骨干教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

骨干教師學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)【篇一：骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)】骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)今年，我有幸參加了中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)骨干教師培訓(xùn)。2014年1月19日至4月18日為自學(xué)時(shí)間，1月17-18日集中培訓(xùn)兩天。兩天的集中培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了專(zhuān)家所講的《如何提高講堂教課的有效性》、《想大問(wèn)題做小事情》、《中小學(xué)課題研究問(wèn)題勸導(dǎo)》以及《師生交流的技巧》。此次培訓(xùn)，我第一被專(zhuān)家們風(fēng)趣的語(yǔ)言、精湛的技藝、豐富的智慧所信服,并且各位專(zhuān)家對(duì)教育教課工作很有看法以鮮活的事例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀(guān)點(diǎn)進(jìn)一步獲取更新，真是得益非淺。隨后我又自學(xué)了《打造高效講堂》這本書(shū)，我又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了名師就是教師集體中的優(yōu)異代表，是其余教師學(xué)習(xí)的模范和模范，對(duì)其余教師有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用。自我反省我過(guò)去工作中的不足，感想頗多，真是得益匪淺。一、努力提高講堂教課的有效性，教師在新課程下要有新理念。第一位教授的《如何提高講堂教課的有效性》，從有效講堂的生命意義和探究“有效”方法的基本操作雙方面談了他自己的看法，深入淺出的解說(shuō)、風(fēng)趣風(fēng)趣的實(shí)例、耐人回味的發(fā)問(wèn)，讓人輕松獲取知識(shí)。他重申了腦科學(xué)的生態(tài)要義，用腦能夠點(diǎn)亮45w燈泡，所以要營(yíng)養(yǎng)用餐;有效講堂的基本形態(tài);學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是“綠色”的;探究“有效”方法的基本操作。目前我們教課的主要任務(wù)，是努力提高新課程指導(dǎo)下的講堂藝術(shù)，真實(shí)堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)告戒我們要成為名師，一定關(guān)注自我、關(guān)注文件、關(guān)注收獲，更要更新理念、改良教育教課行為。在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)行者，我們應(yīng)當(dāng)踴躍投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)行的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探究中，共同追求適應(yīng)現(xiàn)代教課改革的心路，確實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教課，適應(yīng)現(xiàn)代教課改革需要，確實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教課改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲取能力的提高。努力提高講堂教課的有效性。二、素質(zhì)教育要討教師擁有創(chuàng)新意識(shí)。此刻中國(guó)，時(shí)代的變化與科技的快速發(fā)展，正孕育著教育的深刻改革。打破應(yīng)試教育的樊籬，清除來(lái)自各個(gè)方面的重重阻擋，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)素質(zhì)教育，成為時(shí)代呼喊的最強(qiáng)音。在這樣的狀況下，現(xiàn)代教師作為素質(zhì)教育的詳細(xì)組織者和實(shí)行者，正面對(duì)著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。如何對(duì)付挑戰(zhàn)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，知足學(xué)生的期望、社會(huì)的希望實(shí)時(shí)代的期望。第二位專(zhuān)家《想大問(wèn)題做小事情》論述了觀(guān)課議課及教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教課是一門(mén)創(chuàng)建性的藝術(shù)，知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程是再創(chuàng)建的過(guò)程，學(xué)習(xí)是創(chuàng)建性的思想活動(dòng)，教師應(yīng)經(jīng)過(guò)自己的“創(chuàng)建”為學(xué)生顯現(xiàn)“活生生”的思想過(guò)程。我個(gè)人以為一堂好課其實(shí)不在于講堂上有多么華美多彩，而是實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，在各個(gè)方面獲取了提高。講座動(dòng)人心魄，耐人回味。在回首她自己的教課歷程的同時(shí)讓我們也反省自己的教課歷程。三、要學(xué)會(huì)做課題研究。從事小學(xué)教課已近六年時(shí)間了，在我腦海里也向來(lái)有課題研究這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，但借口于沒(méi)有太多時(shí)間，為此課題研究也每次不過(guò)對(duì)付了事。聽(tīng)了第三位專(zhuān)家的講座，讓我對(duì)課題研究有了很好的理解。1、課題研究要重視對(duì)課題的界定與表述，仔細(xì)審察課題找出觀(guān)點(diǎn).2、仔細(xì)編制方案，背景論述不可以“太長(zhǎng)空”目標(biāo)與內(nèi)容不可以“一鍋煮”。3、確實(shí)做好開(kāi)題工作。4、防止研究過(guò)程和研究結(jié)果一般化。5、防備將“研究報(bào)告”與“經(jīng)驗(yàn)資料”等同化。四、師生交流要有技巧。第四位專(zhuān)家用風(fēng)趣風(fēng)趣的實(shí)例和我們交流了師生交流的技巧，此中讓我印象最深的是:專(zhuān)家講到?jīng)]有人能夠光憑理論觀(guān)點(diǎn)教育學(xué)生，學(xué)生問(wèn)題百怪千奇，即便教師相信民主、愛(ài)心、尊敬、采取、個(gè)別差別等理論，到時(shí)候依舊驚慌失措。他講到他上課給學(xué)生三準(zhǔn)：能夠睡覺(jué)，能夠傳紙條，能夠看課外書(shū)。學(xué)生很感覺(jué)很不測(cè)，也很喜愛(ài)這個(gè)老師，但是上課時(shí)有學(xué)生睡覺(jué)，就讓學(xué)生念書(shū)吵醒他、笑話(huà)笑醒他、議論吵醒他；正當(dāng)有學(xué)生傳紙條時(shí)，找時(shí)機(jī)將授課內(nèi)容讓學(xué)生寫(xiě)在紙條上，讀出傳紙條的內(nèi)容；正當(dāng)看課外書(shū)時(shí)，找適合的時(shí)機(jī)讓他讀。對(duì)付講堂時(shí)刻發(fā)生的繁瑣問(wèn)題，老師需要的是心理上的“硬幣”，在師生交流上要講究技巧。五、在教課活動(dòng)中，教師要有敬業(yè)精神。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不單表此刻對(duì)教課工作的職責(zé)，以腳踏實(shí)地，不辭辛苦的態(tài)度對(duì)待教課工作，以尊敬、相信的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，并且更重要的表此刻對(duì)教育事業(yè)的孜孜追乞降不停完美上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不停地吸取，不停地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)建，持之以恒的追求的精神，踴躍探究教育教課規(guī)律，科學(xué)施教，寬闊自己的教育視線(xiàn)。經(jīng)過(guò)不停的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸完美自我，以便獲得優(yōu)異的教育教課成效。六、也讓我懂得什么樣的老師才算是一位好老師。1、思想崇高，有大愛(ài)的人，關(guān)心學(xué)生，不體罰和變向體罰學(xué)生的算是一個(gè)好老師。2、有責(zé)任心，能吃苦，為學(xué)生付出不求回報(bào)的，同時(shí)有一個(gè)好的心態(tài)，健康的身體，這樣的老師算是一個(gè)好老師。3、愛(ài)學(xué)習(xí)，不停地自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。善思慮，不停地發(fā)現(xiàn)教課中的問(wèn)題算是一個(gè)好老師。教藝精湛，同時(shí)有教課藝術(shù)的老師算是一個(gè)好老師。我從中懂得自己離一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，要不停地完美自我，向一個(gè)好老師聚攏。七、什么是高效講堂？我們?cè)诮陶n實(shí)踐中又如何掌握呢？經(jīng)過(guò)自學(xué)，我也對(duì)什么是高效講堂有了必定的認(rèn)識(shí)。它有兩層意思：一個(gè)層次就是對(duì)講堂的平時(shí)而言，其實(shí)不是指某一節(jié)詳細(xì)的講堂。在這類(lèi)意義下，所謂的高效講堂就是我們一學(xué)期、一學(xué)年，甚至是更長(zhǎng)時(shí)間講堂的整體教課成效的高效。另一層次的高效講堂，就是指詳細(xì)的某一節(jié)實(shí)實(shí)在在的講堂教課成效。它主要經(jīng)過(guò)這節(jié)課能否達(dá)成了教課任務(wù)，能否實(shí)現(xiàn)了教課目的等指標(biāo)來(lái)判斷。但是在教課實(shí)踐中又如何掌握呢？第一，我們?cè)趹?zhàn)術(shù)上要盡可能追求每一節(jié)講堂都要達(dá)到高效，由于，每一節(jié)詳細(xì)的講堂越高效，越簡(jiǎn)單保障我們整體的高效和質(zhì)量；其次，我們?cè)趹?zhàn)略上要追求整體意義上的高效講堂，而其實(shí)不完整拘泥于讓全部的講堂都達(dá)到高效。即便我們這樣要求了，也只好是一廂寧愿，而不行能達(dá)到。近六年的工作，每日都很忙，總感覺(jué)腦子是滿(mǎn)的，時(shí)間是滿(mǎn)的，心倒是空的，每日都在迷迷惑茫的過(guò)著盲目的日子。席間，經(jīng)?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐?、課題，而深感驚恐與汗顏。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)聯(lián)合自己自學(xué)后，我好好的反省了自己，理解了方向比努力更重要，目標(biāo)比勤勞更有效，不怕路走的遠(yuǎn)，走的累，就怕沒(méi)有方向。確實(shí)，教師要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己，才不至于在教課生崖中迷路，失掉自我。規(guī)劃自己，定一個(gè)目標(biāo)，才有努力的方向，才有拼搏的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，想想、寫(xiě)一寫(xiě)、反省反省，能幫助我們思慮、察看生活四周的事件、人物；保持一顆敏銳的心境和平時(shí)的心態(tài)，盡心地體察身旁的矛盾和矛盾，匯成思想的大水?？傊粋€(gè)人，心有多大，舞臺(tái)就有多大；心在哪里，舞臺(tái)就在哪里，成就就在哪里，幸福就在哪里。從教課中打破，真實(shí)的讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。教師要教給學(xué)生一滴水，自己就一定像一眼清泉。面對(duì)著新課程，新理念，我們教師就得采取新對(duì)策實(shí)行有效教課，從學(xué)生的本真起點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生找到新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思想產(chǎn)生碰撞和矛盾，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生感覺(jué)快樂(lè)和幸福。所以，教師需要學(xué)問(wèn)，精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的有關(guān)知識(shí)經(jīng)常能讓一個(gè)教師在講堂上左右逢源、神彩飛揚(yáng)。而學(xué)問(wèn)源于學(xué)習(xí)，假如教師不可以不停地念書(shū)，拓展視線(xiàn)，增加學(xué)問(wèn)，不單不可以教勤學(xué)生，反而會(huì)由于自己的落后而阻礙學(xué)生的發(fā)展。培訓(xùn)中，專(zhuān)家的講座充分印證了這句話(huà)，他們以扎實(shí)的功底、淵博的科學(xué)文化知識(shí)，靈巧的方法，引經(jīng)據(jù)典地給我們敘述了高深的理論知識(shí)，講得平時(shí)易懂，讓我們深受啟迪。冰凍三尺非一日之寒，我們只有不停地學(xué)習(xí)，不停地完美，不停地提高，才能滿(mǎn)足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能不至于在隊(duì)伍中落后，才能勝任教師這一行業(yè)。感謝此次培訓(xùn)，讓我坐在講臺(tái)下，有時(shí)機(jī)從頭考慮、積淀。特別是在聽(tīng)課過(guò)程中，讓我不單學(xué)到了好多東西，更讓我感悟到了好多。【篇二：2014年骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)】2014年骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)半個(gè)月來(lái)，分別聽(tīng)取了萬(wàn)福、曹志祥、谷金玉、藺桂瑞等專(zhuān)家學(xué)者的不一樣風(fēng)格的出色報(bào)告，收獲很大。能夠說(shuō)，每天都聽(tīng)到不一樣種類(lèi)的講座，每天都能感覺(jué)到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我得益匪淺、感想頗深。他們的講座為我此后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)行中的教課方案、教課策略、教課評(píng)論以及如何評(píng)課。全部這些都針對(duì)目前教育教課中教師存在的問(wèn)題與疑惑、教師自我發(fā)展能力的培育與提高、新課程新理念等方面做出了詳細(xì)的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟迪。“問(wèn)渠那得清這樣，為有源泉活水來(lái)。”在此次培訓(xùn)中，我的教育教課觀(guān)點(diǎn)進(jìn)一步獲取了升華，我的教課技術(shù)也獲取了進(jìn)一步的提高。同時(shí)也漸漸領(lǐng)會(huì)到了為人師者的真實(shí)價(jià)值所在。下邊是我這幾日來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與領(lǐng)會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一、增強(qiáng)涵養(yǎng)，提高技術(shù)作為一名人民教師，要努力做到師德崇高、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師一生的追求。那么如何才能擁有崇高的師德呢？長(zhǎng)春教育學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了詳盡的解說(shuō)：1．平生學(xué)習(xí)，陶冶情操．言傳身教，著重涵養(yǎng)．人品魅力，實(shí)至名歸作為一名人民教師，師德與職業(yè)技術(shù)都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課，新課程下的教課方案及教課策略。還有新課程下的教課評(píng)論。全部這些都為提高我們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)賜予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在此后的教課中，我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐，在這些專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)獲得更大的成績(jī)。二、仔細(xì)累積，厚積薄發(fā)周?chē)?guó)韜老師給我們敘述了教師敘事報(bào)告的寫(xiě)作方法，給我的啟迪最大。正向他所說(shuō)的那樣，我們的一線(xiàn)教師正應(yīng)當(dāng)在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。從前每當(dāng)我校的教科研室部署寫(xiě)教課漫筆、教課反思、教教事例等資料時(shí)，我都會(huì)有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，其根來(lái)源因就是平時(shí)不著重發(fā)掘和累積教課實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思慮。此次聽(tīng)了周?chē)?guó)韜老師的解說(shuō)，真是好像在我混沌的心屋中開(kāi)啟了一扇小窗，使我看到了引導(dǎo)我向前的方向。平時(shí)要在教課實(shí)踐中多察看、多發(fā)現(xiàn)、多累積、多思慮，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫(xiě)，有感可言。三、傾聽(tīng)專(zhuān)家教誨，感覺(jué)職業(yè)幸福教師職業(yè)意味著對(duì)少兒生命世界的引領(lǐng)和人類(lèi)民族精神的薪火相傳，只管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但起碼我們心里中應(yīng)當(dāng)懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)缓诘穆殬I(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，讓我更深刻的領(lǐng)會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。不論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和睦的教研組內(nèi)文化”時(shí)，仍是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí)，我都深切的領(lǐng)會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)，多么重要。其實(shí)，幸福是一個(gè)過(guò)程，出色的總會(huì)出色，并且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒(méi)有擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這類(lèi)過(guò)程，感悟?qū)W生的成長(zhǎng)何嘗不是快樂(lè)的事。不論壓力多大，我們都能夠快樂(lè)而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒(méi)有一顆平時(shí)心。就看你能否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做誠(chéng)心的朋友。“不經(jīng)一番寒透骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在此后的日子里，我將不停地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教課實(shí)踐，研究和探究教育、教課規(guī)律，把科研和教課聯(lián)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己擁有所教課科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新式”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自己提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好門(mén)路，我將用終生學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)異的人民教師。2016年市骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)7月14日——18日，在暑期剛才開(kāi)始的日子里，我們齊集在漂亮的東北師大隸真實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里，滿(mǎn)懷著希望與渴盼，驚喜與喜悅來(lái)參加2016年長(zhǎng)春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來(lái)，固然每日我都早出晚歸，每日一去一回要在路上行走四個(gè)小時(shí)，極其辛苦，但一想到五天來(lái)傾聽(tīng)各位專(zhuān)家、教授的報(bào)告，回憶五天來(lái)我的巨大收獲，我的那一點(diǎn)辛苦與疲倦又算得了什么呢？五天來(lái)，分別聽(tīng)取了周?chē)?guó)韜、萬(wàn)有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專(zhuān)家學(xué)者的不一樣風(fēng)格的出色報(bào)告，收獲很大。能夠說(shuō)，每天都聽(tīng)到不一樣種類(lèi)的講座，每天都能感覺(jué)到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我得益匪淺、感想頗深。他們的講座為我此后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)行中的教課方案、教課策略、教課評(píng)論以及如何評(píng)課。全部這些都針對(duì)目前教育教課中教師存在的問(wèn)題與疑惑、教師自我發(fā)展能力的培育與提高、新課程新理念等方面做出了詳細(xì)的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟迪。“問(wèn)渠那得清這樣，為有源泉活水來(lái)?！痹诖舜闻嘤?xùn)中，我的教育教課觀(guān)點(diǎn)進(jìn)一步獲取了升華，我的教課技術(shù)也獲取了進(jìn)一步的提高。同時(shí)也漸漸領(lǐng)會(huì)到了為人師者的真實(shí)價(jià)值所在。下邊是我這幾日來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與領(lǐng)會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一、增強(qiáng)涵養(yǎng)，提高技術(shù)作為一名人民教師，要努力做到師德崇高、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師一生的追求。那么如何才能擁有崇高的師德呢？長(zhǎng)春教育學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了詳盡的解說(shuō)：1．平生學(xué)習(xí)，陶冶情操2．言傳身教，著重涵養(yǎng)3．人品魅力，實(shí)至名歸作為一名人民教師，師德與職業(yè)技術(shù)都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課，新課程下的教課方案及教課策略。還有新課程下的教課評(píng)論。全部這些都為提高我們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)賜予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在此后的教課中，我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐，在這些專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)獲得更大的成績(jī)。二、仔細(xì)累積，厚積薄發(fā)周?chē)?guó)韜老師給我們敘述了教師敘事報(bào)告的寫(xiě)作方法，給我的啟迪最大。正向他所說(shuō)的那樣，我們的一線(xiàn)教師正應(yīng)當(dāng)在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。從前每當(dāng)我校的教科研室部署寫(xiě)教課漫筆、教課反省、教教案例等資料時(shí)，我都會(huì)有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，其根來(lái)源因就是平時(shí)不著重發(fā)掘和累積教課實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思慮。此次聽(tīng)了周?chē)?guó)韜老師的解說(shuō)，真是好像在我混沌的心屋中開(kāi)啟了一扇小窗，使我