口語交際 身邊的文化遺產(chǎn)

學(xué)科語文年級八年級課題綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)主備人何均明時間2018年12月復(fù)備人授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解什么是文化遺產(chǎn)及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。過程與方法：積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評選、撰寫申請報告等各項活動，培養(yǎng)語文綜合實踐能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到保護我國文化遺產(chǎn)的意義，增強繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。重點/\\\難點1.了解文化遺產(chǎn)，并繼承發(fā)揚它。2..愛護身邊的文化遺產(chǎn)。教法學(xué)法小組合作、探究教師點撥、學(xué)生口述。法制滲透課時安排一課時第七十一課時一：精彩導(dǎo)入激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎？了解身邊的文化遺產(chǎn)嗎？中國五千年的文化蘊藏了不可估量的文化遺產(chǎn)，如“周口店北京人遺址”“甘肅敦煌莫高窟”“湖北武當(dāng)山古建筑”“西藏布達拉宮”等等。今天，就讓我們一起走進一一“身邊的文化遺產(chǎn)”這次綜合性學(xué)習(xí)活動之中吧！二、 活動指導(dǎo)生成能力（一） 了解什么是文化遺產(chǎn)，明確活動內(nèi)容。1.歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。國務(wù)院決定自2006年起，將每年6月的第二個星期六定為我國的“文化和自然遺產(chǎn)日”?；顒觾?nèi)容：①文化遺產(chǎn)推薦與評選；②實地考察，收集資料，撰寫申請報告；③班級召開模擬答辯會。（二） 文化遺產(chǎn)推薦與評選。全班同學(xué)分成若干小組。（班長分或自由組合）小組長協(xié)調(diào)組員，做好分工，避免重復(fù)。組內(nèi)自由推薦，根據(jù)文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)制作資料卡。小組討論。（組長收集資料卡，選出推薦人數(shù)最多，認(rèn)同度最高的項目作為本組“申遺”項目）（三） 實地考察、收集資料、撰寫申請報告。實地考察一下擬申報的項目。①考察前，了解背景；準(zhǔn)備筆記本、資料夾、相機、錄音筆等工具；了解路線。②考察中，詳細(xì)記錄觀察所得，訪問權(quán)威人士，深入了解其獨特價值，注意保護環(huán)境。③考察后，整理資料，分類、匯總資料；討論、分析該文化遺產(chǎn)與評定標(biāo)準(zhǔn)的符合情況。通過閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪問老人等方式獲取資料。小組分工合作，撰寫申請報告。報告中應(yīng)包括：①建筑概述。②人文、歷史價值③景點保護現(xiàn)狀及面臨的問題。④擬采取的保護措施。要求：報告最好圖文并茂，語言富有感染力，能引起人們的關(guān)注。（四） 班級召開模擬答辯會。1.各小組推舉一名“申遺代表”，負(fù)責(zé)介紹推薦的項目；其他組員組成助威團，并參加答辯。各小組推舉一位評委，邀請語文老師或其他相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)任評委，組成評審委員會。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織答辯會。①協(xié)調(diào)各小組確定時間及流程。②制定規(guī)則。③選定主持人。④撰寫串聯(lián)詞。三、 成果展示達成目標(biāo)活動結(jié)束后，以“我與文化遺產(chǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文，談?wù)勀銓ξ幕z產(chǎn)保護的思考。四、 課后反思查漏補缺綜合性學(xué)習(xí)形式有