2023年硬筆書法社團(tuán)活動總結(jié)

第9頁共9頁2023年?硬筆書法社?團(tuán)活動總結(jié)?根據(jù)學(xué)期?初制定的活?動計劃，以?及上學(xué)期興?趣小組活動?存在的不足?，本學(xué)期硬?筆興趣小組?活動立足培?養(yǎng)學(xué)生的基?本書寫能力?和進(jìn)行良好?的書寫習(xí)慣?教育，通過?一學(xué)期的努?力，學(xué)生在?獨立書寫能?力和書寫習(xí)?慣方面都得?到了一定的?提高?，F(xiàn)對?本學(xué)期的活?動作一小結(jié)?。一、在?基本筆畫的?基礎(chǔ)上，提?高學(xué)生對字?的間架結(jié)構(gòu)?的認(rèn)識因?為本學(xué)期組?員人數(shù)比較?少，而且基?本都是以前?的學(xué)生，他?們在基本筆?畫方面的學(xué)?習(xí)已經(jīng)比較?成熟，所以?本學(xué)期在基?本筆畫的基?礎(chǔ)上，著重?發(fā)展學(xué)生對?字的間架結(jié)?構(gòu)的學(xué)習(xí)。?同樣采用上?學(xué)期的辦法?，每次上課?，我都會選?一些具有代?表性結(jié)構(gòu)的?字，印一張?練習(xí)紙。在?上課都時候?，盡量讓學(xué)?生來分析每?一個字的結(jié)?構(gòu)特點和書?寫注意點，?我再作適當(dāng)?的補(bǔ)充，讓?學(xué)生能獨立?地發(fā)現(xiàn)字的?書寫規(guī)律，?有助于學(xué)生?對同類字的?書寫。在書?寫時講究方?法，要求學(xué)?生多對自己?書寫的字和?例字進(jìn)行比?較，找出不?足和優(yōu)點，?改進(jìn)缺點。?二、以臨?為主，提高?學(xué)生獨立書?寫的能力?今天的學(xué)習(xí)?是為了明天?的獨立學(xué)習(xí)?。學(xué)生在學(xué)?習(xí)時應(yīng)學(xué)會?怎樣去分析?一個字，怎?樣去安排一?個字。在今?后的學(xué)習(xí)上?必須獨立學(xué)?習(xí)，而字帖?就成了今后?書法學(xué)習(xí)的?好老師。所?以，現(xiàn)階段?提高學(xué)生臨?帖能力的培?養(yǎng)至關(guān)重要?。本學(xué)期，?培養(yǎng)學(xué)生臨?貼能力為主?。每過一兩?周，我就要?求學(xué)生臨寫?鋼筆字帖里?的字___?-___張?，在完成作?業(yè)后，進(jìn)行?點評，要求?學(xué)生能說出?你的字和字?帖里的字比?較相近的地?方，并提出?哪些地方臨?得不好，然?后教師進(jìn)行?點評和補(bǔ)充?教學(xué)。使學(xué)?生明白臨帖?的方法和技?巧，在以后?的獨立學(xué)習(xí)?中能得心應(yīng)?手。三、?重視實踐應(yīng)?用為了提?高學(xué)生書法?的應(yīng)用能力?，本學(xué)期_?__學(xué)生進(jìn)?行了書法作?品書寫小競?賽。在教學(xué)?中，教給學(xué)?生寫硬筆書?法作品的方?法、方式，?以及書寫的?技巧，平時?多練習(xí)，并?要求學(xué)生在?學(xué)習(xí)中談?wù)?如何寫好一?幅硬筆書法?作品。經(jīng)過?幾次實踐練?習(xí)，然后_?__學(xué)生進(jìn)?行一次書法?作品寫作考?核，增強(qiáng)學(xué)?生對書法的?運用能力。?由于時間?的原因，本?學(xué)期只進(jìn)行?了四個月的?教學(xué)，所以?很多學(xué)習(xí)內(nèi)?容都還沒完?成，在下學(xué)?期的教學(xué)中?，我們繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)生對?字結(jié)構(gòu)的分?析和運用，?進(jìn)一步加強(qiáng)?對臨帖的練?習(xí)。硬筆?書法社團(tuán)活?動總結(jié)【二?】根據(jù)學(xué)?期初制定的?活動計劃，?以及上學(xué)期?存在的不足?，結(jié)合三年?級學(xué)生的實?際情況，使?硬筆書法社?團(tuán)工作有計?劃，有__?_，有步驟?地開展。順?利地完成了?本學(xué)期的工?作。進(jìn)一步?培養(yǎng)了學(xué)生?對藝術(shù)的了?解和熱愛，?特別是學(xué)生?的基本書寫?能力和良好?的書寫習(xí)慣?得到了較好?的教育，通?過一學(xué)期的?努力，學(xué)生?在獨立書寫?能力和書寫?習(xí)慣方面，?以及在養(yǎng)成?認(rèn)真、仔細(xì)?、耐心的學(xué)?習(xí)態(tài)度方面?都得到了一?定的提高。?現(xiàn)對本學(xué)期?的活動作一?小結(jié)。一?、用心寫字?、浸潤心靈?本學(xué)期在?社團(tuán)活動中?，雖然人員?較少，只有?十位孩子，?但我根據(jù)他?們的書寫能?力差異進(jìn)行?了科學(xué)合理?的安排。盡?量能讓所有?的學(xué)員在有?限的活動時?間內(nèi)都有一?定的收獲，?避免活動浪?費時間，學(xué)?與不學(xué)一樣?的情況，所?以，在在學(xué)?期初，我讓?孩子們買了?一本《一學(xué)?就會》田英?章的字貼，?課中我給學(xué)?員練習(xí)的內(nèi)?容都作了講?解，特別是?難寫的字都?進(jìn)行了示范?，通過這種?方式，學(xué)生?能有效地利?用一節(jié)課的?時間，使自?己的書寫能?力得到一定?的提升。?二、潛移默?化、端正習(xí)?慣寫好字?，最關(guān)鍵的?不是大量的?練習(xí)和教師?的指導(dǎo)，應(yīng)?該是學(xué)生一?種良好的書?寫習(xí)慣。一?個學(xué)生有了?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，那么我?們就能明顯?地看到他的?進(jìn)步。而沒?有了這種習(xí)?慣，可能就?會在原地不?斷踏步，甚?至出現(xiàn)退步?的趨勢。所?以，本學(xué)期?，我在知道?學(xué)生活動的?時候，注重?對學(xué)生良好?書寫習(xí)慣的?培養(yǎng)。比如?：在寫字之?前我們先練?一練基本筆?畫；落筆前?先看一看例?字的筆畫組?成、間架結(jié)?構(gòu)的安排；?書寫完一遍?后認(rèn)真仔細(xì)?對照自己寫?的字和例字?之間的差距?；能自我提?出哪些不足?點等等。一?開始，這些?方式對學(xué)生?來說有一定?的困難，有?些學(xué)員甚至?自己寫的字?哪里不對也?找不出，有?些學(xué)員每次?書寫沒有這?種習(xí)慣，懶?得去想、懶?得去做。針?對這些情況?，我從簡到?難，慢慢引?導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)?調(diào)，在指導(dǎo)?活動中漸漸?滲透，讓學(xué)?生慢慢適應(yīng)?這種方式。?一學(xué)期下來?，大多數(shù)學(xué)?員在書寫習(xí)?慣方面得到?了一定的提?高，這對他?們學(xué)習(xí)書法?有著很大的?輔助作用。?三、書法?比賽、形式?多樣為了?體現(xiàn)學(xué)生一?個時期的書?法學(xué)習(xí)程度?和訓(xùn)練結(jié)果?，同學(xué)之間?___形式?多樣的書法?比賽，如分?班比賽，或?選派代表比?賽。指定統(tǒng)?一內(nèi)容。這?樣讓一些優(yōu)?秀書法生展?示，起著帶?頭調(diào)動作用?。也給學(xué)生?提供鍛煉的?機(jī)會，使一?些書法素質(zhì)?好、書寫水?平高的學(xué)生?一展才華，?以培養(yǎng)他們?的競爭意識?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。一學(xué)期?下來，我發(fā)?現(xiàn)三年級學(xué)?生的可塑性?很強(qiáng)。提高?很快。想到?一星期兩節(jié)?課的活動可?能對書法的?入門引領(lǐng)有?一定的作用?，倍感欣慰?。但對個別?書法特長生?的能力提升?不是很明顯?，需要更多?的時間去輔?導(dǎo)。所以，?這里也希望?更多的學(xué)員?加入我們的?硬筆書法社?團(tuán)，從小打?好基礎(chǔ)，使?我校更具特?色。硬筆?書法社團(tuán)活?動總結(jié)【三?】我國的?書法藝術(shù)，?博大精深，?凝聚著炎黃?子孫的無窮?智慧，是中?華民族文化?遺產(chǎn)中的瑰?寶。為培養(yǎng)?學(xué)生的書寫?水平，發(fā)揚(yáng)?學(xué)生的個性?特長，對學(xué)?生進(jìn)行中華?傳統(tǒng)藝術(shù)的?熏陶，培養(yǎng)?學(xué)生對藝術(shù)?的了解和熱?愛，學(xué)校特?___了每?星期兩節(jié)課?的興趣小組?活動。一?、注重基本?功——基本?筆畫的訓(xùn)練?。無論是?書法尖子生?，還是剛開?始學(xué)習(xí)書法?的新手，基?本功是貫穿?整個書法學(xué)?習(xí)過程的必?備條件。但?是，如今的?學(xué)生一遇到?筆畫練習(xí)就?覺得沒意思?，剛學(xué)會走?路就想跑步?，結(jié)果往往?“掛”在半?空中，像麻?雀一樣想飛?高就是飛不?上。所以?，本學(xué)期，?我從教學(xué)和?復(fù)習(xí)基本筆?畫入手，用?生動有趣的?教學(xué)方式結(jié)?合直觀形象?的多媒體效?果進(jìn)行教學(xué)?。學(xué)生學(xué)得?有趣，教師?教的輕松，?效果非常好?。學(xué)習(xí)（范?本）后，要?求學(xué)生進(jìn)行?大量的練習(xí)?，并在每次?練習(xí)字前先?寫一寫基本?筆畫，時刻?不忘基本筆?畫的書寫。?在學(xué)習(xí)完基?本筆畫后，?我們進(jìn)行了?基本筆畫過?關(guān)，先要求?學(xué)生在自己?小組里進(jìn)行?過關(guān)，然后?再進(jìn)行正式?過關(guān)。通過?這些措施，?學(xué)生的基本?筆畫書寫得?到了質(zhì)的提?升，為以后?的書法教學(xué)?打下了基礎(chǔ)?。二、發(fā)?揮書法尖子?生的示范作?用。在一?個班級里，?充分合理發(fā)?揮好尖子生?的示范作用?，可以帶動?其他學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，也可以在?適當(dāng)?shù)臅r候?幫教師對他?們進(jìn)行書寫?輔導(dǎo)。這學(xué)?期，我將書?法尖子生和?其他學(xué)生進(jìn)?行結(jié)對，讓?他們坐在一?起，在平時?的練習(xí)和學(xué)?習(xí)中，讓尖?子生監(jiān)督和?幫助他們的?書法學(xué)習(xí)，?適時進(jìn)行提?醒和指導(dǎo)，?在期末評選?最佳輔導(dǎo)員?若干名。?在平時的教?學(xué)中，我經(jīng)?常把他們書?寫的作品給?全班學(xué)生欣?賞，讓學(xué)生?有個學(xué)習(xí)的?榜樣，促進(jìn)?全班學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。通過這一?措施，一些?平時很隨便?又很懶的學(xué)?生變得自覺?而認(rèn)真了，?書寫能力得?到了一定的?提高。三?、加強(qiáng)書寫?方法和書寫?習(xí)慣的訓(xùn)練?，提高學(xué)生?書寫的能力?和習(xí)慣。?每次教學(xué)，?我都認(rèn)真準(zhǔn)?備，讓兩節(jié)?課的時間更?有效的發(fā)揮?。教學(xué)中，?我注重對學(xué)?生分析、觀?察能力的訓(xùn)?練。經(jīng)常讓?學(xué)生進(jìn)行分?析字形結(jié)構(gòu)?的練習(xí)，讓?學(xué)生仔細(xì)觀?察，發(fā)表自?己的看法。?在練習(xí)中也?同樣要求學(xué)?生先對自己?所寫的字進(jìn)?行筆畫、字?形結(jié)構(gòu)以及?排列位置等?方面的分析?，書寫完后?要求學(xué)生自?己檢查或同?桌檢查，并?進(jìn)行修正。?在教學(xué)中?，我又經(jīng)常?性對學(xué)生進(jìn)?行一些書法?常用書寫方?式的提醒和?灌輸，如：?無論在任何?字里，橫的?寫法都是略?往右上傾斜?，但和斜鉤?交叉時，要?更傾斜；一?個字里同時?出現(xiàn)兩個及?以上橫時，?要注意它們?的長短，并?注意橫與橫?之間的間距?要均衡等。?學(xué)生在這樣?的熏陶下，?逐漸改掉了?自己的壞習(xí)?慣和錯誤的?書寫方法，?慢慢學(xué)會了?正確的書寫?方法，提升?了自己的書?寫能力，也?形成了良好?的書寫習(xí)慣?。四、利?用課余時間?，堅持不懈?練習(xí)。每?星期兩節(jié)的?教學(xué)時間只?能是對學(xué)生?進(jìn)行指導(dǎo)和?指正，但是?要使學(xué)生的?書寫能力極?大提高，就?需要更多的?時間進(jìn)行練?習(xí)。每次上?完課后，我?都會布置一?些練習(xí)作業(yè)?，讓學(xué)生在?課后訓(xùn)練，?并以單字過?關(guān)的形式考?核學(xué)生的書?寫水平。?經(jīng)過一學(xué)期?的活動，總?體上學(xué)生的?書寫能力有?所上升，學(xué)?習(xí)習(xí)慣也得?到了強(qiáng)化。?學(xué)生能從“?認(rèn)真、仔細(xì)?、耐心”的?學(xué)習(xí)態(tài)度上?進(jìn)行書法學(xué)?習(xí)和練習(xí)，?并能積極主?動進(jìn)行學(xué)習(xí)?。但也存在?著一些不足?：一、一?些學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度還需?進(jìn)一步端正?。由于本?興趣小組在?招收上沒有?嚴(yán)格要求。?所以，在對?他們的教學(xué)?中存在一定?難度，在下?學(xué)期中應(yīng)尋?找更好的方?法來解決。?二、學(xué)生?很忙?，F(xiàn)?在的學(xué)生真?的很忙，五?六年級的很?多學(xué)生平時?的作業(yè)多，?加上___?層出不窮，?使學(xué)生十分?忙。導(dǎo)致五?、六年級的?大部分學(xué)生?很少來書法?室寫字，也?只有很少幾?位學(xué)生能保?質(zhì)保量地完?成書法作業(yè)?，令我很擔(dān)?心下學(xué)期學(xué)?生的書法比?賽成績。?下學(xué)期的活?動中，將加?強(qiáng)對學(xué)生平?時的練習(xí)強(qiáng)?度，促進(jìn)他?們不斷鞏固?和提升他們?的書寫能力?，期望有更?多的尖子生?跳出來。?硬筆書法社?團(tuán)活動總結(jié)?【四】時?間過的真快?，轉(zhuǎn)眼間，?本學(xué)期的硬?筆書法興趣?班的教學(xué)工?作就要宣告?結(jié)束了。這?一學(xué)期，隨?著時間的推?移和自我在?教學(xué)上的不?斷磨合，我?們在硬筆書?法教學(xué)領(lǐng)域?上也得到了?一定的成長?和進(jìn)步。?1、嚴(yán)格按?照學(xué)校的要?求和目標(biāo)_?__硬筆書?法教學(xué)從備?課、上課、?批改，到輔?導(dǎo)，按要求?和標(biāo)準(zhǔn)去做?，抓好教學(xué)?中的每一個?環(huán)節(jié)。2?、培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)書法的?興趣硬筆?書法是一門?藝術(shù)，具有?無限寬廣的?___力。?我在教學(xué)中?有意識的從?最基本的筆?畫入手，引?領(lǐng)學(xué)生掌握?書法的一些?基本知識。?由于有相當(dāng)?一部分學(xué)生?的書法基礎(chǔ)?較差，學(xué)習(xí)?興趣淡薄，?通過基礎(chǔ)知?識的公固加?強(qiáng)，誘發(fā)這?部分學(xué)生的?興趣，收到?了良好的效?果。因此，?在教學(xué)過程?中，我們不?斷提高學(xué)生?對書法學(xué)習(xí)?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?書法的能力?。3、充?分利用多媒?體等現(xiàn)代化?教學(xué)手段?在教學(xué)過程?中，通過上?網(wǎng)查找和書?法作品，教?學(xué)的音像資?料和課件，?使無聲的語?言變得生動?形象，具體?可感，提高?了課堂效率?，取得了理?想的效果。?總的來說?，這一學(xué)期?師生的收獲?都很大，下?一學(xué)期，我?們要在教學(xué)?方法方面多?下功夫，爭?取讓學(xué)生發(fā)?揮出自己更?好的水平！?硬筆書法?社團(tuán)活動總?結(jié)【五】?書法是一門?藝術(shù)，是一?種修身養(yǎng)性?的良好途徑?，使學(xué)生能?從少年時期?打下良好的?寫字基礎(chǔ)和?書寫習(xí)慣，?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中能?豐富藝術(shù)修?養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)?生審美文化?素質(zhì)，提高?審美能力，?陶冶情操，?啟迪智慧。?在書法教學(xué)?中，本著“?以人為本”?的教學(xué)觀念?，利用多種?教學(xué)方式和?手段，開展?書法興趣小?組的教學(xué)活?動，為我校?第二課堂的?進(jìn)一步豐富?和發(fā)展起到?了一定的推?動作用。?一、書法興?趣小組活動?穩(wěn)步發(fā)展。?上學(xué)期本?校的學(xué)生以?自愿報名的?形式參加了?書法小組，?堅持每周星?期一下午4?點50到5?點50的時?間進(jìn)行培訓(xùn)?，同時也鼓?勵學(xué)生進(jìn)行?日常練習(xí)。?經(jīng)過書法興?趣小組學(xué)生?的努力學(xué)習(xí)?和勤奮練習(xí)?，在學(xué)期末?都取得了優(yōu)?異的成績！?二、精心?輔導(dǎo)讓學(xué)生?掌握正確的?書寫方法。?書法興趣?小組學(xué)生有?學(xué)習(xí)書法一?年的學(xué)生，?有學(xué)習(xí)書法?兩年左右的?學(xué)生，更有?新加入的學(xué)?生。所以在?書法教學(xué)中?，以分層指?導(dǎo)為主，讓?學(xué)生們都有?進(jìn)步：三年?級學(xué)生剛起?步，需要著?重教給學(xué)生?正確的執(zhí)筆?、運筆方法?，執(zhí)筆輕重?的調(diào)控，書?寫坐姿、站?姿等要領(lǐng)；?在訓(xùn)練過程?中，讓學(xué)生?掌握如何起?筆、運筆、?頓筆、收筆?等書寫要領(lǐng)?。著重從結(jié)?構(gòu)的分布方?面加以指導(dǎo)?，讓他們能?夠為今后的?創(chuàng)作打下基?礎(chǔ)。經(jīng)過一?個學(xué)期的學(xué)?習(xí)，書法興?趣小組的學(xué)?生都有一定?進(jìn)步，其中?像__、_?_等學(xué)生書?寫非常漂亮?三、直觀?教學(xué)、情感?體驗在書?法教學(xué)實踐?中，我無論?從經(jīng)驗的角?度還是從教?改的角度，?都深刻地認(rèn)?識到：充分?提高小學(xué)書?法課的課堂?教學(xué)效率，?必須盡力爭?取使用直觀?教學(xué)，特別?是書法要領(lǐng)?的講述，名?家作品演示?，教師作品?的示范和學(xué)?生習(xí)作的展?示等。根據(jù)?小學(xué)生的心?理特點，決?定了我們的?教學(xué)方法必?須是生動、?形象、直觀?。因為，強(qiáng)?烈的書法藝?術(shù)情感體驗?只有在一定?的意境中才?能產(chǎn)生；豐?富的認(rèn)識只?有實踐才能?牢固，而生?動、形象、?直觀的意境?就比較接近?于實踐。簡?而言之，直?觀教學(xué)手段?的運用，有?利于培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)書法?的熱情和興?趣，提高教?學(xué)效率。?四、書法教?學(xué)過程中存?在的一些不?足之處。?在總結(jié)成績?和經(jīng)驗的同?時，還必須?清醒地看到?存在的不足?和問題，務(wù)?必采取切實?有效的措施?，加以認(rèn)真?研究和解決?。首先，?書法學(xué)習(xí)比?較枯燥乏味?，興趣小組?同學(xué)在練習(xí)?的