)，國母之鄉(xiāng)，豆蔻指代十三、四歲的女孩；比喻引申：明星比喻引申為知明的人，藥罐子比喻引申為經(jīng)常吃藥的人4.分析哪些是借代引申義，比喻引申義便衣包袱茅臺飯碗烏紗帽（設(shè)計意圖：在學(xué)生討論與練習(xí)中，掌握多義詞現(xiàn)象，對借代引申義和比喻引申義加以區(qū)別，從而培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。）四、語義巧用通過學(xué)習(xí)多義詞，如能在生活上，學(xué)習(xí)中正確，靈活運用多義詞，就能達(dá)到異想不到的效果！1.老師舉例：紀(jì)曉嵐稱乾隆為"老頭子"的例子；舉陳玉成率兵攻六合城中"城在臣在，城亡臣亡"的例子；你真壞（不同口吻表達(dá)的意義不同）。2.學(xué)生舉生活中詞義巧用的例子（設(shè)計意圖：展示語言的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣。）五、鞏固練習(xí)1.做高考考查題型2.古漢語的一詞多義題（設(shè)計意圖：鞏固知識的學(xué)習(xí)，加強解決問題的能力）六、小結(jié)這節(jié)課我們深入的學(xué)習(xí)了什么是多義詞，對于多義詞的學(xué)習(xí)除了要勤查字典外，還有重要的一點就是要注意平時對多義詞的積累，只要大家平時善于積累多義詞，我相信大家一定能