師范生技能培訓與測試實施方案

5師范生技能培訓與測試實施方案一、指導思想生教師職業(yè)技能訓練大綱》的有關要求，結(jié)合我校具體狀況，特制訂本方案。二、目的與根本要求師應具備的各種教學力量和技巧，把所學得的理論學問與實際運用有機結(jié)合起關。三、培訓與測試對象0512四、機構與人員〔一〕校級分管校級領導：吳江萍領導部門：評估辦〔李善文、蔣家安〕負責部門：學工處校團委〔劉崇政唐紅艷劉希杰胡洪光〕指導小組成員：彭麗云〔組長〕羅紅 王素華肖慶延 丁桂蘇 李大亮〔二〕系級各系主管教學的副主任擔當組長，負責全程指導。五、培訓與測試內(nèi)容〔一〕教育學心理學學問技能訓練考核：主要訓練考核學生對教育學和心理學有關專題理論，如教與學的根本理論、教師觀等觀點及方法把握的準確性、完整性和綜合運用的嫻熟程度。能準確理解教育理論的根本觀點。能流暢表述有關教育理論。系及其變化規(guī)律，快速正確地找出所設問題的癥結(jié)所在。有較強的說服力。能切實的解決一些常見的青少年心理問題。〔二〕教學工作技能訓練考核：課堂教學組織技能、及教學爭論技能等幾個方面。教學設計技能：制定教學打算。分析和處理教材。確定教學目標。制定教學策略。了解學生。編寫教案。作業(yè)的類型和設計。教學評價。課堂教學組織技能：導入技能：集中留意，激發(fā)動機，明確意圖，進入溝通。板書技能：提綱契領，明確重點，關心口頭語言溝通。演示技能：增加感知，變換信息通道，增加溝通效果。講解技能：了解事實，形成概念，把握規(guī)律，提醒溝通實質(zhì)。提問技能：檢查學習，促進思維，獲得反響，改善溝通過程。反響強化技能：調(diào)控教學、強化學習，穩(wěn)固溝通成果。完畢技能：總結(jié)歸納，拓展延長，形成系統(tǒng)，完畢溝通。教學爭論技能：制定教學爭論打算的技能。有效檢索文獻的技能。把握各種教學爭論方法的特點與工作要求。教學反思的技能。把握各種教學爭論成果表現(xiàn)方式的標準技能?！踩嘲嘀魅喂ぷ骷寄苡柧毧己耍和寄?。集體教育技能：組建班集體的技能打算內(nèi)容：工作任務、時間安排、實施方案及留意的問題等。確立班級奮斗目標：近期、中期、長期目標。選拔、培育和使用班級干部。協(xié)調(diào)好正式群體和非正式群體的關系。培育優(yōu)良班風。組織、指導班會和團隊會。組織各種活動的技能組織和指導學生參與課外活動，把握課外活動的類型、形式及要求。組織學生參與社會實踐活動。組織學生參與校內(nèi)外其它集體活動。學生日常行為標準訓練的技能把握學生日常行為標準的內(nèi)容。個別教育技能：了解學生的技能觀看法。與學生談話。調(diào)查訪問。心理詢問的技能了解學生生理、心理特點，心理障礙產(chǎn)生的緣由。把握心理詢問的主要方法和技能。心理詢問與一般教育相結(jié)合。操行評定的技能了解和把握操行評定的時間、內(nèi)容和方法。處理偶發(fā)大事的技能應急力量。穩(wěn)定局勢力量。與任課教師和學生家長溝通技能：與任課教師的溝通主動向任課教師介紹本班學生狀況，向?qū)W生介紹任課教師狀況。建議，幫助任課教師解決問題。邀請任課教師參與班級活動，增進師生之間的感情。與學生家長的溝通家訪。信訪、訪。家長會。少告狀，多表揚，看主流、看進展，客觀、公正。六、培訓與考核方式〔一〕關于教育學、心理學學問技能培訓與考核試不過關者安排有針對性的強化培訓?！捕酬P于教學工作技能訓練與考核為主，相關學科任課教師擔當培訓與考核任務。點確實定等事宜。20分鐘。系部將學生的“說課”講稿或教案存檔。10~20個教學單元〔20課〕內(nèi)容，學生可以依據(jù)內(nèi)容自主練習。測試方式：首先學生承受隨機抽取的方式，選擇20個教學單元之一作30分鐘，而后進入測試現(xiàn)場進展測試。〔參考〔見附件〕進展評定，也可依據(jù)各系各專業(yè)技能考核的不同側(cè)重點自行制定評分表格，考核成績按五級記分制記載，優(yōu)秀〔90－100分，良好〔80－89分中70－79分，及格〔60－69分，不及格〔59分以下，及格以上為測試合格。成績登記表匯總上報。5月底進展完畢。對補測仍不合格的學生安排暑假強化培訓。〔三〕關于班主任工作技能訓練考核：11周。另有6個專業(yè)的培訓與考核初步安排如下：第八周培訓時間 培訓暫定 內(nèi)容

培訓對象 培訓者

培訓地點周六、日班主任工作技周六、日 能

數(shù)學系數(shù)學教育專業(yè)、物理與信息技 術系〔〕教育治理系初等教育專業(yè)文、理科方 向周六、日

美術系美術教育專業(yè)

肖慶延七、具體時間安排：第一階段：組織建設、題庫建立與學生發(fā)動階段。20231~30各系成立領導小組，制定打算，明確責任，并將打算于2023年元月30日上報學校迎評辦。庫。并于2023年元月30日上交樣題兩套〔每套含：專業(yè)必備核心理論學問3030分2月底完成，228日上交。各系在寒假放假前須對05級教育專業(yè)的學生做一次發(fā)動，明確測試目的其次階段：分項培訓考核階段〔一〕202331~3311.202339訓計〔328〕成針對性培訓打算〔328。各系組織學科教學技能測試。各系組織班主任工作講座。〔二〕202341~430結(jié)果。各系安排對專業(yè)必備理論學問的培訓并進展其次次測試，形成結(jié)果。學生技能測試領導小組辦公室。各系組織班主任工作講座。指導小組對未開設班主任工作講座的專業(yè)學生進展班主任工作培訓?！踩?02351~531各系組織安排學科教學技能測試補考。指導小組對全校05級學生做班主任工作學問考核，并形成結(jié)果。531第三階段：綜合模擬測試階段202361~630培訓打算。第四階段：強化培訓測試階段20237~92023-12-16附件：

桂林師范高等?？茖W校師范生學科教學工作技能測試成績登記表〔參考〕評價內(nèi)容構成要素指標分數(shù)實際得分等級教學目標1、目標具體、明確，符合學生的認知水平。52、符合課標精神，表達“三位”目標的落實。5教材處理1、教材處理得當，制造性地使用教材。22、重點突出，難點突破。43、留意學問的拓展及課程資源的開發(fā)。24、聯(lián)系學生的生活實際，符合學生的進展2教學方式水平。1、突出學生的自主學習、留意探究，強化3實踐。22、恰當合理地組織有效的合作學習和互動3溝通。53、設計問題、練習有價值。4、教學形式多樣。5、評價準時、準確。2教學根本功1、教態(tài)自然大方。52、教學技能嫻熟，運用標準、準確。103、語言準確、清楚、流暢，富有啟發(fā)性和3感染力。34、教學媒體運用嫻熟、合理、有效5、板書概括性、條理性強4教學效